浅谈家庭教育中渗透的中美文化差异对改进课堂教育方式的启发-家庭教育论文.doc

浅谈家庭教育中渗透的中美文化差异对改进课堂教育方式的启发-家庭教育论文浅谈家庭教育中渗透的中美文化差异对改进课堂教育方式的启发 文/吴?雁 摘?要：中国有着五千年的文化和历史沉淀，而地球另一端的美国是一个移民国家，只有200多年的历史。中美之间的文化差异是巨大的，它甚至成为了两国人民交流和理解的隔膜。中美之间这种复杂多面的文化差异，是生产力发展水平制约下的产物，是两国人民世世代代教育理念和教育模式差异影响的结果。本文试从中美两国家庭教育模式的差异入手，就中美之间的文化差异做一个对比研究。 关键词：家庭教育中美文化差异教育方式启示 课?题：本文为1506652美国文化与齐鲁文化传播模式对比研究课题阶段性研究成果。 一、家庭教育与文化差异 家庭教育是指在家庭里，由父母或其他年长者按照一定的社会要求，自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教，对年轻一代施加的教育影响。成功的教育是家庭教育、学校教育和社会教育三者在彼此相互协调统一的基础上共同完成的。家庭教育是最基础的教育，有着学校教育和社会教育不可取代的重要性地位。家庭教育可以狭义地解释为长辈（主要是父母）对子女的批评、指导、培养和管理等活动。随着社会的不断发展，家庭教育的概念和内涵也随之发生变化。文化差异是由于各国家、地区、民族的历史性的生产生活方式与其民族习惯的不同而出现的差别。这些因素决定了他们现存的思想观念与行为模式。不同的人生经历形成不同的人生观与世界观，也就产生了文化上的差异。文化与教育相伴而生，相随而长，二者互为前提，互相砥砺，缺一不可。教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分，是文化的精神层面。文化又制约着教育活动的过程，不同教育反映不同文化背景，体现着迥异的文化传统。总之，文化传播与教育密不可分，且相辅相成，你中有我，我中有你。 二、中国家庭的教育模式 1.用物质补偿时间 中国的父母由于没有太多的时间陪伴子女，往往会以“物质补偿”的方式来填补时间的空缺。他们极力想满足孩子对于物质的所有要求，因为他们不能拿出时间陪孩子一起聊天，一起做游戏。然而家庭教育的一个重要原则就是“亲子互动”。失去父母的参与，家庭教育就失去了实际意义。 2.重智商，轻情商 家庭教育主要是对孩子情商的培养。父母在孩子面前的一言一行，一举一动，都是孩子效仿的榜样。而中国的家庭教育中，父母往往更看重成绩和分数，而不是“德行”。所以，一大批“高分低能”“书呆子”式的孩子应运而生。 3.太在意自己的意愿 很多中国父母会把自己的人生梦想或意愿强加给孩子。一旦孩子违背了或是达不到目标，就会万分失望，甚至痛不欲生。孩子才是家庭教育的主体，父母不能喧宾夺主，强加干涉，而应给予帮助和引导。 4.教育态度极端化 在中国的家庭教育模式中，存在“两个极端”现象。要么对孩子“百依百顺”，要么对孩子“勒令呼和”。现代社会竞争激烈，父母唯恐自己的孩子“输在起跑线上”。于是常有不顾孩子的生理和心理发展规律，盲目实施“拔苗助长”教育模式的出现。也有父母坚信“树大自直”的理论，完全撒手不管。对孩子采取过度放养的教育模式错失了最佳教育契机。 三、美国家庭的教育模式 1.重视“契约精神” 美国在家庭教育中很重视约定在家庭中制订一些家规，要求孩子严格去遵守。父母会邀请孩子一起参与到规则的制订中，以便孩子们能更好地去执行。契约内容多涉及与孩子每天的生活安排和规则有关的内容，例如写作业、玩游戏时间、睡眠时间等。