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文档简介

记承天寺夜游教案 杨敏教学目的：1、 能准确流畅地朗读课文，并恰当把握节奏，读出感情，读出韵味。2、 能找出文中描写景色的语句，并能归纳作者写景的佳妙之处。3、 能疏通文章句意，理解文章内容并能体会作者蕴含的思想感情。教学过程：一、 导入昨天我们跟随柳宗元浏览了一趟小石潭，今天跟随苏轼去承天寺夜游一番。二、 读顺文章先自由读课文，再请一位同学读。要求：读准字音。 （中间处理字词读音）三、 读懂文章（一） 要求：1、自读课文，把不理解的字词找出来。2、求助小组成员，解决字词问题。 全班交流讨论。（二）老师出示字词句，学生回答。总结：字词解释时要注意词类活用，古今异义等用法，翻译句子时要注意省略句和特殊句式。（三）根据对文章内容的理解，大声读课文，要求：读准节奏。出示：遂/至承天寺 念/无与为乐者 庭下/如积水空明四、 读深文章1、 请找出作者描写景色的语句，说说景物有何特点，这样写有何好处？2、找一找文中哪些语句体现了作者怎样的感情？3、联系作者当时的处境和文中写景的语句，文中哪一个字最能体现作者当时复杂的心境？背景：元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 张怀民当时也被贬官黄州，住于承天寺。教师归纳。五、读好文章 （一）大声朗读课文。要求：1、读出感情。（语速、重音）2、说说这样朗读的理由。 （二）请学生朗读展示。 （三）欣赏范读。 （四）有感情地齐读。六、背诵
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