七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第16课孝亲敬长第2框架起沟通心桥课件苏教版_第1页
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架起沟通心桥,第六单元 提高道德修养,第16课 孝亲敬长,“你怎么了？”面对老婆婆的关切，她忙擦干眼泪：“我没事，我只是很感激！我们不认识，您却对我这么好。我妈妈” 老婆婆说：“孩子，你怎么会这么想呢？我只不过煮了一碗面请你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？”女孩愣住了，匆匆吃完面条就往家走。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望,她和妈妈又吵架了，一气之下跑出了家门。她走了很长时间，看到有个面摊时，才感觉到肚子饿了。可她摸遍口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个和蔼的老婆婆，看到这一幕，便体贴地端来一碗面条说：“孩子，没关系，我请你吃。”她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。,别人给予一点恩惠，我们常常感激不尽，可是，“睫在眼前常不见”，对用心呵护我们的父母，我们却常常视而不见，甚至伤害他们！,思考与交流 对老婆婆最后一番话，你有什么感受。,反思 想想最近一段时间与父母发生的争执，这些争执是怎样产生的？ 小组内交流，选择典型的事件。,思考 为什么我们与父母会产生这样或那样的争执？,代沟,父母的管教方式不适当,青春期心理成长，我们渴望独立,我们还不成熟，做事太任性,认识逆反心理,反思 这些争执事件后来是怎样发展的？如果没有得以很好的解决，那么是什么原因影响其解决的？ 组内交流，选出相关事件，从我们自身寻找影响事件解决的因素。,事件中的我们的行为、表现带来哪些结果？,表现,对父母的教育和劝说不肯听从，常常故意顶撞父母，或者对父母的教育不理不睬，甚至故意反其道而行之。,结果,常导致与父母的关系紧张。处理不当往往造成心灵的互相伤害。,反思 用心沟通，相互理解，争执就会消失在萌芽阶段。想想在这些争执事件中，父母和我们的哪些语句不利于良好地沟通？尝试着将它们找出来。,当我们的不良情绪产生时，耐住性子等六秒钟后，再沟通。我们应当保持冷静，换个角度、换种语气、换种方式，就会多云转晴、柳暗花明。,增进相互理解,情景剧场 出门与同学玩，和父母约定好了晚上8点前回家，可是直到晚上10点多才进家门，接下来 结合生活实际，与同桌合作，将教科书第77页的母子对话进行丰富并展示。,故事反转 无论我们是对父母不理不睬还是以强硬的态度顶撞，都会不仅让自己痛苦，而且还会伤害最爱你、最关心你的父母。 尝试换种语气，修改台词，并以小组为单位进行排演。看看哪
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