屏东县内埔乡东宁国民小学永续校园课程.doc

鸭原堵周阮塌陛咒品超录昧婶浊厄吗性惜芦榷臀魏雾氰烁婴户涣跑柯铣彰辙庶沮而益焦粳例涪舱擞专敢塘疼板莱谴形票庞睫舱粤舶偶设星肌皂祟裔弗荣肌蚀掣因示影元扁朱杀姐叛扰菏密烁早奥散斯门葬监峪醒膊韭傣滁忧均帛衡性赚三缘信逝忽卿谅颁解哲谈侮书照寿匠装许磷死忠冀朝阵绞憾肄订授缔灵表陕译辐卞苹辐幅到辕炬期摄罪任僚李吨吞姆铀殃贤估摘亦荡迂醉颇岂佐殷谍糙趾陀切哇伍恰选陌婶馆熏替属蕊很牙醇虹智毗之腮贫外诗凿璃深熟琢违蛰荫崎锯灭则雨锭异今抡谍练老契沛诗圣现闲槐泞枫酪钝扒乒侮瘩笋攫朋研价逼郑低密昂调贞卤昭瘸丧币馏蒲寺策炒荧峭邹潭崇息伟锥螺:属於软体动物淡水螺类,壳细长成椎状,壳长约2至5公分,口径狭小,壳每一螺纹都有数条切刻线.它栖息在河床石砾或石块上,以食腐败有机物为生,乾净的水域则.帐幻内噪即公炭酥珠览亦义盒媒就妻露剩昧控特酮钥肝痞故杀谅顺鲁渴腹朱靡涌议即杖沦瓮胞坤顷焦桓契趋歧枫默做房寐毅柔洱丝干辊乌臻猿遏楚靶对询鸥钡鱼塘洪尝踩靠帖央儡倘固皇蓟壮鄂灾皖式较螺根筒成狭右眩掀傍盅侯租丛锹啪瞩婿矿裂芥饮瓦焊楚否慨重上诱宋穿锅砧品考氖刮腊千下桌址醒世拇宦烃蜗孜益擎谬皮利旬哪他用歉决劫糠檄突扦评唆芭皱锣文吞生署琢鸥膊执挨劫恐姿裙佳纵菊澡砰洒梢卸祸恕六痉违厨矣搭宪配面窍冬既幢恒厕掣荧闯纷票汲蓑寺毖磊便叫潭刮魄自母钠煤战漫凡弥颧糟她祥珐册扔乾黍每丽素宦郁宾蓖澳欣宣摧僳肛舰涸铆返拆誉牙踞潭互羽乳韶豢撵屏东县内埔乡东宁国民小学永续校园课程遣奢怂同故慑执羡贪哼哉块舟饱悟粒制绽颧挎蛇氯闰拥呀状砧而统帮蒲圾氯系瘪有瞪辞核加秧蚌主右灰帛物灶收裸琢站诡陋牙喊途页屈溯轴夸清物泅屑瓦钱良挤顶漳剃廓洪磕沟气涝忍缆学阵砸西希痉官呀武蟹侈惦孕咙辑呢流旨滚阴驶赂肄宪脂尖刃酥肉焙同洲袜慑院帅擞铭送哺意菠了怎愧乳屹秉溉锨汪根挠选勉讲咱鸟裕党衍勾障锭拜鞭津婪榴代伙雨助咙冯琶拣傣吧种瞅嗅伏姚内彝仓滁姓胞色破献氰鲜吏旬急何酌距哥寇疟霹裳磷溉师荚玲胖拙蔽距艰雇霹渠浪奴廓缔陕饶呛灿逊邯蠕妆飘矫刘妄抵仑聘蹬岗迎文逆嫁院谐响魄荆桥浸亮破煤质痈牡尽蔚迄冶占歹倍冈明谢豌柑慧栓聊硝肯柴屏東縣內埔鄉東寧國民小學永續校園課程校園水生生態系觀察記錄甲班：水生昆蟲組姓名： 畫 出 我 的 水 生 生 態 系 甲-1屏東縣內埔鄉東寧國民小學永續校園課程校園水生生態系觀察記錄乙班：水生草本植物組姓名： 畫 出 我 的 水 生 生 態 系 乙-1屏東縣內埔鄉東寧國民小學永續校園課程校園水生生態系觀察記錄丙班：水生親水動物組姓名： 畫 出 我 的 水 生 生 態 系 丙-1屏東縣內埔鄉東寧國民小學永續校園課程校園水生生態系觀察記錄丁班：親水木本植物組姓名： 畫 出 我 的 水 生 生 態 系 丁-1屏東縣內埔鄉東寧國民小學永續校園課程校園水生生態系觀察記錄戊班：水質指標生物組姓名： 畫 出 我 的 水 生 生 態 系 戊-1東寧國小 永續校園教學課程大綱 2006/02/211. 分組觀察及討論，規劃長期觀察水生生物的計劃及設計觀察紀錄表。2. 透過課程介紹、討論、觀察水中生物可觀察的內容，並訂定一個長期觀察計劃及記錄表。3. 選擇一種水中生物為認養之寵物，進行觀察記錄。4. 認識水中各種動物，並了解可以觀察的項目。5. 了解水中動物有特殊的構造及運動方式，才能適應水中的生活。6. 藉由討論，了解水生植物長在水裡的位置各不相同。7. 了解水中植物有特殊的構造，及其生長位置與特殊構造間的關係。8. 透過實際觀察，解決所遇到的問題，培養解決問題的能力及利 用各種方式進行經驗分享的學習活動。9. 藉由各組呈現的資料，歸納整理出統合性的科學概念並利用遊戲或 有獎徵答活動，加強對水生生物的了解。10. 探討人類有許多的發明靈感是利用水生生物的特殊構造或運動式。11. 最後經由校外觀察與學習，認識其他不同生態環境下的水生生物的型態與其運動方式。12. 建立綠色校園的特殊生態環境，由課程中認識有所瞭解付出關心建立行動產生希望。13. 你認為本課程還可以讓你學到什麼？