我的保育活动反思

1 / 4 我的保育活动反思 我的保育活动反思 学习了幼儿一日生活活动中的教育与保育，让我思考了很多，也对自己的班级管理有了更深一层的反思。在学习的基础上，以自己在上一届大班的班级管理为例，与大家一起分享自己的工作积累。一张表格，一次进步，在幼儿的一日活动中将班级管理得更加合理化、精细化，使幼儿参与的每项活动，都能用表格的形式记录下来，促使活动顺利、有效的开展，同时更有利于我分析班内幼儿的发展状况，更好地组织班级内的各项活动。 1我的班级我做主，我的小组我做主。 这是我们进入大班 后开展的两项值日活动。上学期时， “ 我的班级我做主 ” 就是每天安排 4 个人，分别担任纪律检查员、卫生监督员，每项由两人担任，负责管理好班级里的纪律和卫生常规，每天早上佩戴好老师自制的胸牌，开始一天的班级小主人监督、检查工作。为了让每个人都有机会尝试管理班级，我们两个老师互相商量讨论，就精心设计了这样一张表格，以单双周的形式进行，两周一轮回后互相交换角色，这样一个月下来每个人都能担任到这两个值日，和老师共同管理好班级日常活动的开展。本学期我们又进行了调整，改成每天 8 个人，分别担任纪律检查员、卫生监督员、进餐记录员和 午睡管 员，这样一周五天，正好每人每周担任一次值日，同时一周一轮换，一个月内每个人都可2 / 4 以担任这四种不同的岗位，而且胸牌改成了胸卡，可以方便幼儿取放、佩戴。 “ 我的小组我做主 ” 就是每组每天一个组长，挂牌实行自己相应的职责。一开始是孩子们推选的，经过一段时间发现每次都是这几个人，为了扩大范围，于是我们又设计了一张小组长轮流表，让每个人都来做小组长，提高他们的责任感，也发动更多的孩子来关心我们这个大集体，为集体出一份力。实行下来，发现平时总是缩在后面的几个孩子在担任小组长时也干劲十足，管起人来有模有 样的，由此我也开始反思自己，老师不要用固定的眼光去看待孩子，一定要为每个孩子提供平等的机会，这样你会收到更多的惊喜。 2比一比，谁最棒。 上学期开始我们改良了 “ 萤火虫大比拼 ” ，将评比的内容侧重在学习方面，表格就改成了 “ 比一比，谁最棒 ” 。如 10 月份开展的是 “ 专心听讲、举手发言、安静入睡、团结协作 ” ，记录表再次进行划分，将本来的每周一张改革成每月一张，节约了资源，也更能明显感觉到孩子的表现。经过一个月的实行后， 11 月我们就重新设定了四个项目，分别是 “ 坐姿端 正、安静倾听、举手发言、迅速入睡 ” ，觉得哪里薄弱了就可以重新进行调整，使幼儿学会自己约束自己。记录也有每个组的小组长负责，减轻了老师的工作量，也体现了幼儿的小主人地位。 3 / 4 3给自己打分。 本学期为了加强班级的纪律管理，我们设计了一张“ 瞧，我有多能干 !” 的幼儿自评表，让幼儿通过对自己一日活动的记录，来进行自我管理、自我约束。 表格以一周五天来记录，每天分为四块进行自评，分别是 “ 我喝了几杯水 ” 、 “ 上课举手发言有几次 ?” 、 “ 饭菜汤都吃完了吗 ?” 、 “ 入睡轻又快了吗 ?” 每一项以 5 分制来计 算，采用的是画 “ 正 ” 字的方法，为此还特地在课间练习了一下 “ 正 ” 字的写法。这样一来，一天满分是 20 分，一周满分是 100 分。喝水的话是喝一杯画一笔，一杯必须要超过一半才能算一杯 ;上课举手发言是老师叫到几次画几笔，坐姿不端正、插嘴抢嘴就扣一分 ;饭菜汤吃完，水果吃完，桌面擦干净，共计 5 分，一样没做到就扣一分 ;午睡满分是 5 分，躺下后讲话、爬起来，入睡慢，均相应扣 1 分。一天下来，再让幼儿进行统计，以数字的形式记录一天所得的分数。每周五进行总评， 80 分及 80 分以上的，能奖励一朵小红花 ;6079 分的，奖励小粘纸 ;60 以下 的不能奖励，这样一来，家长能更加清楚地了解幼儿的一日表现和薄弱点，幼儿也能自己找到不足之处，督促他们进行改进。 4向着红花前进、前进。 这是我们开展的为期一个月的争先创优活动，每周颁发十朵红花，这十朵红花需要通过你的努力才可以争取到，4 / 4 为了有效记录幼儿的好习惯，我就设计了这张表格，看看很简单，其实包含了很多内容。每天我们都会定几个需要改进项目让幼儿来争取，如早操动作有力、上课举手发言、坐姿端正、排队快又静等等，