(表十)台北县九十二学年度第一学期板桥区海山高级中学.doc

(表十)台北縣九十二學年度第一學期板橋區海山高級中學 一年級國語文領域教學計畫表設計者： 起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第一週08/2508/31一、夏夜C-3-3-5能以感性的話語，表達對他人的關心。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。F-3-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-3-4能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。1.認識楊喚及其創作兒童詩的背景與成就。2.由夏夜這首兒童詩進一步了解新詩的基本知識。3.能辨識並運用類疊、擬人等修辭技巧。4.能指出夏夜一詩的形式特色與作品內涵。5.能以適度的語調朗誦，體會夏夜一詩的聲情之美。6.能珍惜並保有稚子情懷，多觀照自然，運用想像，而得到啟發。7.藉詩歌的陶冶，豐富美感經驗，淨化心靈。1.認識楊喚創作兒童詩的背景與成就。2.認識擬人的修辭技巧並加以運用。3.能運用適當的韻律與節奏，在朗誦中表現詩歌的情意。4.能活用耳目去觀察自然，並發揮想像力。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.鼓勵印章自我評量作業評量實踐評量設計製作同儕互評【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第二週09/0109/07二、雅量C-3-1-4能明白說出一篇短文的優缺點。C-3-3-5能尊重包容別人的意見。E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-7-5能共同討論閱讀的內容，交換心得。E-3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-5-10能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。1.認識宋晶宜的作品風格。2.了解培養雅量的重要性並引為處世的借鏡。3.能從生活體驗出發，進一步探討修身養性的道理。4.能參與討論，說明自己不同於別人的看法。5.能運用先述說具體事例再論說抽象道理的方式來寫作。6.培養能尊重不同意見的寬大胸襟。1.認識宋晶宜及其散文風格。2.能以具體的事例來論說抽象的道理。3.了解培養雅量的重要性。4.培養能尊重不同意見的寬大胸襟。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.鼓勵印章紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量設計製作同儕互評表演評量討論評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】4-4-1肯定自己，尊重他人。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第三週9/089/14三、寓言選（一）鷸蚌相爭 （二）刻舟求劍C-3-1-4能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。D-3-2-3會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。1.了解本課所選兩則寓言的寓意。2.了解寓言的特色與寫作方式。3.了解本課所出現成語的內涵，並靈活運用。4.能說出自己所聽到的寓言之寓意。5.掌握其、之等文言常用詞的用法。6.能利用寓言的寫作方式編寫寓言。7.培養謙讓不爭的風度，建立和諧的人際關係。1.了解本課所選兩則寓言所寄託的意思。2.了解寓言的特色與寫作方式。3.培養與人相處時，願意退讓的風度。4.培養以正確的方法來處理事情的態度。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.鼓勵印章問答評量實作評量報告評量紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量設計製作同儕互評【生涯發展教育】3-4-2培養正確工作態度及價值觀。3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第四週9/159/21三、寓言選 四、謝天B-3-2-7能有效把握話語的邏輯並推斷結論。E-3-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-7-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。1.認識陳之藩的生平大略及散文風格。2.了解作者對謝天的看法。3.能辨識並運用排比、映襯的修辭技巧。4.能從日常生活中發掘問題、深入省思，以充實寫作素養。5.體認心存感謝的真正意義，並培養功成不居的美德。6.能涉獵偉人傳記，汲取值得借鏡的人生哲學。1.認識陳之藩的散文風格。2.了解謝天的含義。3.學習從生活經驗中尋找素材、靈感以充實寫作能力。4.能惜福、感恩，並培養功成不居的美德。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.鼓勵印章問答評量實作評量報告評量紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量同儕互評【生涯發展教育】3-4-2培養正確工作態度及價值觀。3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第五週9/229/28四、謝天 五、生之歌選（一）一顆珍珠 （二）手的故事A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。D-3-1-1能概略了解文字的結構，理解文字的字義。E-3-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-3-2能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。1.認識杏林子的奮鬥經過及其作品風格。2.了解本文內涵及文章的結構。3.能認識並練習本課所學詞彙。4.能運用本文所學，練習對比的表達手法。5.能寫作藉物說理的文章。6.能運用比較閱讀的方法，與同學合作討論。7.建立面對困境的正確態度，培養積極進取的人生觀。8.學習培養關懷他人的精神。1.認識杏林子及其為生命奮鬥的故事。2.了解本文所選生之歌兩則文章的內涵及特色。3.認識並會運用藉事物說理的寫作技巧。4.建立面對困境的正確態度。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.點字書頁7.鼓勵印章問答評量實作評量報告評量紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量同儕互評【生涯發展教育】3-4-2培養正確工作態度及價值觀。3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第六週9/2910/05五、生之歌選（一）一顆珍珠（二）手的故事 六、紙船印象A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-3能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。