推进“两学一做”学习教育常态化制度化领导讲话稿.docx

推进“两学一做”学习教育常态化制度化习近平总书记强调，部署“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。实践证明，开展“两学一做”学习教育是新形势下加强思想政治建设的生动实践，必须坚持不懈地抓下去。下面，就推进学习教育常态化制度化，谈几点建议。 要在抓住“关键少数”上实现常态化制度化。领导干部这个“关键少数”，尽管是“少数”，但非常“关键”。领导干部身先士卒，方能一呼百应；以身作则，方能上行下效。我认为，各地区各部门各单位党委要结合实际作出学习教育的部署安排，坚持领导机关、领导干部带头，各级党组织书记作为第一责任人，以上率下，严格规范双重组织生活制度，推动领导干部学习讨论在支部、党课讲在支部、组织生活过在支部、示范作用发挥在支部、工作检查指导到支部，形成上行下效、整体联动的总体效应。要坚持以知促行。干事创业往往是群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、率先垂范，大家就会跟着学、照着做。要积极引导领导干部把学习成效带到工作中去，工作中注意调查研究，听取基层民意，主动研判分析，真正将“两学一做”转化为推动发展、赢得民意的切实举措，以实际行动取信于民。 在发挥党支部主体作用上实现常态化制度化。党支部是党的全部工作和战斗力的基础。我认为，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须树立党的一切工作落到支部的鲜明导向，指导党支部履行好党章规定的职责任务，担负起从严教育管理党员的主体责任。要强化党支部建设。按照组织健全、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐备、作用突出的要求，下大力气推进党支部规范化建设，把思想政治工作落到支部、把从严教育管理党员落到支部、把群众工作落到支部，使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。要选好“带头人”。按照党性强、能力强、改革意识强、服务意识强、敢于担当的要求，选好配强党支部书记。要抓住继承和创新这两个关键。既要正本清源、回归党内政治生活传统，又要与时俱进、创新党的组织生活的内容形式、途径办法。要敢于推陈出新，在吸取传统组织生活优点的基础上，通过创新支部主题党日、党员活动日、微党课、情景互动式党课等方式，搭建党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。要在突出载体牵动上实现常态化制度化。要区分不同领域。在原有学习成果的基础上，根据行业、领域和工作需要，科学制定计划、内容，确保学的精准、具体。要规定学习内容。把党章、条例、准则和习近平总书记系列重要讲话作为“必修课”,坚持系统学、深入学、跟进学,做到学而信、学而思、学而行,学思践悟,切实把思想和行动统一到讲话精神上来。要延伸学习平台。要建立健全党员领导干部讲党课制度，开辟学习专栏，采取党组织书记到下一级党组织讲党课、身边党员讲党课、老干部讲党史等办法，把学习送上门，带动党员学习。要创新学习方式。充分利用新媒体、网络信息以及“两微端”、“口袋书”，运用红色教育资源，活化形式、扩大覆盖，真正把每个党员都动员起来、集合起来。要活化载体活动。要深化“党员先锋岗”、“党员责任区”创建活动，不断提高基层党组织的凝聚力、战斗力，让党员在脱贫攻坚、美丽乡村建设、志愿服务中增强党员意识，树立党员形象。 要在执行制度规定上实现常态化制度化。要在健全基本制度、强化制度执行上下功夫，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以解决问题、发挥作用为基本目标，充分调动党支部的积极性、主动性和创造性。要从解决少数基层党组织“三会一课”开展不正常、组织生活会不规范、党员领导干部双重组织生活不经常、少数党员党费缴纳不到位等突出问题入手，强化列席旁听、随机测试、督导检查、党内通报等作用，推动落实党支部的会议、党日、党课等组织生活制度。要细化领导干部、农村、社区、“两新”组织合格党员具体标准，促进各领域党员先锋模范作用的发挥。比如，在农村、社区要重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度；在机关事业单位，促进党员模范履行岗位职责，落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度。要积极发展基层党内民主，推进党务公开，定期开展党员民主双评，表彰优秀党员，处置不合格党员。要强化评估检查。在考评方法上，要常设“两学一做”考核评价领导小组及其办公室，将学习教育列入党建目标责任状内容