初二语文暑假作业答案-练习一.doc

练习一一、 zh lng lu p ni shn li h nin ch ni n zng ch pin qi ji bng t lin二、1、“有”通“又” 2、“已”通“以”，“板”通“版”，雕版 3、“止”通“只” 4、“食”通“饲”，喂养 “材”通“才”，才能5、“见”通“现”，显现 6“邪”通“耶”，表示疑问的语气词 7“支”通“肢”，肢体 8、“被”通“披”，穿 9、“诎”通“屈”，弯曲 10、“熙”通“嬉”，开玩笑三、1、做 2、制成 3、作为 4、被 5、是6、刻四、“新建”，“永修”，名词变成了动词，“万载”，“平安”，名词变成了形容词，这样一来，原来平铺直叙的县名，一下子变得有声有色起来，在妙趣横生中，寄寓了祝愿长治久安之意。五、1、这篇散文写的是作者凝目注视蔡元培的墓地引发的回忆、思考，同时表达了作者对蔡元培先生的敬仰之情。2、谦卑、平和、执着，终身尽忠于国家和文化而不及其私。或：为国家，为学术，劳瘁了一生却不求名利，两袖清风。3、蔡元培先生的精神以及蔡元培先生培育起来的北大精神与传统。 练习二一、 颀 伫 婪 宥 抠 漪 腴 瘠 亵 摒 妒 窒 衅 笃 彗 憬 醇 帙 骛二、B三、1、按照 2、同“而” 3、用 4、因为 5、把 6、来 7、因为 把8、认为四、这副对联用谐音双关的方法：盖世该死，罕见汉奸，骂汪精卫是该死的汉奸。五、1、（1）赞美了“她”献身信仰的火一样的情怀，也从侧面写出了我的感动、敬佩。（2）形象的表现了“她”为众多的贫苦人服役的繁忙、辛劳。 2、共同特点是献身信仰，立志终身过贫穷的生活，无私的为贫苦大众服役。 3、因为此文以“不能被增加”为线索贯穿全文，同时，“不能被增加”形象的歌颂了主人公无比完美的人格。练习三一、忍俊不禁 炉火纯青 拈轻怕重 光怪陆离 各得其所 叹为观止 优柔寡断 鳞次栉比二、C三、1.向 2.在 3.从 4.到 5.比四、1.写绿叶是为后面写落叶时的法桐构成对比，从而为篇末揭示主旨张本。2.“忌妒”在这里的意思是羡慕它们会停在叶下欢唱，从侧面烘托了作者心中温柔美好的感情。3.因为春夏时悠悠的欢乐，深秋时寂寂地凋落，这不但是绿的生命的运动，而且欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容，是世间万物各自完成着它的存在。练习四一、 ju q jun ni mi xin jng zhn g y hui sh jio mi xng ji kn chng hun p二、 1.腰间挂着 2.穿着缊袍敝衣 3.使感到凄凉 使感到寒冷 4.以为耻 5.用木格 6.像北斗星、像蛇三、 1.宾语前置；不懈怠，不放松抄写 2.宾语前置；有什么简陋呢 3.定语后置；有平时没准备的冷僻字 4.定语后置；原来是挑选长而窄的桃核刻成的四、 一方面揭露当时的国民党反动派压制言论，不让人民说话，另一方面又表达了自己的义愤填赝之情。五、 生长的环境只有峭壁上石缝的一捧贫瘠的泥土，成长中经常遭受强者的歧视虐待（或：经常被云缠雾迷，风摧雨抽，霜欺雪压，雷电轰顶）。 2.前几段用第二人称，可以更加充分地抒发自己的感情，同时显得更加亲切；后面换用第三人称，可以不受时间、空间的束缚，更加充分地展开描写。 3.还运用了对偶、比喻、排比、对比等修辞手法。如：“它高不足尺，阔不盈杯；干细枝弱，叶疏花迟。”运用对偶，使语言具有对称的美感和诗一般的韵味。如“它像大山的一名哨兵它像一位忠诚的使者它是一面飘扬的旗帜”运用比喻、排比，生动形象地赞颂了它恪忠职守、无私奉献的精神，同时使语言富有气势。如：“它不像山前的桃树，山后的梨树而酸枣树”运用对比，突出了酸枣树高贵的品质。练习五一1.急功近利 2.恩将仇报 3.门庭冷落 4.顾此失彼 5.孤掌难鸣二乘坐国际国内航班，在登机前，乘客和行李都要接受安全检查，经过有关部门准许的除外。三1.对语文课感兴趣的学生人数远远少于对文学感兴趣的学生人数。2.语文课要适当增加文学作品的内容，或：要增加语文课本身的趣味性。四1.妙在虽一字不改，只改变了一下停顿，便成反唇相讥，讽刺国民党代表是一群笨牛。2.“人”与“大”：人长大了，原来是需要负责任的。承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生的境界的高低。上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。五1.武夷悬棺是3800年前的古棺，因棺木质坚硬，防蛀能力较强，加之存放处干燥通风，温度湿度相对稳定，所以千年不朽。2.如：开头设置悬念，激发阅读兴趣；在进行科学解说前先介绍民间传说，以突出武夷悬棺的神秘莫测，增强文章的生动性；第3节大量引用古籍资料，说明武夷悬棺是船棺之源，古人早就对其进行过探究，材料翔实，富有说服力。3.