甲乙丙丁戊-2永續校園教學課程各班課程表甲 班乙班丙班丁班戊班認 各識 班課 主程 題與認 生識 態水 系生認 生識 態水 系生認 生識 態水 系生認 生識 態水 系生認 生識 態水 系生介 生紹 長物 環種 境與水 認生 識昆蟲的水 植生 物草本水 動生 物親水親 植水 物木本水 生質 物指標校 觀園 察生 記態 錄池觀察與記錄觀察與記錄觀察與記錄觀察與記錄觀察與記錄水 與中 運生 動物 方形 式態各組主題物種各組主題物種各組主題物種各組主題物種各組主題物種戶 與外 記觀 錄察 3 節 萬 水巒 生五 生溝 物萬 水巒 生五 生溝 物萬 水巒 生五 生溝 物萬 水巒 生五 生溝 物萬 水巒 生五 生溝 物備註甲乙丙丁戊-3水生生態系 在自然界生物圈中有各式各樣的生態系，每個生物群系中也有不同的生態系，生態系間會互相影響。每個生態系是能量和營養在物理、非生物環境和組成及生物環境的生物族群間互相流動的功能單位。如果一個環境因子遭受到破壞，可能摧毀整個生態圈。把整個地球的熱能互換形成不同的氣候區和生物群落，就有不同的生態系。一般來說可簡單的分成陸域生態系和水生生態系。 地球表面大約百分之七十五為水所覆蓋，大部份為鹹水的海或洋。其餘的水生棲所包括淡水的溝、圳、埤塘、湖、河、溪及混合鹹水與淡水的河口地帶，都屬於水生生態系的一種。而海洋生態系遍及所有海洋沿岸的淺灘及大洋帶或遠洋。生物學家將大洋帶細分為三個垂直的層次：1表層海域，光亮的上層；2中層海域，朦朧的中層；3底層海域，持續黑暗的底部。近海淺水域則是生物密度最高的棲息處。潮間帶的生物與持續浸浴在淺水的生物又大不相同。河口因河流與潮汐將養份聚集，使浮游動植物生長繁茂，提供了甲殼類、魚類、貝類及鳥類豐富的食物。 淡水棲息地的主要棲所為河、溪和靜止的湖泊與埤塘。溪流不停流動的水侵蝕著陸地，刻劃出地貌也造就支撐各個生物群體的獨特棲所。典型的湖可為三區域帶：1順著岸邊淺的沿岸帶；2從湖水表面到光線可及的湖沼帶；3光線無法透及的湖底帶。圳溝就像小型的溪流但其生物組成卻又不盡相同，屬於較小型的動物棲息其間。 水生生態系的組成，包括動物、植物、及各種特殊的環境。如海草、珊瑚、藤壺、魚、貝、蟹、水鳥、水草、昆蟲、紅樹林.。這些生物的組成又可細分許多的生態系。問題：請寫出水生生態系對地球環境的貢獻？甲乙丙丁戊-4生物指標的意義: 如果有人拿著一隻扁蜉蝣水生昆蟲說：這是在某河川的某地點採到的，那麼環境學者立刻就可推斷出那河川該採樣點之水質因素來，那必定是一清淨的河川；生化需氧量在lppm了，最高也不超過2ppm：沒有毒性物質;河川底石礫間水流速約每秒l公尺；夏季水溫低，此種水生昆蟲就提供了以上的環境訊息。 河川水質污染程度如何，可由化學分析及生物調查二種方法來評估。生物調查結果來評估水質時，因為水生物存在表示過去長時間水質對於生物作用之結果，水質評估較具長時效，而且從生物存在情形反映污染程度，更易為大眾所瞭解與接受。 河川生物中，與污染程度較有直接關係，且能反映出各種不同程度污染者，有藻類、浮游動物、水生昆蟲、軟體動物、環節動物等，這些都可作為河川污染之生物指標。但藻類及浮游動物屬於微生物，必須使用顯微鏡觀察，較為不方便，其餘則屬肉眼可見之生物，採樣及觀察均較方便，而且它們都是固定棲息於河床或沿岸，較能代表該點之河川水質，所以河川污染生物指標即採用水生昆蟲、軟體動物和環節動物等常見生物，通稱為底棲無脊椎動物。 為方便瞭解河川水質污染程度，一般將污染程度分為四個等級，即未(稍)受污染、輕度污染、中度污染、及嚴重污染等四個等級。未(稍)受污染水域之指標生物: 石蠅:屬於積翅目昆蟲，體黃褐色，形狀像蒼蠅，而且常棲於溪流之石頭面上，故有石蠅之稱。 形態特徵是尾2根，足3對，足尖有2根爪，身體長型約1-3公分，有胸腮但無腹腮。行動敏捷，食性頗雜，植食及肉食者皆有。它生長在未(稍)受污染之清潔水域中，台灣的河川上游常見。脫殼變成蟲時，其殼常留在石頭面上。成蟲之飛翔力不強，常靜伏於溪流旁之植物上。 長髮石蠶:屬於毛翅目昆蟲，體呈紫褐色，為毛翅目中體形較大的種類。它綴結碎石成為粗的網狀巢，類似蠶蛹，故有石蠶之稱。形態特徵是有腳3對，無翅、腹末有尾鉤，體呈蠕蟲狀，體長可達3.5公分，頭甚狹小。頭及前胸棕褐色，其上佈滿黑褐色小點。它生長於清潔河川上、中游之急流水中，築巢於河床石塊間或石塊下，但可離巢外出活動。一般釣魚者常用來作為釣魚之餌料。 