幼儿活动反思课间文明

1 / 7 幼儿活动反思课间文明 幼儿活动反思课间文明 对孩子们来说就是生活，爱玩是孩子们的天性，所以课间十分钟，我们可以看到操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，使校园充满生机。课间十分钟对孩子们来说，是调整身心、轻松愉悦的好时候，也是孩子们最快乐的时光。但是这往往也是最容易出安全事故的时候。只要我们仔细观察一下，就不难发现，只要下课铃声一响，孩子们常常蜂拥而出，三五成群地玩耍起来，最常见的场景就是男同学在楼道你追我赶，你推我挤，你打我一下，我踢你一脚，或大吼大叫，或一个一个往人堆里压，个个大汗淋漓，情绪高涨 看到这些行为，身为班主任的我们常常非常担心，也非常恼火，心里一直想，这些孩子怎么就这么不听话，不知提醒了多少次，还玩得这么疯，玩出事情来，麻烦可就大了。所以 关注孩子身心的健康、正确引导他们认识课间文明休息的重要性，学会科学合理地安排自己的课间十分钟，养成良好的行为习惯就显得非常重要了。 一、明确课间必须文明休息。 为什么课间要休息十分钟呢？我让学生明白通过短短的十分钟休息，能使我们的大脑和身体更快地消除疲劳，从而在下一节课能有更充沛地精力去学习。但是一玩起来，孩子们就什么都忘记了，老 师之前讲的什么什么该注意的，什么什么不能玩的也许早就抛到九霄云外了。所以我们老2 / 7 师，就常常提醒学生应该怎么怎么做，不应该怎么怎么做，可是这是老师要求他们这样做的，是 “ 他律 ” 。如何把 “ 他律 ” 变成 “ 自律 ” 呢？我想到了曾经看过的一个有关 “ 生命教育 ” 的主题班会，所以在教育学生课间必须文明休息的时候，我是这样引导的，生命对于我们每个人来说只有一次，是非常宝贵的，但又是非常脆弱的，我们要格外珍惜。我们要学会自己保护自己，老师要求你们课间文明休息也是为你们自己的生命安全着想，等学生认识到这一点了，自然就能为自己着想，为了自 己，自觉地去遵守规则，文明休息，这就是 “ 自律 ” 。明白了这一点以后，大多数学生课间真的文明多了，一些平时经常追逐奔跑的学生放慢了他们的脚步，有时他们控制不住不由自主又会疯跑，但只要一想到遵守规则的重要性或经同学老师一提醒就能马上停下来；看到这些可喜的变化，我真的打心眼里感到安慰。 二、明白文明课间必须要做的事。 那么，课间十分钟到底该干些什么呢？这必须让孩子们明白。我就利用晨会、班会、队宣传栏等教育阵地，结合学校的 “ 课间文明休息示范班 ” 评比活动，组织学生学习课间文明休息准则。同时根据我们低 年级孩子的特点，鼓励孩子把长长的准则编成简单易懂的，朗朗上口的三字经。如有的学生就这样记 ” 丁零零，下课了，校园操场真热闹。小朋友，别乱跑，生命安全最重要。上下楼梯靠右走，不在走廊3 / 7 追和闹，下下棋，跳跳绳，做做游戏，唱唱歌， 小朋友们心里都乐陶陶。 ” 这样的儿歌熟读成诵，自然有好处。 三、明析课间文明休息的正确做法。 当孩子们明确了课间十分钟的意义，明白了课间必须要做的事情以后，老师还可以结合班级的实际情况，平时发生的实际案例，组织学生常常开展课间休息大讨论的活动，通过论一论、辩一辩、议一议， 让孩子们明白事理。这时候真实照片就能起到直接教育作用。我在课前做好充分的准备，常常孩子们课间活动的情景拍下来，然后拿出课间拍的这些各种各样的照片，让孩子们自己看，说一说，辩一辩，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，错在哪里？通过大家的讨论和评价，再让照片中有错误做法的同学说说自己听了大家的正确建议后，是怎么想的？以后该怎么做？等等。我认为这样教育就比较有针对性，效果也比较明显。 四、自觉养成文明休息的习惯。 要让孩子们养成课间文明休息的习惯，也不是一朝一夕就能完成的，需要不但地强化、不断 地巩固。所以，我还在班级成立 “ 课前准备检查组 ” 、 “ 课间文明休息督察组 ”等，让课间表现好的同学担任组长，带领一部分同学，时刻检查每个同学是否做好课前准备，督察每个同学是否文明休息了，这样让众多的学生参与到管理的队伍中来，让孩子们自己管理自己，比老师的一张嘴巴，一双眼睛好多了，时间4 / 7 长了，部分孩子也习惯成自然了。