华源小学发展规划设计书.doc

华源小学发展规划设计书彭高镇华源小学以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。从学校可持续发展着眼，坚持科学管理，注重改革创新，对学校的工作与发展进行五年规划。进一步凸显学校“引导、促进教师实现专业化成长，教育、培养学生成为优秀人才”的两大功能。创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为上栗县农村学校中的规范化教育质量强校一、学校发展的总目标以“人文校园、和谐校园、平安校园”为导向，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式。 二、办学理念 以人为本，以诚立德，知行合一，面向未来，全面发展。 学校发展思路：按照“一个核心、三个突破、四个上台阶、强力推进五项工作”的思路，分层次、分阶段推进五年发展工作 1、一个核心：即坚持素质教育核心不动摇； 2、三个突破：即常规行为要有突破，校园改造要有突破，教改科研要有突破； 3、四上台阶：即队伍建设上台阶，文化建设上台阶，特色教育上台阶，社会评价上台阶； 4、五项工作：即安全管理工作，常规教学工作，课改创新工作，名师培养工作，人事改革工作。 三、学校的管理思想 1、与时俱进，以科学的发展观统领全局； 2、强化责任，以八荣八耻规范师生行为； 3、和谐团结，以行船理念构建精神家园； 4、强化执行，以务实高效衡量工作业绩。 四、学校发展的基本定位：管理科学、教育有效、资源丰富、师资优良，能为师生全面发展、健康成长提供优良保障。继续保持和巩固区域性办学龙头、窗口、旗帜地位。 五、学校发展的主攻方向：(1)构建平安和谐校园氛围。(2)促进管理的科学化、民主化和人本化，增强制度的科学性和约束力。(3)整合各种资源（人、财、物、时、信息等资源），促进教师培养和学生教育的有效性。(4)以科研促特色，通过教育科研，使学校课程改革和学科、艺术、科技、信息四大特色日趋成熟。 六、办学目标 发展目标：在区级示范学校的基础上，提高标准，乘势而上，力争五年内把华源小学建设成为环境优美、校风纯正、设备精良、管理科学、师资一流、质量领先、特色鲜明、社会认同感高、适合每一位师生发展的集教育科研示范为一体的现代教育乐园。 建设目标：进一步夯实学校发展的基础、改善和优化办学条件，加快教育现代化、信息化步伐，趁老校改造契机力争实现校园布局、教学及办公楼馆的改造与建设，在发展中不断提升硬件设施和办学品位。 育人目标：坚持双向发展，根据一流学校要拥有一流教师、要培养一流学生的原则，力求五年内： 1、教师队伍建设方面，通过职业道德教育、专业责任感教育和终身发展意识教育，使90%以上的教师既有敬业精神、奉献行动，又有较高的专业知识成熟度。能创造性高质量完成教书育人任务，成为学科知识和学科教育两方面的行家里手，并使30%以上教师成为县、市两级有一定影响的名师。 2、在学生培养方面， 凸现一个“坚持”，即坚持面向全体学生，促进学生全面发展；构建两个“体系”：一是通过道德指引，养成教育，行为规范，活动历练，以责任意识、规则意识、公德意识、诚信意识、感恩意识、进取意识、珍爱意识、荣辱意识以及面对失败和挫折的承受能力为主要教育内容，构建人格品质保证体系；二是根据素质教育实际需要，双管齐下，切实提高学生学科成绩；另一方面，启动多元智能套餐式教育方式，广泛开辟各种文化、体育、艺术实践训练基地，培养艺术特长，构建现代综合素质保证体系。提高三种“能力”：以课堂为主阵地，以各种精彩丰富的活动为途径，增设学生干部训练岗位，在常规科技节、艺术节及各种少先队活动基础上办好年级、科组艺术展演和校园文化展示长廊，最大限度为学生提供施展才艺、激发自信、享受成功的机会，挖掘潜质，提高学生活动组织能力、动手实践能力、思维创新能力。实现一个“目标”：培养充满生命活力，具有健康人格、良好道德情操、鲜明个性、扎实基础、实践能力和创新智慧的一代新人。三、具体内容和措施（一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化1、加强信息技术建设，在现有的基础上，在2012年再添加、更新电脑设备。2、努力更新、添置图书。3、尽力添置教学器材。（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳等方面得到全面和谐地发展。1、探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。（1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、大、中队辅导员、班主任），落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。（2）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。加强学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校要把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导。开展“好书天天读”活动。可以写心得，记笔记。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。2、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高。3、全面实施小学生体质健康标准，加强体育教育，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练。4、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。（三）加强队伍建设，提高教师综合素质全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。1、加强领导干部队伍建设，做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开拓”好班子。2、强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体（1）、抓好师德工程建设：以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。充分发挥党员先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。（2）、开展师能工程建设：青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师的整合能力。（3）、学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。（4）、探索适合课程改革的校本培训模式。（四）加强学校管理，创建和谐校园1、以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。2、和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。3、全面实行校长负责制，通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可依，真正实现依法治校，依法治教。加强学校日常教育教学工作的督查,提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提供动力支持。行政管理重心下移，实行分层管理，使学校管理工作精细而富有实效。4、建设学习型组织。要致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。每学期，教师都要学习1本左右教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种