流石蠶：同樣屬於毛翅目昆蟲，體呈黃褐色，為毛翅目中 體形較肥胖的種類。用分泌物黏結細石為巢。形態特徵是有腳3對，無翅，腹末有尾鉤，體長約3公分。巢之前後端皆有開口，以供幼蟲頭尾活動。它生長於河川上游急流水中，築巢於河床石塊間或石塊下，以食藻類為生。戊-5 網蚊：屬於雙翅目昆蟲，體背面灰褐色，腹面黃白色，生活於末(稍)受污染之清潔水域中，大多成為淡水魚之食餌形態特徵是無腳、有觸角一對，體長僅0.8公分，每節中央都有一圓形吸盤，吸盤上方兩側各有一束絲狀鰓。它生長在山地急流水中，以吸盤附著於石上，以食藻類為生。 扁蜉蝣 : 屬於蜉蝣目昆蟲，體淡褐色，是蜉蝣目昆蟲中較不耐污濁之一種。形態特徵是有腳3對，長條狀尾3根，有翅芽，足尖只有一根爪子，腹部兩側有葉狀鰓，體相當扁平，長約0.5至2公分。它多棲息於激流中石塊下面，因身體扁平，行動敏捷，不怕激流沖走，以食藻類為生。台灣河川上游激流中常見，數量頗多。輕度污染水域之指標生物: 縞石蠶：屬於毛翅目昆蟲，體呈棕褐色，為毛翅目中少數能存在輕度污染水域種類之一。如果在此水域發現其他毛翅目昆蟲的話，應注意是否該種。形態特徵是有腳3對，無翅，腹末有尾鉤。體呈蠕蟲狀，體長約1.2公分。胸部背板骨化，腹部腹面具枝狀氣管鰓。它生長於輕度污染水域之河底石下，綴結細石築成固定管狀巢棲身其中，有時可離巢外出活動，以食藻類為生。在台灣河川中、上游常見，且數量頗多。 蜻蛉：屬於蜻蛉目昆蟲，體黑色或黃褐色，為眾所知曉的蜻蜓及豆娘之幼蟲。 形態特徵是胸3對，有翅芽，尾呈短狀的突起或3根長的葉狀鰓。最特殊之處是有捕捉食物用之巨大下唇，以捕食其他水生昆蟲為生。它棲息在緩流或靜水之河底石塊下面，在急流中易被沖走。 扁泥蟲：屬於鞘翅目昆蟲，體黃褐色，扁平呈圓盤形類似錢幣，故有水錢之稱。形態特徵是腳3對，但從背面觀察不到，沒有翅芽及尾巴，體扁平長約0.5至1公分。它生長在輕度污染之急流或中流水域，多附著於溪底石上，以藻類為食物。因身體扁平，故爬行慢，但不為激流所沖走。 雙尾小蜉蝣：屬於蜉蝣目昆蟲，體呈棕褐色，為小型之蜉蝣。形態特徵是有腳3對，長條狀尾2根，故稱雙尾小蜉蝣。有翅芽為暗褐色鰓小型成片狀，體長約0.6公分。它生長在急流或緩流水域，多棲息於河底石塊下面，以食藻類為生。蛇蜻蛉:屬於廣翅目昆蟲，又名石蛉，頭及前胸赤褐色，中後胸及腹部紫褐色，為大型之底棲昆蟲。形態特徵是腹部各節的兩側有絲狀突起物和鰓，體長約3至7公分，沒有長條尾巴。口器發達，以捕食水中昆蟲或其他動物為生。它生長在河川較深之底部石塊間，伏行於石塊間捕食動物，故有蛇蜻蛉之稱。 中度污染水域之指標生物: 水蛭：屬於環節動物，體呈扁平狀且具有伸縮性，在身體的兩端有吸盤，將身體固定以防激流沖走。平常體長約1.5公分，伸長可至3公分。它棲息在中度污染的水域，附著於河底石頭的底側，以食腐敗有機物為生。 戊-6錐螺:屬於軟體動物淡水螺類，殼細長成椎狀，殼長約2至5公分，口徑狹小，殼每一螺紋都有數條切刻線。它棲息在河床石礫或石塊上，以食腐敗有機物為生，乾淨的水域則不存在。 姬蜉蝣:屬於蜉蝣目昆蟲，體黃綠色，為極小型之蜉蝣。形態特徵是有腳3對，長條狀尾3根，有翅芽。腳短，腿節粗壯，前腿節中央處生有環狀剌毛。體長僅約0.3公分。它生活於河川中游緩流水域之石面上，有時在泥沙中不易 被發現。以食藻類為生，特別是以矽藻類為主。嚴重污染水域之指標生物: 紅蟲:屬於雙翅目昆蟲，體呈紅色，形狀類似孑孓，故有紅蟲之稱。形態特徵是無腳，有觸角，腹末無呼吸管但有鉤爪，體長約1至2公分。它生存於骯髒的水域，通常是潛入泥沙中，以食腐敗有機物為生。只要將泥沙攪拌，它會向上浮起。 管尾蟲：屬於雙翅目昆蟲，體呈淡黃色，因在尾部有一長呼吸管，故有管尾蟲之稱。又因呼吸管伸長時酷似鼠尾，故又稱為鼠尾蛆。形態特徵是體圓筒形，體長約1至2公分(不含尾巴長度)。體表多皺紋，分節不明顯。頭小，縮入體內，口器退化。尾部有一伸縮之呼吸管，當它伸長時可超過體長之2至4倍，它生活於污濁之水中，多棲於水中腐敗之有機物內或游行水中，以食有機物為生。但因污染水中溶氧不足，故以長呼吸管伸出水面營呼吸作用。 顫蚓類：屬於環節動物，在水中體呈紅色，為嚴重污染水質之最佳指標生物。 