托班夏天主题活动反思

1 / 21 托班夏天主题活动反思 设计思路 随着气温的不断升高，孩子们感受到天气的炎热和阳光的刺眼，妹妹小朋友穿着漂亮的裙子，心情非常舒畅。我们的运动作息时间也有了调整，在太阳还没有升高的时候先运动身体。这些变化，使孩子们知道夏天来了。夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感，幼儿的发展机会也接踵而来。我们创设机会，带领幼儿一方面体验夏日的炎热，增添对夏日特征的了解，一方面激励幼儿主动探索降温的方法，打开电扇吹一吹，做把扇子摇一摇，树阴底下乘乘凉，痛痛快快洗个澡 我们从幼儿经验出发，设计活 动，使幼儿与环境之间展开交流和对话，满足探索欲望，提高感受能力。在引导幼儿感受和体验的同时，我们也不忘记让幼儿知道几种简单得到保护自己的办法，做个健康、活泼的夏日宝贝。 主题目标 1、 感知夏 天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。 2、 尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的乐趣。 3、 知道大热天不能在户外 2 / 21 活动太久。探索简单的降温办法，体验发现的乐趣。 环境创设 1、 鼓励幼儿共同参与，以 热呼呼的夏天 为题创设墙面。张贴一些颇具夏日气息的图片，如夏天的景色，夏天生活（游泳、乘凉、洗澡等） 2、 选择有特色的扇子装饰在活动室内。 3、 和幼儿一起关注幼儿园的花草树木，自然角的动植物，及时供水。 4、 展示亲子活动单和 凉快招术 的记录单。 家园共育 1、 在烈日下活动不宜太久，活动时要注意防晒，如给孩子戴太阳帽、涂防晒霜等。 2、 培养孩子爱洗澡的好习惯，告诉孩子每天洗个澡，不会生痱子。洗完后给孩子抹上痱子粉、花露水等护肤用品，给孩子换上干净的衣服 ，使孩子感受到舒服，从而产生喜爱洗澡的情绪。 3、 提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所节制，以免引起肠胃不适。 4、 提供一把扇子让孩子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。 5、 和孩子一起围绕 怎样使人凉快下来 进行探索，把凉快招术记下来。 3 / 21 设计与安排 序号 活动名称 重点领域 活动方式 活动来源 1、 夏天好热 语言 集体 预设 2、 乘凉 语言 集体、个别 预设 3、 救生圈 语常 集体 预设 4、 4 / 21 夏天的饮品 常识 集体、小组 预设 5、 我会倒水 社会 集体 预设 6、 制作凉帽 艺术 集体、个别 预设 7、 洗澡泡泡多 语常 集体 预设 8、 花露水 语常 5 / 21 小组 预设 9、 小毛巾 艺术 集体、小组 预设 10、 好热的夏天 语言 集体 预设 11、 倒来倒去的水 科学 小组、个别 预设 12、 会变得水 科学 小组、个别 预设 6 / 21 13、 沉与浮 科学 小组、个别 预设 14、 小鱼游 艺术 集体 预设 15、 许多小鱼游来了 科学 个别 预设 16、 水里的动物游回家 常识 集体 预设 17、 招待小客人 7 / 21 社会 集体 预设 18、 谁的救身圈 语言 集体 预设 19、 装水的工具 科学 小组 调整 20 玩水 科学 集体、小组 调整 主题活动方案 一：夏天好热 目标：初步感知夏天明显的气候特征，乐于寻找使自8 / 21 己凉快的方法。 过程： 1、说说什么季节最热，在什么地方会感到很热，及自己热了会怎么样？ 2、听故事 夏天好热呀 谈论：小动物是怎样找凉快的？ 3、想一想，除了树阴下还有哪些地方也很凉快，还有哪些使自己凉快的方法？ 二、乘凉 目标：懂得夏天在户外需要找阴凉的地方活动。 