立德树人乃教育之本.docVIP

“立德树人”乃教育之本德江县八一爱民学校 李淑莉党的十八届三中全会通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定引起我对基础教育综合改革的一番思考，作为一名基层一线教育工作者，仅以此文谈谈我对基础教育综合改革的一点浅薄见解：一、 “立德树人”必须坚持育人为本、德育为先。关于立德树人，贵州省教育厅厅长霍健康如是说：任何一个民族、任何一个国家，没有强大的精神正能量，没有先进价值体系的引导、凝聚、支撑，没有主流信仰信念，不可能屹立于世界民族之林，不可能成为“受人尊敬之国”。积极培育和践行社会主义核心价值观，关系到人的发展、社会进步、国家强盛、民族复兴。在党的十八届三中全会上，党中央从全局和战略高度出发，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。积极开展民族精神和时代精神教育。只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。应以弘扬和传承中华优秀文化传统为立足点，将民族精神与时代精神紧密结合起来，着眼于培养学生的爱国主义情感和对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感与认同感，引导学生形成良好道德品质和行为习惯。这就要求我们既深入挖掘课堂教学资源，开展丰富多彩的课外活动，又努力抓住重要节日、重大活动等有利契机，吸收、借鉴人类发展的文明成果，以发展的眼光开展民族精神和时代精神教育。大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”。“学科德育”要解决的是“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一。因此，推进“学科德育”需要深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，让各学科的教师都认识到，如果脱离了学科中蕴含的情感、态度、价值观的具体生动教育，课堂教学就只能停留在知识层面。悉心培育学生健全人格。培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育。党中央提出“教育是民族振兴的基石”。这就决定了教育必须坚持“育人为本，德育为先”，不能仅仅传授知识。二、学校如何实施“立德树人”的创新理念1、以“立德树人”为主题。结合校风、教风、学风建设，建设校园文化每所学校都要在显目位置展示自己的校训，把“立德树人”放在首位学校的大型展板、宣传栏必须建立“立德树人”的板块每个班级必须建立班级励志宣言要求每个班级的黑板报留一个角落来张贴便利贴、学生写一句“名言警句”加签名展现自我2、开展一帮一活动一帮一，同进步，为了在学风建设中更好地发挥优秀学生的先锋模范作用，以先进带动后进，结合学生状况，制定优秀学生包括干部 “一帮一”活动方案。深入的实施学生干部“一帮一”计划，相信在优秀学生包括干部的共同努力下，一定会让同学们真正感受到学生干部的服务性和奉献性，同时也能进一步促进我校学风建设的发展。3、深入开展学雷锋活动。把立德树人、关爱青少年成长作为活动的中心内容。举行集会、讲座、故事会等多种形式的活动，对学生进行学雷锋、爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民、爱社会主义教育。在学雷锋活动实践中，学校的助人为乐之风得以盛行。4、学校组织学生，观看各种教育影片。借助学校各班多媒体设备，认真观看开学第一课、雷锋、学生文明礼仪常识、世上只有妈妈好、让生命充满爱意等相关视频资料，从开学第一天起就重视加强学生德育熏陶，加强学生日常行为习惯教育，教导学生以孝为先、以诚为信，学会感恩。5、开展各种有意义的活动。定期组织学生在校图书室、阅览室看书、在校体育设施地区做游戏、进行体育锻炼、开展体育比赛；利用放学后的时间，组织孩子们在校空地上玩丢沙包、老鹰捉小鸡、跳皮筋等各类游戏；开展同学之间互帮互助活动，让学习好的学生利用课余时间给学习跟不上的学生进行辅导课外辅导，这样同学之间的帮助可以随时随地进行，可以使他们进步更大一些。，也可以使他们再也不用因为学习跟不上，而在同学们之间抬不起头来。丰富多彩的活动既大大充实了这些留守儿童的课余生活，又增进了他们之间的友谊，让他们的更加快乐。 6、搭建心灵桥梁，让学生感受家庭关爱。要求教师每期至少举行12次家长会，到学生家里进行12次家访，给家长打12个电话或发12条信息。为了让留守儿童感受到学校的温暖，积极组织全校留守儿童，为外出务工父母打一个问候电话；利用校讯通，让留守儿童给父母发一条短信；利用远教网络平台，让留守儿童和父母QQ聊天和视频对话等，为留守儿童与在外务工父母搭起一座沟通的桥梁。三、“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”，在党的全国代表大会上提出关怀“每个”、培养“每个”，是对教育战线提出的重大命题，是对教育人才观、质量关的科学阐释，也可称之为是我们的教育理想。这就要求我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活