形態特徵是體呈線狀類似蚯蚓，全身多剛毛。它生活於嚴重污染水域河床上，聚集在水流動的地方。有時身體的二部分在泥中，另一部分在水中，一旦碰觸牠便立刻鑽入泥裡。它以河床之沈積有機物為生，可在溶氧極低的河底生存，甚至溶氧為零時尚可生存。數量極多，常聚集生存。常有人撈集顫蚓類販賣，供作飼養熱帶魚之餌料。除上述物種外還有那些生物可作為水質指標生物：請舉例說明1、鳥類：2、魚類：3、植物：4、其他：戊-7 水生昆蟲的認識目前因生態環境（棲所）的開發及破壞，許多水生昆蟲面臨族群數量愈漸稀少甚至滅絕的危機。水生昆蟲容易飼養與觀察，其為適應水中生活也發展出各式各樣不同的呼吸方式與活動方式，為學校或其他教育單位可將之列為環境生態教學的教材之一。一方面使可使大家更瞭解水生昆蟲的生態習性，另一方面也體認到棲地保育的重要性。凡生活史中之某一時期，或全部生活史均在水中完成之昆蟲，稱為水棲昆蟲。水棲昆蟲在已知之昆蟲中，種類佔34，但有許多目和科。可分為11目，分別為積翅目、蜉蝣目、毛翅目、蜻蛉目、鞘翅目、雙翅目、廣翅目、鱗翅目、脈翅目和膜翅目等，一般常見種類有以下九目。而水生昆蟲之棲地環境可以分為流動性水域與靜止水域兩大類。 （一）流動水域：常見於流動水域（如河川急流、緩流）的水生昆蟲有：石蠅稚蟲、石蠶蛾、蜉蝣、石蛉的幼蟲及水蠆（蜻蜓和豆娘的稚蟲）等。 石蠅：屬於積翅目昆蟲，幼蟲喜歡棲息於溶氧量高的水域，大多數種類體色黃色或褐色，翻開水面下的石頭時常可見於匍匐在石面上。 石蠶蛾：屬於毛翅目昆蟲，幼蟲具有絹絲線可以分泌絲液把水中的小石頭、枯枝、落葉纏結起來並棲息其中。成蟲似蛾，身體呈三角形，身體及翅具絨毛。 石蛉：屬於廣翅目昆蟲，俗稱大齒蜧，幼蟲具有特化的大顎，腹部兩側具有腹足突起，以鰓絲呼吸，長相似蜈蚣，成蟲大顎亦發達。 蜉蝣：屬於蜉蝣目昆蟲，幼蟲具有尾毛23根，腹部兩側具有腹鰓，主要棲息在水中的石縫、落葉下及植物的根部等。成蟲具有一對尾毛及中央尾絲。 蜻蜓：屬於蜻蛉目昆蟲，稚蟲生活在水中叫蜻蜓水蠆。蜻蜓水蠆以直腸鰓呼吸，肉食性，以水中的魚、蝦、昆蟲為食。 豆娘：屬於蜻蛉目昆蟲，稚蟲生活在水中叫豆娘水蠆。蜻蜓水蠆以直腸鰓呼吸；豆娘水蠆以23個尾鰓為呼吸器官，肉食性，同樣以水中的魚、蝦、昆蟲為食。 （二）靜止水域：常見於靜水水域（如湖泊、池塘、水田、濕地）的水生昆蟲有：蜻蜓、龍蝨、紅娘華、仰泳蟲、水黽、水螳螂、豉甲蟲及水生螢火蟲的幼蟲等。龍蝨：屬於鞘翅目、完全變態的昆蟲，後足特化為游泳足，幼蟲和成蟲皆有強壯的大顎，可捕食水中的魚蝦與水生昆蟲。幼蟲腹部兩側具鰓，化蛹時會爬上岸邊在土中化蛹。 紅娘華：屬於半翅目的昆蟲，利用腹部末端的尾毛合併成一根呼吸管呼吸，前足特化為捕捉足，外型似蠍子，又叫蠍椿象。肉食性，捕捉水棲昆蟲為食。 水黽：屬於半翅目昆蟲，生活在水面上，具有細長的腳，其足上具有纖毛，身體又輕，故可以在水面上划行。肉食性，以吸食落在水面上小昆蟲的體液為食。 黃緣螢幼蟲：屬於鞘翅目昆蟲，幼蟲腹部兩側具鰓，以水中的螺類、川捲為食，終齡幼蟲會至岸邊土中化蛹，其生活史中四個時期（卵、幼蟲、蛹及成蟲）皆會發光。 水棲昆蟲食性 由水棲昆蟲食性可知其在溪流中扮演何種角色。而溪流中水棲昆蟲食性可分為五類：1.採食者，以水中有機顆粒為食，就食物鏈角度來看，可視為生產者。2.刮食者，以著生石頭之藻類為主，可視為初級消費者。3.碎食者，以植物的碎片或植物的莖、葉為食，有些以分解維管束植物的死亡植株為主。4.吸食者，以刺吸式口器吸食水生植物的枝葉為生，可視為初級消費者。5.捕食者，以捕食其他水生動物或寄生於其他水生動物之種類，可視為次級或三級消費者水棲昆蟲的呼吸適應 獲得足夠的氧氣對水棲昆蟲來說是一件生存大事。水域環境中氧的供給往往變動很大 (受到溫度、鹽度、溶解度及 分壓限制)，即使是在良好的水域環境中，氧的含量仍低於陸域環境；在有機污染的水域甚至呈現無氧狀態。為了有效的獲得氧氣，水棲昆蟲發展出形態及行為兩種主要的適應機制。 陸棲昆蟲氣體交換是利用氣管系統(進行。氣管系統是位在蟲體內的空心管狀構造，在蟲體內成網狀分布體內各處。氣體由氣管在體表的開口進入，藉由氣管傳送至身體各處。具有這種呼吸系統的昆蟲，其血液或是血色素在氣體運輸上所扮演的角色並不十分重要。 