小学2011-2012学年度教学工作计划.doc

崇义城关小学2011-2012学年度教学工作计划一、指导思想 以科学发展观指导，以基础教育课程改革为总抓手，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。二、 教学工作目标：1、重视强化校本教研活动的开展与管理，全面提高教学质量 2、优化常规管理，不断探索，努力提高教学的实效性3、加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质。4、重视教科研课题的开题和研究工作。三、具体工作及措施（一）、重视各学科研究，全面提高教学质量 1、本学期，我们要突出以课堂教学为重点的每一个教学行为，教研活动中不断尝试、探索新的教研模式，立足校本，解决实际问题，从不同层面创设、展开教研活动。（1）、上好“示范课”为了发挥骨干教师示范课的辐射带动作用，学校规定每年级在这学年中必须出一节“示范课”，让全体教师参与听课、评课。骨干教师要不定时对青年教师的授课情况进行指导，使青年教师快速成长。（2）、抓实“开放课” 继续推行“开放课”制度，让“开放课”成为打造高效课堂和教师成长的“实践园”。（3）、打造“精品课” 本学年，加大对青年教师的培养力度，通过反复“磨课”，打造“精品课”，让每位教师深刻体会各个教学环节的最高境界，争取教学水平有一个大的提升。每个年级选派教师参加学校“精品课”评选，语文2节、数学2节、英语1节。（4）、加强校本教研，促进教师专业发展本学期的校本教研采用以年级教研组活动为主，以集中培训学习为辅的活动机制。扎实开展学科教学研究。各学期要充分利用每周三固定的教研活动时间，认真组织好本学科学期教研目标的研讨、实施。开展集体备课活动，反思课堂教学过程，积极撰写教学案例。 一学期各教研组活动确保8次以上，时间为单周三下午为语文，双周三下午为数学，每次活动要做到时间、地点、内容、人员安排、活动主题五落实。2、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。本学期，中高年级在完成教材规定的作文篇数的基础上，要求学生写日记或周记。二年级学生开始写一句话或一段话日记。对学生优秀的文章及时上传到学校笋芽儿报上的学生作文专栏，每班每月至少一篇。3、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题，探究问题的能力。通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。4、提高学生书写能力的尝试，各年级开好书法课。书写要作为语数教学的重要组成部分，扎扎实实地开展好“一笔一画练好字，一生一世做真人”的全校性练字活动，决定从低年级抓起，从学生的日常书写抓起，从写每个字抓起，同时还要开展全校性的评比活动，为学生构建参与、交流、提升的平台，培养学生对书写的兴趣，提高学生书写的能力，使学生的综合能力得到注重并获得全面的提高。（二）、优化常规管理，不断探索，努力提高教学的实效性本学期我们将继续落实教学工作“十字”方针，（备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。）（1）、强化备课，提高备课质量。要求教师在备课前一定要深入研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重、难点备课不但备知识，更要备学生，备方法；要超周备课，做到不备不教，备不好不教，下大力气写好教学回顾，以总结经验，充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。 （2）、着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。上课时必须提前进入教室，做好相关的准备工作。按课时安排计划上课，按时上下课，不拖堂，上课时不带手机，不接打手机，保证一堂课35分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生自己解决。使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。（3）、加强听课交流，提高教师听、评课能力。要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研部门组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课制度，取人之长、补已之短。听课的意义不只在于模仿，对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径，学校决定每位教师的听课记录上眉评不少于3处，最好用红笔，尾评不少于4行。要求各位教师的听课记录每学期总数不少于15节，各教研组成员完成情况也将纳入教研组考核中。学期末，我们将对听课记录进行详细的检查、评比，结果纳入考核。（4）、规范作业设计与批改。日常作业要求教师本着分类、适量、有布置有批改或检查评讲原则，要求批改要规范、有等级、鼓励性评价、日期，坚决杜绝陈旧、重复、过量设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，（5）、做好月考工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师非心要，不再进行检测性小考（一、二年级更应注意）。（6）、抓好六年级毕业班教学，强抓英语教学，促进教学质量提升。对待六年级毕业班，学校领导高度重视，亲抓亲管。今年，六年级全体教师要加强教学和纪律的督促和管理，吃透教材，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。狠抓英语课堂教学，做好英语基础辅导。群策群力，做好毕业班的各项工人，为我校2012年小学教学质量稳中有升打好基础。（7）、深化校园文化建设, 营造书香校园。进一步打造书香校园。一是适当安排阅读课时，保证每周两下午第三节课定为全体师生集中读书活动时间，上课教师负责指导学生在教室的阅读活动。二是要注重班级图书角的建设，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，开展“读书漂流活动”，并且在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。三是开展丰富多彩的读书活动。每学年各班开展一次以读书为主题的班会，如：新书介绍会、读书心得交流会、好书伴我成长演说，或读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等等，举办读书活动成果展，如：读后感、读书笔记、读书卡片、读书手抄报等；四是各级部评选出“优秀读书人物”、“书香班级”。（三）、加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质1、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二摘、三写、四。即坚持从网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每位教师每学期的读书摘记、心得体会不少于5千字。每学期至少写教学随笔或教学反思一篇，写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文。2、抓培训，促进教师业务素质的提高。继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。3、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。（1） 加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。 （2） 加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。（3） 加强对中老年教师的培训与管理。要通过培训学习，让广大中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教师的成长，为小学教育和学校发展发挥自己的力量，做好传帮带工作。（四）、重视教科研课题的开题和研究工作1、校本教研与课题实验相结合。以课题研究为切入点，提高校本培训力度，紧扣学校的立项课题研究，把集体备课、课例展示、诊断反省、问题答辩等教研模式与课题研究结合起来，扎扎实实地开展课题研究，为教师的可持续发展注入不竭的活力。2、主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