雪地里的小画家第一课时.doc

雪地里的小画家第一课时 一年级 聂敏教学目标1会认“啦”“梅”等11个生字。认识2个偏旁“虫”“目”。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，理解4种动物爪（蹄）形的不同及青蛙冬眠的特点。教学重难点认识生字和朗读、背诵课文。教学准备1卡纸剪出4种小动物及它们的脚印。2生字卡片。3课件。一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢冬天吗？老师可喜欢冬天啦。因为呀，冬爷爷会给我们带来礼物。请看，（课件）雪花纷纷扬扬落下来，大地一片白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上了白棉袄，多美呀！如果你来到这么一个白色的世界，你最想做什么呀？生：堆雪人、师：我们能在雪地里做这么多有趣的事呀，四个调皮的小家伙也被吸引来了。（课件出示）它们是小鸡、小狗、小鸭、小马。（贴动物到黑板上）师：这群顽皮的小家伙在雪地里跑呀，跳呀，他们自豪地说，他们是雪地里的小画家。（板书课题）请大家和我一起读题。生：读题。师：带点自豪的心情再读一遍。二、整体感知师：小朋友们读得真棒，雪里地的小画家给我们带来了一首好听的诗，就藏在我们的课本第123页，请轻轻地翻开课本123页，用你们的小手指指在字娃娃上，听课文录音。（课件出示）师：好听吗？想不想也读得这么好听？那我们先来练习练习吧！请大家放声把课文读一遍，遇到生字宝宝多留心下，借助拼音多拼几遍。生：自由读书。师：老师给每个小组的同学带来了一分字娃娃礼物，请各学习小组长带着你们的小伙伴学习。比一比，看谁认的字多，不认识的字帮一帮他。（每个小组发放生字卡）生：小组合作学习。师：调皮的生字宝宝想考考大家，咱们一个个来，还是全班一起来.(课件出示)师：全部认识的举手，好样的！有不认识的字的同学举手，嗯也要表扬，真是诚实的好孩子，不懂就是不懂，可不能装懂。师：好，请董泽华来当小老师，的把你不认识的字指出来考考大家，看他们是不是真认识了。师：好，现在老师把生字宝宝送回到课文中，你们还认识吗？来试试吧！指着字娃娃把课文读给同桌听，同桌读得好，就夸夸他，遇到困难就帮帮他。师：大家读得真认真，那对同桌愿意来读给大家听。三、朗读课文1、 师：同学们，这是一篇很有意思的诗歌，老师想呀，要是咱们能把这些可爱的小动物都读活，那该多好啊，谁先来读读一二两行，看能不能把这些小动物给读活了。（出示句子）生：读。师：下雪啦，我们能玩雪人，打雪仗，多高兴呀，带着高兴的心情再读一遍。谁来？2、 师：小画家到底给我们送来了哪些漂亮的画呢？大家闭上眼睛，听老师读。师：谁来说说，你看到了什么漂亮的画？生：叶、梅花、枫叶、月牙。（师贴图在黑板上）师：雪地里画上了叶、梅花、枫叶、月牙，多美的一副画呀！我们能不能也把他读得很美呢？（出示句子）生：小组对读。3、 师：这么美的画是用什么画的呀？（出示句子）生：齐读。师：真不简单，不用颜料，不用笔，同步就成一副画，多自豪呀，全班一齐读，读出这种自豪来。师：通过读书，大家都知道了，这些画其实是用动物们的脚画出来的。（贴出动物的脚比较）4师：咦！这么有趣，最爱热闹的小青蛙怎么没参加呢？谁能用课本中的话告诉老师。生：读。师：小蛙要睡多久呀？哦一个冬天，不吃不睡，也不出来活动，整天睡大觉，这叫冬眠。你们还知道哪些动物冬眠？四、总结延伸师：刚才大家读书读得真好，雪地里的小画家被大家的读书吸引来了，它们说呀，其实我们不光会画这些画呢，我们会画的东西可多啦。请小朋友们为我多编几句诗吧。（师手指小动物的脚期待着）师：我们一（1）班的小朋友太棒了，这节课不尽认识了生字宝宝，还会编诗了呢。想不想把