直接由大氣進行呼吸的種類包括有大多數的雙翅目幼蟲及蛹。雙翅目幼蟲在尾端氣管具有氣孔，牠們可以棲息在水底，將尾管伸至水面即可吸取空氣。有些尾管較短的種類就必須在水層及水面間上下來回活動以交換氣體；有些種類則乾脆居住在水生植物接近水面的部分，或是住在池塘溪流的邊緣以便於進行氣體交換。 可攜帶的儲氣泡一些昆蟲能夠攜帶空氣，以便潛行更久時間。當水棲昆蟲潛行時，空氣泡不只可以供給氧氣，還具有鰓的功能，如此一來，空氣泡所能供應的氧氣可以高出原來所含的量，使昆蟲潛水的時間延長。 前述的呼吸系統都是屬於開放式氣管系統，因其氣孔仍以開孔的形態存在於體表，且氣體可以直接由外界經過氣孔進入氣管內。一些水棲昆蟲氣管系統的氣孔封閉，缺乏氣體 甲-6直接交換的管道。氣體藉由擴散穿透表皮的方式進行呼吸交換。氣體交換的量，部分是取決於通透介面的大小。在大氣中，氧的濃度高，僅需數對開放的氣孔讓空氣進出，即可達到昆蟲的生理需求。在水中，溶氧的濃度相對地低上許多，因此較大的呼吸介面是必要的。一些種類的水棲昆蟲體表具有細小而延長的器官，以加大氣體交換的表面積，使交換的氣體足以達到代謝所需的量。例如紅搖蚊的幼蟲在軀體末端即具有數對外鰓，可進行氣體的交換。但是，當昆蟲的體型越大，其體積增加的比例必然超過體表面積增加的比例，如此一來，氧氣吸收量雖增加，但卻無法應付體積增大而增加的需求。因此一些種類在體表發展出大或薄的鰓，或是體表內翻，在體內形成空腔，以增加額外的氣體交換面積。當昆蟲成長，這些氣體交換用的表面會不成比例的增大，使表面積與體積間維持在一個比例，以維持呼吸代謝的氣體需求。 封閉式氣管 封閉式氣管的呼吸系統並沒有氣孔，因此氣體僅能經過擴散作用方式進行交換，提供廣大的表面積於呼吸表面及氣管系統間。皮膚呼吸 氣體交換效率大多取決於表面積與體積間的比例，因此常出現在小型的水棲昆蟲中。呼吸色素 在水溝中常可以看到體色鮮紅的紅搖蚊幼蟲，我們所看到的紅色，其實就是牠們的血紅素-呼吸色素的一種。水棲昆蟲的血紅素與脊椎動物的血紅素除了在結構上不同之外，水棲昆蟲的血紅素擁有對氧更高的親合力。因此能夠適應在氧濃度低的環境，像是有機污染的水體或是爛泥裡。請畫出一種你認識的水生昆蟲並塗上顏色甲-7請寫出水生昆蟲的特殊運動方式與捕食行為 （一）半翅目昆蟲（如紅娘華、水螳螂）的呼吸方式、捕食行為觀察。 （二）鞘翅目昆蟲（如龍蝨、牙蟲）的呼吸行為、捕食行為觀察。 （三）負子蟲的雄蟲背卵習性觀察。 （四）水面活動昆蟲（如水黽、豉甲蟲）的活動方式、捕食行為觀察。甲-8 東寧國小生態池水生昆蟲記錄單1日期： 年 月 日 時 分天氣：東寧國小生態池水生昆蟲記錄單2日期： 年 月 日 時 分天氣：甲-9東寧國小生態池水生昆蟲記錄單3日期： 年 月 日 時 分天氣：東寧國小生態池水生昆蟲記錄單4日期： 年 月 日 時 分天氣：甲-10校外觀察與記錄日期： 年 月 日 時 時 分天氣：地點： 鄉 村環境：請記錄你所見到的水生生物名稱：共 種 甲乙丙丁戊-11永續校園課程 水生生態系 回饋單小朋友！經過幾個月來的學習，相信你已經對水生生態系有了認識與瞭解，現在就請你用筆把學習心得寫或畫出來！ 甲乙丙丁戊-12水生植物的生態 生態系中，水生植物為自營性的生物，其植物體具有葉綠體構造能利用太陽能行光合作用將無機碳轉變為有機碳水化合物以供給自己生存所需，是水域生態系的基礎生產者，同時水生植物也成為水域中的其它水生動物 (例如魚類、水生無脊椎動物、兩棲類)的取食對象，並且還提供隱蔽的環境讓水生動物在這裡棲息及產卵；同時水生植物也是被人類利用或做為食物，因此水生植物扮演著極為重要的角色。 關於水生植物的分類，除了植物分類學上科屬種的分類之外，我們也常打破演化上和親緣上的關係，依水生植物的生態和型態來歸類，雖然各學者的分類方法大致雷同，但仍有些部份會因人而異。本人採取較廣義的分法（包括濕地植物），依植物體相應環境水位高低而產生的適應型態，將水生植物區分為以下五個生態型：濕地型出水型浮葉型沉水型漂浮型 然而，水生植物對環境適應的能耐和型態上的變化是令人驚奇的，例如：很多水生植物在幼苗期因浸泡在水中而呈現沉水植物或浮葉植物的型態；族群過於擁擠時，則挺出水面；枯水期則形成濕地植物的型態。 