如果孩子违背规则，就会受到应有的惩罚。 2.鼓励个性发展，讲究平等沟通 在中国，古语云：“身体发肤，受自父母”，因此“孩子是父母的私有财产，是属于父母的”这种观点深入人心。孩子就是要听父母的话，服从父母的安排；而在美国，子女是独立的个体，他们有自己的喜好、选择、隐私、交际圈。父母不会干涉子女的选择和生活，出现意见分歧的时候，美国的父母都是用平等的态度跟子女沟通解决，在意见无法达成一致的时候，也不会强制子女接受。 3.精神资助多于物质 美国父母可能不像中国父母那样对孩子无微不至地关照，他们照顾子女的初衷就是让孩子乐观地生活，能独立生存，并有健康的人格，而且注重孩子创新能力的培养。他们不会设计孩子的未来，更不会替孩子安排未来。孩子的自由发展，天性培养是美国家庭教育的宗旨，努力培养孩子适应各种环境的能力，以及能独立生存于社会的能力是父母给孩子最大的财富。可见，美国父母不是孩子的靠山，而是他们的精神支柱。 4.看重“责任感”和“经济意识” 在美国，父母不会把孩子的事情全部包下来，反而孩子还必须承担力所能及的家务劳动。如摆餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这些看似残忍的教育方式，让美国的孩子从小就知道对自己的人生负责，对社会和家庭负责。同时，也对金钱有了概念，懂得如何赚钱，如何管理和应用钱。 四、中美文化差异对改进课堂教育方式的启示 中国拥有五千多年光辉灿烂的文化，从先圣孔子起，中国的教育理念便如一盏明灯，照亮和指引了一代又一代的中国人，更是培养出了一个又一个德才兼备、贡献卓著的人才。中国的文化，中国的教育精华不仅在中国的大地上生根发芽，开花结果，也在世界各地播撒了中国文化和教育的种子，让世界人民看到了中国文化和中国教育的科学性和前瞻性。然而，伴随着经济的高速发展，国人渐显浮躁情绪；加之外来文化的入侵，国人在家庭教育问题上开始彷徨，在取其精华，去其糟粕的路上，难免会有舍弃精华，留下糟粕的情况发生。面对美国文化对中国文化以及家庭教育的冲击，我们研究得到以下几点启示。 1.要敢于放手，勇于放手 探索是孩子的天性，要探索就肯定会有失败，也必然会犯错误。只有在错误中汲取教训，孩子才能有进步，有成长。所以，家长要适度地“放”，给孩子一个自由发挥的空间。不能束缚孩子的手脚和头脑，更不能绑架孩子的理想和愿望。 2.要尊重孩子，让孩子学会独立思考、自力更生 中国传统的教育理念宣扬父母有绝对的“制约权”，子女要完全服从父母的指挥。如有差池，家法伺候。然而，现在的亲子关系来了180度的转变，父母变成了子女的“佣人”。无微不至地照顾子女的生活，还要迎合子女的喜好，甚至是“讨好”孩子，以达到某些目的。这两种教育方式都有偏颇。我们应该尊重孩子，但不能曲意迎合。我们要帮助孩子树立自强、自信、自力的生活理念，让他们懂得独立思考，自主地处理遇到的问题和困难，既不是“训斥”，也不要“包办”。 3.转变“从众”观念，培养有健康人格和独立性格的孩子 我们不要看到别人的孩子学什么，做什么，就非要安排自己的孩子去学，去做，而是应该从孩子自身的兴趣和能力出发，发掘孩子愿意做什么，能够做什么的内涵，由此生发，促其成长发展。这样培养出的孩子才有独立的人格和健康的性格，才能有快乐的人生，也才能成为有用之人。 五、小结 文化传播并非仅仅是静态地固守其传统，它在历史长河中屡有变迁。教育也不是一成不变的，它会随着文化的演变而更迭。从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。教育在传递