攀枝花市高三政治复习备考资料.doc

攀枝花市高三政治二轮复习备考备考资料选编攀枝花市七中高三备课组周国平说“一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学”，2016全国考纲出来后再现-年年岁岁“点”相似，岁岁年年“题”不同；在变与不变中政治学科高三二轮复习尝试“时政回归教材法”推进1.流程：“收”由政治备课组教师利用各种资源，充分收集时政材料；“梳”在收的基础上，通过政治备课组的教研活动集体讨论，对时政材料进行归类整理，分清时政材料对学生掌握应对高考而言的“主次”、“长短”、“难易”、“深浅”，形成有较强针对性、实用性、可抄作性的时政复习资料（以专题形式）；“探”将资料交给学生进行探讨、探究，从学生的视角对时政资料中涉及的教材知识进行归总并以作业形式反馈给教师；“点”教师根据学生反馈的信息，利用课堂对时政资料对应教材知识的归总情况分析、讲解、补充、完善，给学生恰当的、适宜的点评、点拨、点睛； “回”学生在教师讲解的基础上将时政资料对应的教材知识落实在教材上，以作业形式进行过关；“用”教师据近年高考试题，利用课堂对时政材料题的答题思路和方法进行必要的讲解和指导，利用课后对部分学生（尖子和踏线生）进行有针对性的个别指导；通过配套限时训练使学生能较好地运用教材知识分析解决时政问题，且能举一反三。2.核心：整个流程的关键是“探”和“用”，改变时政专题复习没有学生参与的状况，让学生动起来，变被动学习为主动学习。通过时政专题复习让学生能更好的用教材知识分析解决以时政材料为背景的各种设问。3.课例 2016年3月8日攀枝花七中高三、四班时政专题复习（三）一、由七中高三政治备课组教师（耿金奎、浦大平、周学峰、罗金学、钟明礼）充分利用新闻周刊 看世界 中学生时事报、时事政治、新华网、新浪网、英才网等尽可能广泛的收集2016年备考时政材料。二、主要利用每周星期二上午的教研会分析讨论（讨论会主管高三学科校长参加），对时政材料进行归类梳理。确定政治复习时政专题十二个（略）以表格形式呈现注：学生以探究形式完成表格内容填写，通过听课完善和补充表格内容，以作业形式完成表格内容的记背、过关、运用。三、时政专题（三）共享发展（课堂教学）1）完善时政表格（师生共同完成）时政内 容经济生活对应知识（学生探究完成）政治生活对应知识（学生探究完成）生活哲学对应知识（学生探究完成）教师补充及拓展共享发展理 念三课多彩的消费；四课社会主义本质；五课劳动者权利义务；六课投资方式；七课分配制度、分配政策；八课财政、税收；九、十课社会主义市场经济根本目标，全面小康第一课国家性质、我国民主特点、公民与国家关系；第三课政府职能原则；第六课党的性质、指导思想；第八课发展观；第九课矛盾是对立统一、矛盾特殊性、主要矛盾；第三单元探究部分内外因；第十一课人民群众观点；基尼系数国民收入分配；社会保障制度；文化生活第八课发展大众文化经济生活1.要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，实现居民投资渠道的多元化。2.要完善税收制度。3.通过财政转移支付，实现城乡、区域之间协调发展，有效解决区域、城乡居民收入差距。4.逐步建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障低收入群体的基本生活需求。5.实施积极的就业政策。6.这是社会主义的本质和社会主义生产的目的，体现了以“人民为中心”理念。7. 初次分配是国民收入在物质生产领域内进行的分配。经过初次分配所形成的收入叫“原始收入”，经过再分配所形成的收入，叫“派生收入”或“最终收入”。 以初次分配形成的三种基本原始收入作为前提条件和出发点，国民收入还要在全社会范围内进行再分配。国民收入再分配是国民收入继初次分配之后在整个社会范围内进行的分配。 政治生活1.我国是人民民主专政的社会主义国家，广大人民群众都平等的享有各项权益。2.我党是我国各项事业的领导核心，代表最广大人民的根本利益的客观要求，体现了立党为公，执政为民的本质。3.我国国家机构是人民利益的执行者和捍卫者，国家关注社会公平，体现了坚持对人民负责的原则。4.国家要履行经济、社会公共服务、文化等职能，创造条件让更多群众拥有财产性收入。5.我国公民与国家的关系是和谐统一的关系。生活哲学1.事物是变化发展的，要坚持发展的观点，内外因知识。2.矛盾是对立统一的，要正确处理效率与公平的关系，将二者辩证地统一起