另外，游戏也是课间文明休息的润滑剂。拿我们班最爱玩的梁子安同学来说吧，他对我说： “ 老师，现在我不乱跑了，因为我有很多游戏要和好朋友玩 。 ” 所以，在老师的推荐和指导下， “ 东西南北、织花线、木头人、猜字谜、这些游戏孩子们都很喜欢。 课间休息在我们的学校生活中也占了不小的比例，课间文明休息，有人认为，这仅仅是一种习惯，可是，这看似很小的习惯却可以称之为一种品质，因为从这些细小的言行举止，可以看出一个人的品行，可以看出一个家庭的教育情况，也展示出我们学校对学生养成品质的教育效果。所以，让孩子们课间文明休息确实非常重要。 文明课间特色班阶段性反思 八（ 9）班 李桂兰 班主任充分利用好课间十分钟，非常重要。 通过这一阶段文明课间特色班的开展，我进行了认真思考。我认为 对班主任老师来说，课间的教育价值就在于引导学生文明有序休息，注重安全，使学生身体健康，精神放松愉快。在活动中培养学生团结协作、互助互爱、讲诚信、懂规则、行礼仪等意识，增进学生间的友谊。目前虽然我自己对课间十五分钟的利用还有很大差距，但是在进行了专题学习和思考后，我有决心有热情，也有条件进行尝试 “ 质 ” 的研究。 课间时间虽然很短，但是 实际上，充分利用好这 105 / 7 分钟非常重要，它是对孩子心理和生理的一种宝贵的弥补，它是防止和缓解身体和大脑疲劳的有效方 法，坚持积极、文明的课间运动，可以日积月累起到健身强体的作用。同时，积极有效地利用好课间休息更是孩子快乐本性的一种回归。跟同学们一起在操场上跳绳、踢毽子、打球、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，让孩子们放松了心情，释放了压力，因此，孩子们应该利用好课间活动，通过开展积极、有意义的各项运动，来实现课间休息所带来的一系列积极作用。同时，我们必须要意识到，要达到课间休息这种良好的 “ 健康疗效 ” ，所进行的活动首先就必须是健康的，友好的，友善的，而绝不是疯狂地互相追打或者其他的 “ 恶性 ” 游戏。 开展 课间活动，班主任老师的教育、组织非常重要。很多学生并不会利用课间 10 分钟的休息时间，觉得一下课没事干，他们要么在教室闲待着，和其他同学聊聊天，要不就在班级、楼道里追跑打闹，要不就坐在自己的座位上闷头看书，整个班集体显得很分散、不团结，没有真正利用好这段休息放松的时间。班主任老师必须及时教育、组织学生开展有益、有趣、有序的课间活动。 课间时间，班主任老师首先要教育学生，下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品；迅速做好生活上的事情，如上卫生间等； 然后到活动场所开6 / 7 展活动，不能在教 室中活动。学生活动的花样很多，除了跳绳、踢毽子、打球、丢沙包、做游戏，还有 “ 手巾花 ” 、 “ 织花线 ” 、 “ 跳皮筋儿 ” 等。每当下课铃一响，就让同学们跑到空地、操场上去活动。学生都被班主任老师组织到一起，统一活动，通过各式各样的游戏，不仅让同学们彼此之间增进了友谊、在课间休息时得到很好的放松，还可以避免追跑打闹可能带来的危险。同时，在游戏中班主任老师教育引导学生养成谦让、合作、团结、互助的文明行为习惯，相信经过班主任老师的肯定与鼓励，追逐打闹、说脏话的会消失，同学们更加自信、自尊和上进。课间一定成为文明、向上、洁净、活泼的欢乐海洋，同学们彬彬有礼、活泼有序的行为会成为校园中的一道风景线。 学生课间活动开展初期，班主任老师的主要任务是各项活动的指导和组织。学生各项活动正常有规律开展后，班主任老师的主要任务就是巡回参与各项活动，教育培养学生的礼仪、合作、谦让等品质和习惯，并对问题学生进行重点教育。对教室、走廊、空地、操场等场所进行观察，及时引导处理学生的课间行为。特别是 学校作为培养人的场所，教育学生形成良好的行为习惯，杜绝人身伤害事故应当高度重视。现在学生在校人数多，公共活