过程： 1、导入：夏天，人一直在太阳底下晒着，皮肤会感到怎么样？ 有什么好办法可以让太阳公公看不见我们？ 2、欣赏儿歌 乘凉 一片树叶阴一点，一团树叶阴一片，我们藏在小树下，太阳公公看不见。 3、找阴凉通风的地方乘凉，念念乘凉地儿歌。 三、救生圈 目标：了解救生圈的作用，边说边做体验沙滩游泳的乐趣。 准备：画纸、蜡笔、救生圈的图形 过程： 1、说说夏天游泳需要准备什 么？ 2、了解救生圈的作用。 9 / 21 3、用自己喜欢的图案和颜色装饰救生圈，并画出水面。 4、学习儿歌：夏天热，去海滩，游游泳，玩玩沙，大家快乐笑哈哈。 四、夏天的饮品 目标：体验自制饮品的乐趣。初步懂得冷饮品与人体需要之间的关系。 准备：冰块、果珍、凉开水、吸管 过程： 1、夏天，家里会准备哪些饮料？ 2、为什么要把饮料放入冰箱里？ 3、我们为了使饮料变得冰凉，还可以加入什么东西？ 4、出士冰盒，幼儿说说摸冰的感觉。 5、依照程序，自制冷饮品 6、品尝冷饮品，谈谈对冷饮品的感受。 五、我会倒水 目标： 1、培养幼儿夏天多和白开水的习惯，引导幼儿礼貌待人。 2、感知十以内的数字。 准备：水杯、小水壶、 过程： 1、请小朋友说说夏天到了我们怎样补充体内的水分？ 2、家里来了客人我们要怎样招待他们？ 10 / 21 3、做游戏：招待小客人 小主人请小朋友到家做客，按客人的人数取相应的杯子，将盛在壶里的水到入杯子里。到完后说说客人有几位？数数倒了几 杯水？ 六、制作凉帽 目标：了解夏天可以使自己凉快的工具，通过自制小凉帽培养幼儿的动手能力。 准备：画纸、画笔、胶棒、剪刀 过程： 1、夏天什么工具会自己很凉快？ （阳伞、帽子、扇子、空调 ） 2、运用材料制作小凉帽 运用画纸制作一个环形的纸圈，在纸圈上帖两根稍长的纸条，即成小凉帽。 . 3、请小朋友在帽沿上画自己喜欢的夏天的物品。如：冷饮、扇子等。 七、洗澡泡泡多 目标：在同伴面前大胆介绍自己的洗澡用品。 知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。 准备：塑料娃娃、洗澡用品 过程： 1、导入：夏天到了，老师每天都用六神沐浴露洗澡，哎，你们是用什么洗澡用品的？ 2、幼儿介绍自己带来的洗澡用品。（名称、味道、洗11 / 21 后感觉） 3、给娃娃洗澡。 讨论让泡泡变得越来越多的办法。（边洗边搓） 教师一边给娃娃洗澡，一边念儿歌 小妹妹，搓泡泡，大泡泡，小泡泡，洗得皮肤白又白 。幼儿跟着老师一起念儿歌。 八、花露水 目标：初步了解花露水的作 用，学会用花露水保护自己。 准备：一瓶花露水 过程： 1、出示一瓶花露水，涂一涂，闻一闻，了解花露水。 2、说说自己什么时候用过花露水。 3、学习儿歌 花露水 花露水，喷喷香，妈妈给我洒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香。 九、小毛巾 目标：通过欣赏毛巾的图案，激发幼儿创作的兴趣。 准备：家里带来的小毛巾、长方形纸、蜡笔。 过程： 1、欣赏家里带来的小毛巾。 小结：毛巾一般都是全棉的，擦在皮肤上又软又舒服；上 面印着美丽的图案，挂在浴室里很好看。 12 / 21 2、今天，我们给娃娃设计一条漂亮的小毛巾。示范：画一只小鸭子 3、幼儿绘画。 4、评画。 十、好热的夏天 目标：通过故事了解渡过夏天的好方法。 准备：和故事有关的图片 过程： 1、听故事欣赏图片 2、说说小动物是用什么方法使自己凉快。 3、说说小朋友们有什么使自己凉快的方法。 4、把图片打乱，请小朋友把对应的图片找出来，说说大家怎样渡过夏天。 十一、倒来倒去的水 目标：尝试用大小不同的材料装水，体验玩水的快乐。 准备：大小不同的瓶子、吸管、水 过程： 1、用大小不同材料的装水，倒来倒去，听听说说倒水及水滴的声音。 2、用吸管在冷开水中吹气，玩玩看看水中的泡泡，用自己的语言来描述。 