D-3-2-3會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-3-2能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。1.認識洪醒夫的生平及文章風格。2.能辨別本課生難詞語的讀音。3.能分辨本課中成語的意義。4.能說出本課文題目所蘊含的真正意旨。5.了解並學習融抒情於記敘的寫作技巧。6.了解並學習譬喻的寫作技巧。7.了解並能運用排比的修辭法。8.體會親人的善意與關懷，懂得惜福。1.能分辨本課中成語的意義。2.學習譬喻、排比的修辭技巧。3.懂得從小事情去體會親友對自己的關懷。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.點字書頁7.鼓勵印章實作評量紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量同儕互評表演評量報告評量問答評量【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【兩性教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。尊重欣賞其差異。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第七週10/0610/12學習評量（第一次段考）起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第八週10/1310/19六、紙船印象 七、兒時記趣A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-3能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。D-3-2-3會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-3-4能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。1.認識沈復的生平及浮生六記的風格、地位。2.了解作者如何將平凡的事物趣味化。3.能辨識本課部分單字的形似字之音、義，並造詞。4.能以適度的語調朗讀本課課文。5.熟習本課文言用詞的音、義。6.能於寫作時運用譬喻、誇飾的修辭技巧。7.能運用觀察及想像力寫作記敘文。8.體會日常生活中的閒情逸趣。1.認識沈復的生平及其作品風格。2.了解作者如何將平凡的事物趣味化。3.學習譬喻、誇飾的修辭技巧。4.學習運用觀察及想像力寫作。5.體會日常生活中的閒情逸趣。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.鼓勵印章實作評量紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量同儕互評表演評量報告評量問答評量【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【兩性教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第九週10/2010/26全國運動會起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十週10/2711/02七、兒時記趣 A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-3能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。D-3-2-3會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-3-2能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。F-3-7-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。1.認識沈復的生平及浮生六記的風格、地位。2.了解作者如何將平凡的事物趣味化。3.能辨識本課部分單字的形似字之音、義，並造詞。4.能以適度的語調朗讀本課課文。5.熟習本課文言用詞的音、義。6.能於寫作時運用譬喻、誇飾的修辭技巧。7.能運用觀察及想像力寫作記敘文。8.體會日常生活中的閒情逸趣。1.認識沈復的生平及其作品風格。2.了解作者如何將平凡的事物趣味化。3.學習譬喻、誇飾的修辭技巧。4.學習運用觀察及想像力寫作。5.體會日常生活中的閒情逸趣。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.教學VCD7.鼓勵印章實作評量紙筆測驗自我評量作業評量實踐評量同儕互評表演評量報告評量問答評量【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十一週11/0311/09八、男人橋 A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-4能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。F-3-5-7能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。1.認識原住民文學所表現出來的族群意識。2.認識利格拉樂阿的寫作特色。3.了解本文所介紹的排灣族的族群性格。4.能說出多種意義相近字的區別。5.能清楚說出文章敘述方式的用意所在。6.學習以追憶的手法，寫作往事。7.學習以報導的方式，介紹原住民文化。8.體會作者對排灣族傳統精神的肯定。9.能尊重各個族群的差異，進而達到族群融合。1.認識利格拉樂阿的寫作特色。2.了解本文所介紹的排灣族的族群性格。3.學習以報導的方式，介紹原住民文化。4.能尊重各個族群的差異，進而達到族群融合。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.教學VCD7.鼓勵印章實作評量自我評量作業評量實踐評量設計製作報告評量同儕互評【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【人權教育】1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十二週11/1011/16九、背影 C-3-3-5能以感性的話語，表達對他人的關心。E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。F-3-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-3-4能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。1.認識朱自清的生平、散文風格及其在中國現代文學史上的地位。2.了解背影的創作背景。3.學習作者篩選題材、經營篇章、刻畫人物、抒發情感的技巧。4.能辨識並運用倒反的修辭技巧。5.體會親情的可貴，能感受並回應別人的善意。1.認識朱自清及其散文特色。2.認識背影的創作要領，並加以學習運用。3.認識倒反的修辭手法。4.體會親情的可貴，能感受並回應別人的善意。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.