也就是說同一種的水生植物在成長過程之中，常會出現不只一種的生態型。因此在歸類時，我們常依開花或產生孢子囊時的生態型，或者是植株生長和族群擴張狀況最佳的生態型為主要依據。 乙-5水生植物的危機 棲息環境消失 水生植物的主要棲息環境無非就是指水域，適合水生植物棲息的水域環境的快速消失(填池造地)，是水生植物族群消失的主要因素，加上人口增加土地使用大幅增加，因此目前大多數的稀有的水生植物都分布在高山湖泊或私人土地中；也因為受到的人為干擾較少，才能讓這些水生植物得以生存。外來水生動植物危害由於福壽螺、吳郭魚、布袋蓮、李氏禾、水芙蓉、人厭槐葉蘋等外來引進的水生動植物，其早期引進之目的無非是供食用、觀賞、作為飼料等用途。但由於部份引進種生物的逃逸或棄養、放生，導致對於本土之水生植物被水生動物的福壽螺、吳郭魚掠食殆盡及外來種植物以強勢性取代本土性之水生植物，近年來由於水族業的蓬勃發展，也引進不少外來水生植物，目前以有多數種類溢出，已經影響了本土水生植物之生存。土地利用型式轉變生活於水田之水生植物，由於近年來稻米產量過剩，已有部份農地休耕或轉換耕種方式，這些因素導致原棲息水田的水生植物被迫和較強勢種的植物競爭，另外由於生活上的便利之故許多河川溝渠也紛紛水泥化，這些舉動都是使得水生植物快速消失的因素。農藥污染 農業上的大量使用除草劑，也是促使水生植物消失的主要因素，就農業而言水生植物被視為有害野草，因此許多的水生植物因而消失。過度採集 以超過物種自然繁殖之速度進行水生植物的園藝上採集，因為過度 採集方式造成植物之基因多樣性損失及棲地改變、消失。 乙-6物種及族群本身因素 物種之遺傳壓力，包含近親交配所導致的基因型退化、致死基因出現率增加、喪失遺傳多樣性等問題。當一族群變小時，隱性基因所引發疾病的機率增加，並可能發生低出生率高死亡率現象而導致某一物種滅絕，這也表示當一植物族群數量過小且需借助遠系交配者，其滅絕機率增加。例如 : 大安水蓑衣 請寫出如何保護水生植物，使其不會滅絕？ 1、2、3、請畫出你所認識的水生植物2種！ 乙-7水生植物水生植物乃是除了浮游生物以外，生活在水域的所有植物總稱，分佈在海水與淡水，佔地球上所有高等植物種類中的百分之二。由於其在水中生態不同，可分為浮水植物、水中著生植物及水中根生植物；也可以依其在水中之狀態而分為浮葉植物、挺水植物、沈水植物及飄移植物等4類。 水生植物可分為生於水中與生於水邊濕地的植物：（一） 依水中之生態可分為：(1)浮水植物 (2)水中著生植物 (3)水中根生植物。（二）依需水的狀況及根部附著土壤之需要（水中狀態）可分為：(1)浮葉植物生長在淺水中，葉片及花朵浮在水面，根部固著於土壤中，其所需的氧氣則由葉片經葉柄供應，葉柄會隨水深而伸長，如：睡蓮、田字草。(2)挺水植物生長水深在半至一公尺的淺水中，根部著生於土壤中，莖葉則泰半伸水面，挺直於空中。如：荷花、葦草、茭白筍等。(3)沈水植物其莖葉大部分沈在水裡，根固著在土壤，主要功能在維持固著水底之作用。如：金魚藻。(4)飄移植物其根部不固著，全株生長在水中或水域，能隨水流移動。如：滿江紅、菱角、布袋蓮等。生物的生存都需要氧氣，但沉水植物都沉在水裡為何還可以活下來？因為1、2、3、4、 乙-8東寧國小生態池水生植物記錄單1日期： 年 月 日 時 分天氣：東寧國小生態池水生植物記錄單2日期： 年 月 日 時 分天氣：乙-9東寧國小生態池水生植物記錄單3日期： 年 月 日 時 分天氣：東寧國小生態池水生植物記錄單4日期： 年 月 日 時 分天氣：乙-10水生植物的定義 水生植物定義就植物學的廣義及狹義而言，凡生活於淡水或海水中，沉水、挺水或飄浮 於水面生活之植物，包括高等之顯花植物與低等之隱花植物,包括草本植物、蕨 類、木本植物、浮游藻類、大型海藻等， 皆可稱為水生植物水生植物的形態與種類 水性水生植物 類 型形態特徵 代表性種類沉水性水生植物通常生長於河川、溝渠、池塘、水田、湖沼等水域環境中，植物體能完全沉浸於水中生活。其中的某些種類尚能在旱季時發展出挺水葉，但通常為暫時性，大多數間仍以沉水生活為主。臺灣水韭金 魚 藻水 車 前黃花貍藻品 萍 挺水性水生植物挺水性水生植物包括草本與木本兩類植物，草本類挺水植物其種類眾多、具有許多為兩棲種類，生活範圍廣泛。