3、在开有小洞的纸杯或竹筒里装水玩洒水车的游戏。 十二、会变的水 目标： 1、在玩水中感受皱纸、食用油、海棉在水中13 / 21 的变化。 2、体验玩水的乐趣。 准备：皱纸、食用油、海棉、脸盆、清水、矿泉水空瓶 过程： 1、介绍玩水的材料。 2、提出玩水的要求：观察水中的材料有什么变化？ 3、幼儿按意愿选择材料，分成三组进行玩水 4、教师指导： A 组、水怎么变红了？还会变得多红？ B 组、油会溶解在水里吗？ C 组、水杯里的水到哪里去了？想什么办法把水变回来？ 5、三组得到的结论互相交流。 十三、浮于沉 目标：初步感知不同材料在水中浮与沉的对比。了解物体的轻于重。 准备：塑料瓶、石子、海绵、玩具、一盆水等。 过程： 1、请小朋友用不同的材料自由的玩水。 2、观察不同材料、重量的物体在水中的变化。 （引导认识沉下去和浮在水面上） 3、请幼儿运用不同的材料有目标的玩水，分出什么样的物体会浮在水面上，什么样的物体会沉下去。为什么？ 4、请幼儿尝试运用其它的材料分辨浮于沉。 14 / 21 十四、小鱼游 目标：在音乐中愉快地模仿小鱼游的动作。 准备：音乐 过程： 1、听着音乐拍拍手。 2、老师扮鱼妈妈，幼儿扮小鱼，模仿小鱼游的动作。屈洗、挺胸、抬头作吐泡泡的动作。 3、请两个小朋友做渔网，做捕小鱼的游戏。 十五、许多小鱼游来了 目标： 1、初步感知磁铁的吸引力，体验运用磁铁做游戏的乐趣。 2、感知十以内的数字。 准备：塑料板、帖有环形针的小鱼、磁铁。 过程： 1、用塑料垫板做水池，将用环行针固定底部的小鱼放到垫 板上。 2、边念儿歌 小鱼有，小鱼游，我让 小鱼游出来 用磁铁隔着塑料板使小鱼游动。可根据幼儿的要求使不同数量的小鱼游来。 3、请幼儿自己动手感受运用磁铁玩游戏的乐趣。 十六、水里的动物游回家 目标：初步引导幼儿分辨能游泳和不能游泳的动物，要爱护小动物。 准备：各种动物的模型、自制小水池 15 / 21 过程： 1、请小朋友到池塘边观看动物宝宝。 2、说说他们的名字、本领和家在那里。 3、区分那些动物喜欢生活在水里，那些动物喜欢生活在陆地上。为 什么？ 4、请小朋友帮喜欢生活在水里的小动物送回家。 5、数一数，说一说，几只 游回家。 十七、招待小客人 目标：培养娃娃专心招待娃娃的情感。 准备：瓶娃娃、一次性针筒、彩色水 过程： 1、娃娃口渴了，我们来喂娃娃喝水好吗？ 2、教师示范，用一次性针筒从娃娃嘴上的小口处注入 3、幼儿喂娃娃，直到瓶中的水装满。 十八、谁的救生圈 目标： 1、了解救生圈的做用，进一步区分能游泳和不能游泳的动物，并在活动中大胆的表现 。 2、激发幼儿对游泳的兴趣。 过程： 1、边听故事 谁的救生圈 边看图。 2、小猫捡到了什么？ 3、小猫去找谁？救生圈会不会是小青蛙、小乌龟、小鸭子的？ 4、小朋友说说救生圈可能是谁的？ 16 / 21 5、小鸡为什么要救生圈？有了救生圈小鸡会怎样？ 6、小朋友喜欢游泳吗？为什么？ 十九、装水的工具 目标：通过猜测和验证，初步培养幼儿探索的能力。 准备：漏底的瓶子 过程： 1、提出问题 这个瓶子能装水吗？ 2、根据幼儿的猜测进行试验。 3、谁能想办法，让漏水的瓶子装进水？ 4、再次试验 5、评价。 二十、玩水 目标：初步学习比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 准备：不同大小的瓶子、一盆水 过程： 1、请小朋友在盆里放入大小不同的瓶子。 2、提醒幼儿玩水的注意事项。 如：不要故意泼水，不洒水在身上，保持地面干燥。 3、请幼儿根据经验说说那只瓶子装水多，那只瓶子装水少或一样多，为什么？ 案例分析 （一）小医院 实录：医院和医生的工作，对幼儿来说一方面充满着17 / 21 好奇，但有十分害怕。每个孩子都有吃药打针引起的疼痛和恐惧等不愉快的情感体验。这些体验也会成为幼儿游戏的主要内容。 