絕句教學掛圖7.絕句格律掛圖8.平仄教學掛圖9.絕句比一比掛圖10.鼓勵印章自我評量鑑賞評量作業評量實踐評量設計製作同儕互評【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【兩性教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十三週11/1711/23十、絕句選A-3-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。B-3-2-8能靈活應用科技資訊，增進聆聽能力，加速互動學習效果。C-3-2-4能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。E-3-5-6能喜愛閱讀古今中外及鄉土文學中具代表性的作品。E-3-3-2能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。1.認識絕句的基本形式。2.認識柳宗元、李白、張繼的作者生平及詩歌成就。3.了解本課三首詩的寫作動機及所表達的情意。4.能指出本課三首詩中押韻的字。5.能分析詩中景物和情感的關係。6.能聆聽詩歌，並跟隨卡帶或CD吟唱，以增加學習效果。7.能透過摹寫，把聽到某種聲音的特殊感覺表現出來。8.陶冶不畏惡劣環境的剛毅精神。9.培養珍惜友誼的情懷。10.培養閱讀古典詩歌的興趣。1.認識絕句的基本形式。2.認識柳宗元、李白、張繼及其詩歌成就。3.分析詩中景物和情感的關係。4.陶冶不畏惡劣環境的剛毅精神。5.培養珍惜友誼的情懷。51.課文段落大意掛圖2.課文結構掛圖3.語文常識掛圖4.一字多音掛圖5.教學CD6.絕句教學掛圖7.絕句格律掛圖8.平仄教學掛圖9.絕句比一比掛圖10.鼓勵印章實作評量紙筆測驗自我評量實踐評量同儕互評作業評量【環境教育】1-1-2藉由身體身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十四週11/2411/30十、絕句選 D-3-4-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格。(海報、廣告等)。E-3-7-10能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。F-3-2-1能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。1.明白便條與一般書信的不同。2.認識便條與啟事的格式與用途。3.練習書寫便條與啟事。4.能藉便條與啟事溝通情意。1.認識便條的格式與用途。2.認識啟事的種類、格式與用途。3.練習寫作便條和啟事。4.能藉便條與啟事溝通情意。5鼓勵印章自我評量鑑賞評量實踐評量作業評量【環境教育】1-1-2藉由身體身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十五週12/0112/07學習評量（第二次段考）起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十六週12/0812/14 十一、便條、啟事D-3-4-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格。(海報、廣告等)。E-3-7-10能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。F-3-2-1能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。1.明白便條與一般書信的不同。2.認識便條與啟事的格式與用途。3.練習書寫便條與啟事。4.能藉便條與啟事溝通情意。1.認識便條的格式與用途。2.認識啟事的種類、格式與用途。3.練習寫作便條和啟事。4.能藉便條與啟事溝通情意。5鼓勵印章自我評量鑑賞評量實踐評量作業評量【環境教育】1-1-2藉由身體身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十七週12/1512/21選讀一、歌詞選B-3-2-4能充分了解對方表達的情意。C-3-1-2能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自己意見，並注重語言禮貌。E-3-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。1.認識歌詞與詩的關係。2.認識歌詞的文學價值。3.認識祈禱、童年的創作背景及所獲得的迴響。4.能體會歌詞所蘊含的情意。5.能說出歌詞修辭及押韻上的特點。6.能改編、創作歌詞。7.能以虔誠的態度表達對人的祝福。1.認識祈禱、童年這兩首歌的創作背景及所獲得的迴響。2.認識歌詞與詩的關係。3.了解歌詞修辭及押韻上的特點。4.體會歌詞的意境及音樂美感。51.課文段落大意掛圖2.一字多音掛圖3.教學CD4.鼓勵印章問答評量實作評量報告評量紙筆測驗自我評量鑑賞評量實踐評量同儕互評【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處與優點。1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。【家政教育】4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【人權教育】1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十八週12/2212/28選讀一、歌詞選B-3-2-4能充分了解對方表達的情意。C-3-1-2能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自己意見，並注重語言禮貌。E-3-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。1.認識歌詞與詩的關係。2.認識歌詞的文學價值。3.認識祈禱、童年的創作背景及所獲得的迴響。4.能體會歌詞所蘊含的情意。5.能說出歌詞修辭及押韻上的特點。6.能改編、創作歌詞。7.能以虔誠的態度表達對人的祝福。1.認識祈禱、童年這兩首歌的創作背景及所獲得的迴響。2.認識歌詞與詩的關係。3.了解歌詞修辭及押韻上的特點。4.體會歌詞的意境及音樂美感。51.課文段落大意掛圖2.一字多音掛圖3.教學CD4.鼓勵印章問答評量實作評量報告評量紙筆測驗自我評量鑑賞評量實踐評量同儕互評【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處與優點。1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。【家政教育】4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【人權教育】1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第十九週12/2901/04選讀二、清兵衛與葫蘆B-3-2-4能理解對方說話的用心和觀點。C-3-1-1能口述見聞，或當眾簡要即席演說。D-3-3-2能了解並應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字。E-3-2-10能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-5-5