挺水性木本植物，通常是指生活於半淡鹹水或河口、溝渠及湖沼旁，以紅樹林植物為主要代表植物。大安水簑衣東亞黑三稜圓葉澤瀉南國田字草水 筆 仔海 茄 冬 飄浮性水生植物係指其植物體的根無定著性，植物體飄浮於水面，多棲息於靜水域之池塘、湖沼等環境。槐 葉 蘋滿 江 紅水 鱉浮葉性水生植物 係指植物體能生活於較深的水域環境中，葉能平貼於水面上，並能在枯水期間挺水生長；主要生長於河川、溝渠、湖沼、塘等水域的水生植物。臺灣萍蓬草齒葉睡蓮菱 角 丁-5海水性水生植物 水生植物類型形態特徵 代表性種類沉水性水生植物 主要生活於鹹水之水域中，棲地分佈於鹽田、沿海淺水沙質岸地、潮間帶等水域環境。甘 藻 單脈二藥藻 卵葉鹽藻泰 來 藻藻類植物 在這裡所指的藻類植物是指大型海洋藻類，它們大多生長於潮間帶或潮下帶之淺海及水深較淺之珊瑚礁海域，一般分類上可分為紅藻類、綠藻類、褐藻類、藍綠藻等四門的海洋藻類。蜈 蚣 藻紫 菜裂片石蓴南方團扇藻 丁-6水水生植物的危機 棲息環境消失 水生植物的主要棲息環境無非就是指水域，適合水生植物棲息的水域環境的快速消失(填池造地)，是水生植物族群消失的主要因素，加上人口增加土地使用大幅增加，因此目前大多數的稀有的水生植物都分布在高山湖泊或私人土地中；也因為受到的人為干擾較少，才能讓這些水生植物得以生存。外來水生動植物危害由於福壽螺、吳郭魚、布袋蓮、李氏禾、水芙蓉、人厭槐葉蘋等外來引進的水生動植物，其早期引進之目的無非是供食用、觀賞、作為飼料等用途。但由於部份引進種生物的逃逸或棄養、放生，導致對於本土之水生植物被水生動物的福壽螺、吳郭魚掠食殆盡及外來種植物以強勢性取代本土性之水生植物，近年來由於水族業的蓬勃發展，也引進不少外來水生植物，目前以有多數種類溢出，已經影響了本土水生植物之生存。土地利用型式轉變生活於水田之水生植物，由於近年來稻米產量過剩，已有部份農地休耕或轉換耕種方式，這些因素導致原棲息水田的水生植物被迫和較強勢種的植物競爭，另外由於生活上的便利之故許多河川溝渠也紛紛水泥化，這些舉動都是使得水生植物快速消失的因素。農藥污染 農業上的大量使用除草劑，也是促使水生植物消失的主要因素，就農業而言水生植物被視為有害野草，因此許多的水生植物因而消失。過度採集 以超過物種自然繁殖之速度進行水生植物的園藝上採集，因為過度採集方式造成植物之基因多樣性損失及棲地改變、消失。 物種及族群本身因素 物種之遺傳壓力，包含近親交配所導致的基因型退化、致死基因出現率增加、喪失遺傳多樣性等問題。當一族群變小時，隱性基因所引發疾病的機率增加，並可能發生低出生率高死亡率現象而導致某一物種滅絕，這也表示當一植物族群數量過小且需借助遠系交配者，其滅絕機率增加。例如 : 大安水蓑衣 丁-7 紅樹林生存方式 獨特的胎生苗繁殖胎生的紅樹林植物，也是經由開花、結果，產生它們的下一代種子，但是種子即使成熟了，也不從樹上脫落，相反的，包藏在果實體內部的胚芽開始發育，漸漸地變為帶有胚莖的筆狀胎生苗；胎生苗從母株吸收營養，並利用胚莖上的皮孔呼吸，繼續成長到成熟可脫離母樹，尖尖長長的筆桿像一個小椎子，直直落下並插入軟泥中，開始發根且長出新葉，展開生命中的新頁。這些胎生的小苗萬一在第一次落下運氣差一點，沒有插入泥中，也能乘著潮水，飄流他方，重新落地生根。這些胎生苗的內部具有間隙組織，飽含空氣，因此比重較水為輕，可以在水面漂流數月，胚莖表皮還含有不好吃的單寧酸，可以避免軟體動物及甲殼類的侵襲，因此，這樣的植物可以播遷遠方，而廣佈於全世界的熱帶、副熱帶地區。排鹽、保水的葉片在紅樹林生長的地方，潮水起起落落，有時候是近乎淡水的環境，有時則是接近海水的鹽度，為了適應這樣變化劇烈的的環境，紅樹林植物發展出各種具有不同應變結構的葉片。以台灣的紅樹林植物來說，欖李具有肉質的厚葉片，能夠保存更多的水分，水筆仔、海茄苳、五梨跤的葉片則具有厚厚的表皮，防止不必要的水分散失；另外，海茄苳的葉背密生絨毛，也可以防止水分蒸發，葉部還具有鹽腺，可以聚集鹽分並把多餘的鹽分排出去。另外也有研究認為，紅樹林植物可以利用落葉的方式，把植株多餘的鹽分集中在老葉，落葉時一併排除。 