起初，他们只是反复摆弄玩具，如：将各种小的玩具做药、把药在 药瓶 里倒来倒去、针筒抽来抽去，并不需要打针的对象。过了一段时间后，小娃娃才成了他们打针吃药的对象。在给娃娃打针吃药的时候，他们有的哄小娃娃不要哭，有的到水，有的喂药。打针时，妈妈抱着小娃娃，一边哄娃娃一边脱娃娃的衣服，以方便医生打针 他们把自己生 病时的各种不愉快的、印象深刻的体验一个个的体现在娃娃的身上。在最近的活动中，我经常观察到病人由小娃娃变成了小朋友，由两到三人来组织游戏。他们一个装病人，很老实的躺在病床（一个小桌子或用小凳子拼在一起）上，另一个装医生，拿着娃娃的小被子盖到病人身上，让病人把手臂伸出来，就像打预防针一样，在手臂处用 消毒棉球 擦一擦，把针筒打在擦拭的地方，再用 消毒棉球 按住打针的地方。过一会把棉球拿掉，医生给病人盖好被子请病人休息。第三个小朋友就忙着给病人拿药，喂病人吃药或者有营养的食物。 分析：在孩子的游戏过程中 ，每个情节都由他们自己来设计，孩子们的每个动作都做的很认真。但在游戏的过程中医生和病人很少讲话，医生常不问病人有什么病就开始打18 / 21 针，病人对此也无意见。他们对游戏的主题不是很理解，只是满足游戏的动作，把自己已有的体验在游戏中表达出来，并在游戏中获得乐趣就可以了。 （二）给娃娃洗澡 实录： 花露水，喷喷香，妈妈给我洒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香。 孩子们围着我一遍又一遍地念儿歌，满脸洋溢着兴奋和喜悦。看得出来，孩子们对活动还意犹未尽呢。突然，我发现几个孩子在把娃娃家的小厨房的顶拆下来， 我觉得很奇怪，就不露声色地观察起来，想看看他们究竟想干什么？只见陆智英抱着布娃娃，一只手小心地捧着布娃娃的头，另一只手假装在给娃娃洗头，招了几下头发以后，她把娃娃放入桶内，拍拍娃娃的胸，搓搓娃娃的手臂，然后再把娃娃抱起来 我恍然大悟，哦，原来，孩子们把小厨房的顶拆下来变成小浴桶，这样就可以给娃娃洗脸洗澡了。 分析：小班孩子的想象力很丰富的，他们经常受情绪的支配，在假象的现实生活中游戏。在活动中由于他们对洗澡产生了美好的体验，所以，他们马上会用念儿歌、做游戏等形式来宣泄自己的情感。他们把小厨房拆了 ，这是教师所没有想到的事情。但是，教师没有出面干涉，指责小朋友破坏玩具，而是不露声色地观察，了解孩子们的动机。孩子们的这些举动反映了他们的游戏水平在不断地提高，他们已经19 / 21 能够在周围环境中寻找替代物品，并且能把自己洗澡的经验在游戏中体现出来，满足自身发展的需要。当老师了解到孩子们的发展需求的时候，就该考虑为孩子创设相匹配的物质环境了。 反思（一） 星期三的早上，像往常一样王亦君拉着奶奶的手走进了教室。每天早上和老师问好后她都要奶奶陪她去小便，但今天她却主动对奶奶说： 我自己可以小便。 就自己 走进盥洗室。这时，王奶奶对我说： 老师，昨天是怎么回事呀！王亦君回家告诉我说别的小朋友都有五角星，就她没有。我就问她，为什么？她竟然说了一句 大概是我做的不好吧！ 你看这么小的孩子没想到会说这。 这时，旁边的唐雅婷说： 是因为昨天我们学英语的时候她没有跳舞，老师就没给她五角星。 王奶奶没在说什么，只是嘴里还念着： 你看这孩子，竟然会说 大概是我做的不好吧！ 听了这句话，我感觉到王奶奶的一丝不满，我猛然间也很吃惊，没想到平时不太爱说话的王亦君能够说出这样的话。我意思到老师无意间的一句话或一个动作对孩子都有很 大的影响，如果不留心就会使她们小小的心灵受到创伤。这时，王亦君从盥洗室里走出来，我拿了一个五角星，对王亦君说： 君君今天真棒，小便没有请奶奶帮忙。老师奖你一个五角星。 王亦君高高兴兴的用手摸着五角星给奶奶看，很快和小朋友去一20 / 21 起做游戏。王奶奶看到孙女有恢复了自信愉快的笑容，也露出了笑脸 小班的孩子以成人的评价作为自我