管理学教学大纲(0级换教材版).doc

管理学（）教学大纲一、 课程基本信息课程英文名称Management（）总学时16*3=48其中实验（实践）学时数0学分3先修课程无教材名称、出版社、出版时间管理学原理，科学出版社，2006年。授课对象（专业）经济管理类本、专科各专业考核方式及要求平时课堂提问、发言、讨论；平时作业；期末考试。课程性质公共课 学科基础课 专业基础课专业方向课 专业拓展课 素质拓展课教学目标本课程着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生形成动态的、权变的管理思想，为未来工作中表现出自我管理能力和踏上管理的舞台奠定坚实的基础。课程简介管理学不仅是一门新兴学科，也是一门发展迅速的学科。管理学课程通过介绍管理的基本概念，各流派管理理论以及多样化的管理方法，基于管理过程理论，详细说明如何制定周密计划、恰当分工及建立有效的组织架构、运用恰当的领导方式、实施有效控制等各项内容，使学生对管理工作开展的过程有比较系统、全面的了解，为后续专业课程的学习奠定管理学基础，为培养高素质的经济管理人才打下良好的理论基础。要系统地学习管理学的基本理论，需要将管理学理论与管理实践紧密结合，注重实践，强调运用。课程采用课堂教学、案例讨论、音像资料等一体化的教学方式，以课堂教学为主，其它方式为辅，加强学生对管理学理论和知识的理解和认识，增强学生参与管理实践的意识，有助于学生能力的培养。二、课程主要教学内容第一章 管理与管理学教学目的和要求：学习完本章，应该清楚掌握管理的概念、职能及其特点，理解管理者的范畴，了解管理者所扮演的角色。重点及难点：管理的含义，四种职能的含义，管理的性质，明茨伯格对管理者角色的划分。主要知识点：管理的定义(清楚掌握)；管理职能(清楚掌握)；管理的性质；管理学及其特性（了解）；管理者（掌握）；管理者的角色 (掌握)第二章管理理论教学目的和要求：学完本章后，应该掌握管理思想演进的主要历程，清楚掌握管理科学阶段的代表人物及其主要思想，清楚掌握行为科学阶段的代表人物及其主要思想，了解“管理丛林”阶段的主要学派及其特点。重点及难点：科学管理理论，一般管理理论，官僚组织理论，霍桑试验及结论。主要知识点：早期管理思想的发展概况（了解）；管理理论的萌芽（了解)；古典管理理论/科学管理思想(清楚掌握)；行为管理思想（清楚掌握）；现代管理理论（了解）；管理理论的新发展。第三章管理环境教学目的和要求：学完本章后，应该了解组织的环境及管理者的道德和社会责任的主要内容。重点及难点：环境不确定性分析，及对管理者的影响。主要知识点：环境的分类（了解）；环境不确定性分析（了解）；环境对管理者的影响（了解）；管理道德（了解）；社会责任（了解）。第四章计划教学目的和要求：学习完本章，应该清楚掌握计划的定义，目标的含义及特征，目标管理的概念及特点；掌握计划工作的特点，决策与计划的关系，评价计划有效性的标准，制定有效计划的基本要求，计划的分类，理解计划的重要性，滚动计划法，目标管理的步骤；了解本章所涉及的相关知识。重点及难点：计划的定义及类别，目标及目标管理的含义。主要知识点：计划的概念（清楚掌握）；计划的性质（掌握）；计划的分类（掌握）；计划工作的程序（掌握）；常见的计划方法（了解）；计划工作原理（掌握）；战略与战略规划（了解）；目标（清楚掌握）；目标管理（掌握）第五章决策教学目的和要求：学习完本章，应该能够清楚掌握决策的概念、重要性。掌握程序化决策与非程序化决策，个人决策与集体决策，决策过程。重点及难点：决策的概念及重要性。主要知识点：决策的概念（清楚掌握）；决策类型（掌握）；决策理论（了解）；决策过程（掌握）；定性分析技术（了解）；定量分析技术（了解）。第六章组织职能与组织结构教学目的和要求：学完本章后，应该清楚掌握组织职能的含义，对组织理论的一些基本问题有较为深刻的理解，掌握组织结构设计的基本内容和要求，掌握各种常见组织结构及其优缺点。