如：“飞碟”之谜、“外星人”之谜、通古斯宇宙大爆炸、埃及金字塔之谜、神农界野人之谜练习六一 头、匹、尾、颗、道、口、抹、挂、朵、泓、叶、缕、片、重、江二 1、4句把前一个关联词语调到主语前面，2、3句把关联词语调到主语后面。规律是：两个分句若主语相同，则主语在关联词前；两个分句若主语不相同，则主语在关联词后。三 如：“光明”眼镜店，告诉顾客，戴了他们店配的眼镜就能重见光明；“好友多”超市，告诉顾客，它们超市的商品既好又多；“万里”鞋店，告诉顾客，它们店卖出的鞋子质量好，穿了它可以行万里。四 1.用设问的修辞手法，提示了下面一段文章的中心内容，引起读者的注意，同时在结构上起到过渡作用。2.主要运用列数据、举例子的说明方法。具体准确地说明了小行星或彗星直径在1公里以内时，对地球没有多大威胁。若直径大于1公里，质量不是很小，撞击地球时，就会给人类造成灾难。3.略。 练习七一、1、把“举办者”改成“创办者”。2、把“而是”改成“而且”。3、改成“只有及时的发现，合理的解决矛盾”4、把“再次”改成“何时”。5、把“成败”改成“成功”。6、把“不管”改成“尽管”或者把“那么”改成“多么”。二、1、黄鹤楼 2、岳阳楼 3、泰山三、如果你花一年的时间画一幅画，那么只用一天的功夫准能卖掉它。四、雪花、萤火、银河、雨水五、1、可能有种族歧视的原因，但更主要的是他缺少对别人的理解和大度。2、不是，那番话不但真诚地回答了杰西克的问题，而且道出了他之所以能成为石油大王的秘诀。3、写到了石油大王哈默、镇长杰克逊和杰西克三个人的故事，其共同的特点是他们都因关照别人而最终使自己得到了别人的关照。练习八一、 D二、 1、引静桥是中国园林里的最短最小的拱形桥，它颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。三、 2、很多文化遗址、文化景点都是很好的语文学习的资源，有待我们去发现和认识，有待我们去保护和建设。3、西游记是一部故事情节曲折、人物形象生动的古典长篇章回体小说。西游记是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创造出来的。西游记深受读者特别是广大青少年的喜爱。三、如：把下联改成“财源似涌泉“；把上联改为“生意春初草”，把下联改为“财源雨后泉”。四、1元春不久便死掉，探春远嫁他乡。2。知识是相通的，要学好语文，最好能关心各样的知识，做一个博学的人。五、1许多人会程度不同地关心他人的困难，但更关心与自己切身利益相关的事情。2。议论，点明这个实验给我们的启发，在结构上起过渡作用。3。比喻，形象生动的说明帮助别人，就是帮助自己，即使不是直接地帮助自己，也是间接地帮助自己。仿句如：给人一个火把，会留下一片光明。练习九一、 如：足智多谋的孔明，巧摆空城计，吓退了司马懿，留下了千古美谈。仁义忠勇的关羽，千里走单骑，找到了结义兄弟，立下了丰功伟绩。二、 1、百依百顺 2、一往情深 3、一鸣惊人 4、乐在其中。发表评论褒贬均可，关键要言之有理，文通句顺。三、 1、亲自实践 哪里 翻阅 吃 2、实践出真知四、 1、温和的，诗人轻松自由愉快的意味。2、秋天的成熟表现在色淡叶黄，古色苍茏，月圆蟹肥，桂花皎洁。联想到了文人笔下的纯熟练达，酒的醇香烟的温和，熏黑的陶锅发出的徐吟的声调，旧字典，旧书桌老招牌，书法大家苍劲雄浑的笔迹，人成熟后的风韵。3、如：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。练习十一、哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白；窦娥冤赵氏孤儿、精中旗二、案例略三、1、野梨又算又涩好像枳子的味道，砍断桃树的根把它们嫁接在一起，味道略微可以吃一吃了；第二次嫁接以后，到第三次再嫁接过，这种梨又甜又脆远远地胜过又大又甜的哀梨。2、教育可以改变人。四、毛笔。五、1、写出了香山、万安山、小湖南面寻秋的经历。2、不断寻秋要耗费太多的时间，而时间对我来说太宝贵了，我不能这样挥霍它。3、蕴藏着对人生的启迪：要及时地享受生活中的友爱和欢乐，同时要努力去创造绚烂多彩的人生。练习十一一、 他像一支蜡烛，虽然毁灭了自己，却照亮了别人。二、 在这荒山野岭，经过十二年时间，他用双手奇迹般的创造了这大片蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的森林。三、 可持续发展四、 小处不可随便五、 1.（2）引发对时光与生命的关系（或生命的意义）的思考。（3）电来了，停止思考。2.意思是说，一年里的哪些事情是有意义的，哪些事情是没意义的，只是在浪费时光。这些艺术珍品，使我领悟到了时光对于人的意义，从这些艺术珍品上我看到了创造它们的艺术家的永恒的生命。3.应围绕珍惜时间，实现生命的价值来谈。练习十二一 A二 1.一个“又”字，说明这消息已在报纸上出现多次，纯属虚假，极富讽刺