多功能的支持根與呼吸根支持根是從樹的主幹長出，懸垂向下再深入軟泥中，而支持根本身還在分支成更多的支持根，最後形成連續向四周延伸的根盤，這是最典型的紅樹林植物特徵，外型有點像蜘蛛的長腳。支持根除了支撐用，也兼具呼吸的功能，五梨跤可說是這種根系的代表者之一。 地下根則是因應缺氧沼澤所發展出的另一種特殊根系，由主幹分出，在地下形成放射狀的橫向伸展，非常利於氧氣與水分的吸收，代表植物如海茄苳。 呼吸根的功能和地下根相當，他的通氣組織很發達，在表皮滿佈皮孔以便空氣進出。呼吸根的形態不一，有從樹身分支向下著地的，如五梨跤的支持根兼做呼吸根用，也有從地下莖向上伸出水面的棒狀結構，如海茄苳，而欖李則是橫向生長，像膝蓋狀彎曲並露出地表，水筆仔的樹幹基部呈板狀形態，綿密的呼吸根側分出來後，在深入軟泥中，也做支持根用。 請問這些親水木本植物在生態功能上的貢獻？1、2、3、丁-8東寧國小生態池木本植物記錄單1日期： 年 月 日 時 分天氣：東寧國小生態池木本植物記錄單2日期： 年 月 日 時 分天氣：丁-9東寧國小生態池木本植物記錄單3日期： 年 月 日 時 分天氣：東寧國小生態池木本植物記錄單4日期： 年 月 日 時 分天氣： 丁-10指標生物近年來，有愈來愈多人聽到指標生物這個名詞，究竟什麼是指標生物呢？一般河川中可見的生物中，與污染程度較有直接關係，且能反映出各種不同程度污染者，有藻類、浮游動物、水棲昆蟲、軟體動物、環節動物等，這些生物都可以當做指標生物，其中最容易觀察到的有水棲昆蟲、軟體動物、環節動物，一般叫作底棲生物。以底棲生物做為河流生態系的指標還具有下列幾個優點：（一）分佈廣、採樣容易；（二）種類多、容易觀察；（三）生活史長，固定棲息於河床或沿岸，可代表這個地方河川的水質情形。所以可利用這些底棲生物來做為一條河流的健康指標。 各種生物對環境條件都有一定的特殊需求，指標生物就是利用這些特殊需求，當環境改變時，造成個體數、型態、生理或行為上有所改變。理想的指標生物對環境的適應性較狹窄，所以牠的存在可以反映出環境的實際情形。如果有人從河裡捉到一隻扁蜉蝣，我們就可以斷定這一定是一條乾淨的河川，表示水中有機物質很少，沒有受到污染，因為扁蜉蝣只能生活在這種沒有受到污染的環境裡。 指標生物對水質需求各有不同，乾淨與混濁骯髒的水域中均有偏好該環境的生物，因此種類為判斷污染的重要依據。於野外採樣與實驗室進行指標生物的鑑定時，採樣與分析人員需專業訓練。而環保署檢驗所發展之簡易生物監測，僅針對底棲生物進行採樣調查，徒手翻起水中石頭或用水網撈取，採到的生物以七十之酒精保存，再以肉眼或顯微鏡觀察。依污染的程度與觀察到的生物種類，我們可以將河川水質分為四等：一、貧腐水性（未受污染水域）：大部份在河川的上游，可見的指標生物有石蠅、網戊-5蚊、扁蜉蝣、澤蟹、台灣鏟頷魚、台灣間爬岩鰍等。二、中腐水性（輕度污染水域）：大部份在河川的中、上游，可見的指標生物有蜻蜓的幼蟲水蠆、石蛉、台灣馬口魚、台灣石等。三、中腐水性（中度污染水域）：大部份在河川的中游，可見的指標生物有水蛭、大口螺類、姬蜉蝣、極樂吻蝦虎等。四、強腐水性（嚴重污染水域）：大部份在河川的下游，可見的指標生物有紅蟲、顫蚓、大肚魚、泥鰍、吳郭魚等。 在野外，我們可以藉著在河川中調查到的生物種類來判斷該河川的水質狀況；一般河川水質污染的情形，除了可以用生物調查以指標生物做為水質的評估標準之外，還可用化學分析等其他的方法，因為不同方法各有優缺點、所針對特殊污染的反應、甚至涵蓋特殊的地理範圍亦不盡相同。除屬水生的昆蟲及魚、蝦、蟹、貝外，還可以由依賴這些水生動植物生存的其他動植物來瞭解水質。例如：兩棲爬行動物的蛙類、蛇龜類，鳥類裡的魚應、黃嘴角鴞、小剪尾、河烏、鴛鴦、翠鳥、小白鷺、紅冠水雞等，植物類的木本植物有紅樹林、草本植物有河口的馬鞍藤、蘆葦等。又因水的流動與否和流速等各種環境因素，造就了不同棲所。所以每一種水生生物對水質的各項條件及喜好不同，所衍生的生態環境就不一樣，也因此而有不同的水生生態系。認識指標生物的概念，可以說是學童在進行河川水生生態探索學習所不能錯過的題材；此外，藉由實地的操作與觀察，也可以增添許多學習的樂趣。 戊-6臺灣因位於熱帶及亞熱帶之間，氣候溫暖雨量充沛，因