2017_2018学年八年级地理3.1自然资源的基本特征教案新人教版.docx_第1页
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第三章第一节 自然资源的基本特征班级初二（10）科目地理上课时间教学目标知识与能力1.了解什么是自然资源及其主要类型。2.中国自然资源总量丰富人均不足且破坏严重的现状过程与方法1. 多媒体的运用结合生活实际的例子教会学生了解自然资源的概念与分类。2.自主、合作、探究情感态度与价值观 1.理解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性2.培养学生珍惜自然资源和爱护自然资源的意识教学重点难点 1. 自然资源的主要类型2. 我国的自然资源现状及合理利用自然资源教学过程一、课堂导入： 出示生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料哪些来自自然界？并提出“是不是自然界中存在的物质都是自然资源吗？你知道的自然资源有哪些？”二、展示学习目标三、新课教学：【可再生资源与非可再生资源】 1、请同学们阅读教材62页完成下面问题： .自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）； .请同学们举例说出你知道的自然资源： .判断下列资源哪些是自然资源； 水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核 桃。2、请同学们阅读图3.1，3.2回答问题。 . 我们可以把自然资源分为哪两类？ .举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。 .课件展示，让学生判断可再生资源和非可再生资源。3、读图3.2和3.3，回答问题。 .可再生资源具有什么特性？ .可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由； （完成64页活动题2） .根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？【总量丰富，人均不足】 承上启下：我们已学习了什么是自然资源，那我国的自然资源状况呢？.出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题：（识记我国资源的位次）1.据图总结我国自然资源的基本国情。2.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。3.结合图3.4,组织学生讨论如何保障我国资源的供给4.同学们通过这一节课的学习，你认为我们在生活中应
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