重点及难点：组织含义，合理分工及有效协作，管理幅度与管理层次，职权、职责及职权种类，组织结构设计的影响因素，集权、分权与授权，事业部结构，矩阵结构，网络型结构。主要知识点：组织含义（清楚掌握）；组织结构（清楚掌握）；组织结构设计的一般原则（理解）；组织结构设计的影响因素（掌握）；合理分工与有效协作（清楚掌握）；管理幅度与管理层次（清楚掌握）；职权、职责与职权种类（清楚掌握）；集权、分权与授权（清楚掌握）；部门化（清楚掌握）；组织结构类型（掌握）。第七章 人员配备教学目的和要求：学完本章后，应该清楚掌握人力资源管理的含义及内容，员工选聘的含义、途径和方法。重点及难点：人力资源管理的内容，员工选聘的途径和方法。 主要知识点：人力资源管理（清楚掌握）；员工选聘（清楚掌握）；员工的培训（了解）；员工职业生涯发展（了解）；员工的考评（掌握）。第八章组织变革与组织文化教学目的和要求：学完本章后，应该掌握组织变革的推动力量及组织变革的主要内容，理解组织变革的阻力及变革的过程，了解当今组织变革的主要趋势。重点及难点： 组织变革的推动力量，组织变革的主要内容，组织变革的阻力，组织变革的过程主要知识点：推动组织变革的力量（掌握）；组织变革的主要内容（掌握）；组织变革的阻力与变革过程（理解）；变革管理（了解）；组织变革趋势（了解）；组织文化（了解）。第九章领导教学目的和要求：学完本章后，应该清楚掌握领导的含义，领导风格理论，领导行为理论，菲德勒的权变理论，情境理论，了解领导者的素质构成及有关领导理论的新观点。重点及难点： 领导的含义，领导风格理论，领导行为理论，菲德勒的权变理论，情境理论。主要知识点：领导的定义(清楚掌握)；领导工作的基本原理（掌握）；领导特质理论(理解)；领导风格理论和领导行为理论(清楚掌握)；权变理论(清楚掌握)；其它领导理论 (了解)。第十章激励教学目的和要求：学完本章后，应该理解人的行为过程，掌握激励的概念及基本人性假设理论，清楚掌握需要层次理论，双因素理论，期望理论，强化理论，公平理论。重点及难点：激励的概念，基本人性假设理论，需要层次理论，双因素理论，期望理论，强化理论，公平理论。主要知识点：激励的概念(掌握)；人性假设理论（掌握）；需要层次理论(清楚掌握)；双因素理论(清楚掌握)；后天需要理论(了解)；期望理论(清楚掌握)；强化理论(清楚掌握)；公平理论(清楚掌握)。第十一章沟通教学目的和要求：学完本章后，应该掌握沟通、冲突的含义；理解沟通的作用、种类及网络形态，沟通的障碍及其改善；清楚掌握沟通的基本过程和冲突管理的各种风格。重点及难点：沟通的含义，沟通的作用、种类及网络形态，有效沟通的障碍及其改善，沟通的基本过程，冲突的含义，冲突管理的风格。主要知识点：沟通的含义与作用(掌握)；沟通的过程(清楚掌握)；沟通的种类(理解)；沟通网络（掌握）；有效沟通的障碍(掌握)；沟通的改善(理解)；冲突管理理论(理解)；冲突管理的策略(清楚掌握)。第十二章控制教学目的和要求：学完本章后，应该清楚掌握控制的定义，步骤，控制类型，控制工作的原理。重点及难点：控制的定义，步骤，控制类型。主要知识点：控制的定义（清楚掌握）；控制的重要性（理解）；控制的类型（清楚掌握）；控制工作的基本原理（清楚掌握）；控制的步骤（清楚掌握）；组织绩效控制（了解）三、各章学时分配表及教学方式章 次内 容学时数主要教学方式第一章管理与管理学3讲授、讨论第二章管理理论5讲授、讨论第三章管理环境2讲授、自学、作业第四章计划4讲授、讨论第五章决策4讲授、讨论、作业第六章组织职能与组织结构9讲授、讨论、作业第七章人员配备3讲授、讨论第八章组织变革与组织文化3录像、讨论第九章领导4讲授、讨论第十章激励4讲授、讨论、作业第十一章沟通4讲授、讨论、作业第十二章控制3讲授、讨论四、教学参考资料：1、