用制度管人有奖有罚.doc

用制度管班 , 有奖有罚 2班曾凡东 尊敬的各位领导各位班主任：今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近二十年的教育教学工作经历，唯一得到的是年纪长了，人老了，心累了。而经验从蓝校长布置这个任务以来，我足足想了两个周，也没能找出所谓的经验。那就让我以这次交流为机会，给自己来一次小小的总结吧。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，如果仅有尽心尽责的工作态度，而不讲究方法，是做得很辛苦的。我认为班级管理工作中最重要的就是要用切合实际的班级制度来管理班级，而班级制度中一定要有奖有罚,奖罚分明。 具体做法：首先，给学生以“奖善罚恶”的鲜明主场，营造对错分明的班级环境。其次，吸纳学生建议，制订有“群众基础”的奖罚制度。制定“奖罚”制度，还需要注意以下四个方面：1、奖罚制度要侧重于引导学生从“多奖少罚，重奖轻罚”的方面去思考。奖罚内容的表达方式要以做得如何该如何奖为主，尽量避免如果不怎么做就怎么罚的内容出现，要从减轻学生因错而可能引起负疚感的目的出发，强化学生做好就奖，弱化做不好就受罚的意识。2、对于奖励的内容要注意引导学生尽量避开传统的物质奖励，侧重于精神奖励。如某同学在某一时间段里，哪些方面做好了，可以加他操行分，给他父母发表扬短信，期末给他发奖状记得上学期期末时我加班到两点给学生写奖状，发奖遍及全班90%，奖的类别五花八门，有“笑话大王”“学习之星”“写字之星”等，光是发奖的过程都是一个充满笑声的快乐的过程。使学生能在奖励中主动改正错误，积极向上，努力学习，这正是我们实施奖罚的真正目的。3、奖罚内容要虚实结合，以“奖实罚虚”为原则。学生毕竟是学生，犯错误总是难免的。为了更好地实现“重奖轻罚，以奖为主”的宗旨，不使学生自尊心受损，有利于学生的的健康成长，制度还需虚实结合。比如迟到旷课，不遵守课堂纪律，受罚是肯定的，但具体该如何罚呢？这有很多选择，如果我们在制订奖罚内容时，对处罚的方式作出非常明确的规定，如写检查或通知家长等，实际上也就拒绝了给学生一种补救的机会，从长远的观点来看是弊多利少的。而假如我们使用灵活的字眼表达，如批评警告，扣操行分分等，那么提供给我们最终处理问题的方法就很多了，也就为我们依据实际情况解决问题创造了条件。4、奖罚制度要服从于学校工作，必须要取得学校的支持和帮助。否则原先确定的承诺就无法兑现了。而学生对问题的思考并不是总如我们所希望的那么成熟，自然会产生对奖罚制度的可信度产生怀疑。一旦出现了信任危机，对于班级管理工作来说，那将是灾难性的影响，学生有可能产生难以想象的抵触情绪和行为。我们班在上学期的时候，我在订班规时，就有他们要求如果我班获先进班级，就带他们外出春游一次，我当时就答应了，可我也怕学校不允许，所以写上：如获先进班级，允许由家长组织邀请教师参加的春游。所以在这个学期不能去春游，学生也理解（家长委员会没时间组织）。往下我就谈谈我在工作中具体的操作。 第一点，如何用奖罚制度激励学生努力学习。开始就用班级日记实行每天登记制，我随时都可以了解到上课认真的，受老师表扬的，早起早到的同学名单，班干每天登记，每次加操行2分，每周统计一次。如此以来，我班课堂纪律好了，早起早到的学生就多了，这样的奖励容易被学生接受，因为实在不想早来的在他认为没有被扣分，而实际上加了早来的同学的分也就扣了不来的分，只是我在具体的操作中突出了奖励，淡化了惩罚。后来很多学生都有很多分，也不那么在乎分数稍有放松时，我就用相机给他们拍照录像，平时放给他们自己看，利用集体的力量促使他改正，还在家长会上放给家长们看，到这个学期我又用飞信把每天早起的学生名单发给每位家长。效果还是很好的，上学期我们班各科成绩总分居年级第一，吴志媛同学由刚进我班时县级32名进步到26名到这个学期全市一模的16名，有四名同学进入全县100名。第二，就是怎么用奖罚制度杜绝学生带手机来学校。首先制度中我已明确规定不能拿手机来学校，因为毕竟离父母远，如果家长允许情况下一定要拿来的，那么来校的当晚就要交给班主任保管，如不主动上交的一旦被缴中考后才能退还。所以老实听话的学生就上交了，但大部分的还是没交。这样下去对上交的同学不公平，也不利于班级建设。我想了想就用无规律巡查宿舍，通过与生活老师协作来把那些不主动上交的收缴。记得四月份的一天中午，我到三栋楼检查宿舍纪律，到生活老师处了解宿舍情况，生活老师李兵淑反映我班104宿舍总在老师检查两三遍过后就把窗户关得死死的，我们两就商量晚上来死订她一个晚上。因我班同学还在加班，当晚我就用粉笔在他们的地板上写了几个大字：从今晚开始，不允许关窗户谁关谁负责，查不出的全体负责。 第二天一早我就急切地到宿舍询问情况，李老师说看到104宿舍果然有一学生在玩手机，9号床的梁佳艾。我走进他们宿舍，梁佳艾正好在，我问她她开始不承认，后来才很不耐烦的从箱子里拿了一个手机交给我，我一打开就立马关机了，我很怀疑地对她说：“不是这个吧，”哪知她比我还认真和诚恳的说：“老师，真的就是这个了，不信，你问我们宿舍的吗？”我还是半信半疑的拿着那个手机到李老师处，她一看马上肯定的说：“不是这个，那个是个新的薄的白色的”我又马上打电话给她家长，她家长也说就只有拿一个旧的来。我还是相信李老师说的，因为她是亲眼见到的。我又再次回到104宿舍，梁佳艾还在，我规定她在上课前交出来，否则政教见，到了上课，她来到生活老师处，眼泪汪汪的恳求我：“老师，真的就是那个了”我很坚决的说：“那我们俩去政教。”我当时想用政教来吓她，哪知我们到了政教她还是没松口，我只能说那你回家吧，我领着她到了我的摩托车旁，准备送她去车站，但心里又很不心甘，“难道就这样给她回去了，不行！”于是又找到一个理由，还没写请假条，就又把她带到我的办公室。我说：“回家什么时候交了手机什么时候让家长送你来”她没办法了才说：“那如果我交给你，可不可以不回去”我心里窃喜马上说：“是的”她说：“中午交给你”我要她立马交，她说交给了我班杨秀欢，我到教室把杨秀欢喊出来，她见我找她，立刻带我去找5班的一个学生，当这个学生从宿舍里出来时，我呆住了，那不是一个手机，是一袋手机，里面有8部手机，还有很多充电器MP4之类的，真是大获全胜，原来梁佳艾的手机被发现后，她们知道我要追查，就把整个宿舍的手机全转移了，幸亏我当时没有采用搜查的简单方法，不然不仅查不到，还下不了台。现在那些手机