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小班语言课例反思活动：高高兴兴坐上车活动目标：1、欣赏故事，熟悉故事情节。学说短语“等一等，等一等，我的朋友要坐车“，学习13的序 数。2、乐意扮演角色表现故事情节，体验游戏的快乐。活动重点：熟悉故事情节，学说短语“等一等，等一等，我的朋友要坐车活动难点：故事表演，掌握对话活动准备：挂图，故事磁带，动物头饰等活动环节：一、欣赏故事主要提问：司机是谁?什么动物坐上了这辆车?(根据回答出示头饰)借助挂图，讲述第二遍：谁第一个(第二个，第三个)上车?谁最后上车?二、学习对话教师讲述第三遍故事，学习对话：“等一等，等一等，我的朋友要坐车”教师与幼儿互动分角色学习对话三、故事表演教师扮演司机，幼儿扮演角色表演活动反思：本周是以“汽车”为主题，汽车是幼儿在生活中所常见的，玩具汽车也是各种各样。但是小班对于汽车的真正认识还非常缺乏，他们带来的玩具汽车，对于它的总名称汽车都知道，但是各种车有它自己的结构、以及各种用途还不是非常不了解。通过本主题，帮助幼儿认识到常见的汽车，并能表达自己的认识和感受。通过游戏并获得相关的经验。今天我就这一主题，开展了一次关于“汽车”的语言活动高高兴兴坐上车，整个活动再轻松，愉悦的气氛下完结，我在融入在了其中，感受到了孩子们的快乐。一.教师的带动在活动开始，我就以一个最简单，最平常的提问引出了活动的主题“我们小朋友在平时坐过公共汽车吗?”在整个活动再最自然地情境下展开，并延续。接下来，老师通过挂图直观的教学方式，生动的讲述了故事的整个部分，孩子们的听的过程中全神贯注，也让我在讲述的过程中更多了份激情。二.幼儿的主动在听故事的环节中，孩子的全神贯注，也使我得以在下一个环节顺利的开展。接下来，我以故事表演的方式，让孩子分角色来表演故事中的人物，孩子在这一环节中表现的非常积极，许多平时比较内向的孩子也纷纷被外向，开朗的孩子带动，踊跃举手表示要参加角色演出。幼儿在角色游戏中感受到了快乐之外，还通过孩子们最喜欢的教学方式“游戏”来练习了故事中的最简单的角色对话，促进了小班孩子语言表达能力。充分体现了让孩子从“玩中学，学中玩”的先进教育理念。三.师幼的互动在整个教学活动中，我以一个语言表达的参与者身份替换了整个课堂的引导者身份，与孩子们一起游戏，在游戏的
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