2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》公开课教案.docVIP

2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则揠苗助长公开课教案情境导入同学们谁能叫出这幅图的名字?还记得这个故事吗？他告诉我们看事物站得高才看的全面。像这样通过一个故事告诉我们一个道理的文章，就叫寓言。板书今天老师又给大家带来一个好听的故事揠苗助长伸出小手板书课题揠是提手旁，助是帮助得住3、“揠”的意思是什么知道吗？题目的意思是什么？你能说一说。二、学习课文1、过渡：揠苗助长告诉我们怎样的一个故事呢？请同学们根据学习提示来了解故事内容【出示目标】（1、为什么要揠苗助高呢？2、怎么揠苗助长的？ B揠苗助长的结果是什么?）2、生自由读课文寻找答案。三、学习课文，感悟（一）、第一段1、A、他盼望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。师：“盼望”是什么意思？能换个词吗？有时我们就可以用近义词来理解词语。换成“希望”“期望”？谁再来读读这句话？指名读，评一评：他把这个人什么心情读出来了？【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读，（你来）我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你盼望的眼神。】。看来是禾苗确实是长了，只不过他长得慢，我们用眼睛有时候发现不了。禾苗的生长是需要时间的。师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。B、它在田里焦急的转来转去，自言自语的说我得想个办法帮他们张。指导朗读：你真是读到农夫的心里去了。我们再来读读这句话。引导讨论：通过诵读我们仿佛看见：农夫急得在田边。禾苗真的一点儿也没有长吗？禾苗是怎么长的？（及时引导：禾苗是一点一点长高的，是禾苗生长的规律）农夫为什么没有发觉呢？（随机补充：晴天，农夫；阴雨天，农夫。禾苗会一下子长那么高吗？）3、齐读第一段：我们读书就要这样读。边读边想农夫的样儿，体会他的心情，这就叫读进书里去了。我们一起来完整的读读这段话。 （二）、第二段1、为了让禾苗长高，种田人想到了什么办法？把禾苗一棵一棵往上拔。师出示:一天，他终于想出了方法,就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。师：老师就请你做故事里的农夫，到田里去拔苗。生点点头，慢悠悠的走到两组中间的空地上。师：你们觉得她是故事中的农夫吗？生异口同声喊道：不是。师：为什么？生：课文中说是急忙跑到农田里。师：对呀，我们一起读读把种田人的焦急呀！生齐读第二自然段。师：对扮演的同学说，农夫回来，重新扮演一次。生回到座位上，急急忙忙往田里跑。两手用力往上拔。其他同学都站起来认真看。师：农夫你这样拔可不是故事中的拔呀，老师查了资料，揠就是拔取苗心，（出示：揠拔，揠：拔取苗心。）农夫一手扶着禾苗，一手抽取苗心。请你按老师讲的动作再来演一演。同学一直按老师的要求在田里干活。师：同学们，农夫是怎样揠苗的？生：一棵一棵的往上拔。师：农夫忙了多长时间?生：从中午忙到天黑。师：从中午忙到天黑大概六个多小时吧，就是300多分钟，四十分钟一节课，大概就节课左右。生都发出惊讶的声音。师：农夫有没有停下来？生：从一直看出农夫没有休息。师描述：一小时，汗如雨下；两小时，腰酸背疼；三小时，头昏眼花；夕阳西下，几乎没有了力气，非常疲劳。（扮演的同学一直在扮演）师：xx同学，你现在累吗：？生：俺现在累得直喘粗气。师：你看他脸色通红，上气不接下气，俺们可以用筋疲力尽这个词语来形容他现在的样子。（出示筋疲力尽）你能给俺们读读这个词吗？生读词。师：感谢你让俺们生动的理解了筋疲力尽的意思。让一起读读课文读出他的辛苦。生读第二自然段。出示图师：农夫盼望自身的禾苗长得快些，虽然是这么的累，你看看他的脸上的表情：你能用什么词语来形容？（词语训练）生：得意洋洋。生：喜笑颜开。师：农夫，你看到你的禾苗长了一大截，心情怎么样啊？生：高兴啊，再累俺也高兴，总算看见俺的禾苗比他人的又长高了一大截。是啊，看着劳动成果，种田人觉得自己聪明急了，于是，他怎么样的回到了家？ 看来他迫不及待的想与家人分享这个消息，你们觉得他这个消息好吗？但在种田人的心里却认为这是一个 2、对，种田人觉得这是一个令人得意地好消息，来，试着边喘气边得意洋洋地读一读同时出示：他回到家里，一边喘气一边说：“今天正把我累坏了！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”生：。师板书兴致勃勃。师:谁能学着农夫的样子来说说他的话？出示 第三自然段指名三人后齐读。师：他的儿子听了他的话，你们猜他的儿子是怎样想的？生：禾苗怎么会长高一大截，不会是爸爸眼花了吧！生：想不通，不可能这样。俺们一起读读第四自然段。师：农夫知道结果后伤心急了，心里也很纳闷。农夫的心愿是好的，为什么禾苗都枯死了呢？假如你是这个农夫的邻居，看到了这一幅情景，你能告诉这位农夫问题究竟出在哪里吗?默读全文，理由会更充沛一些，更有说服力一些。同学默读课文。师：你想对他说些什么呢？2、古代的农夫做了揠苗助长的蠢事，其实在我们的生活中也常有类似的事情呢！瞧， （1）爸爸想让三岁的儿子学书法，培养他成为书法家，这位爸爸呀！你可千万不要_呀！ （2）乐乐想让小鱼快点长大，于是把鱼食全倒进鱼缸，乐乐呀！你这样_是