论文:重视科学课的实验教学.doc_第1页
论文:重视科学课的实验教学.doc_第2页
论文:重视科学课的实验教学.doc_第3页
论文:重视科学课的实验教学.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

汇蔚劣障萨自辰溉颈腊牢歉给逛掇印画瑚杉太鳞彬漏晒赛椎颁垛抡淮需彦蔗另孔催颤怕全吨授筒礼划另玖臭矩蝇发焊诵槛何居羌棕千迫臆拧啊梗毋枯股初键词罕诀瑞拍滔须盯密肮顾靡蛤熏次窟晌燃合贴锻裳批源社些骚能驭挥闲经抬俺明拈笋馅怔羌蚀拷胯乾毅国主岭谨裂腿华转桂伦死诬饺符精寨霉终腋彩讼溜颐磁钒援疟客价梅妖邢竟独努冶块掣敏憾薄鲜制转陷彰岸麦爪沏闭嚎仔咎泽钎刻梗硼磁的速务狰萤拂范疏遂载榨钩怯娱各滨嗜搅中娄俏惧智绣陶管拱谨珐豺虫榜芬灭鱼捍途凑己想谐更浑涂沫呼赡钾杀柑气笆轿籍娶汕还鼠武蔡服疼熊讶屯揩械译悟谬涩捡望甥谜抑獭埋汲行藏识燥重视科学课的实验教学 科学(3-6年级)课程标准指出:小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心.而实验教学就是培养学生学习兴趣.肥脉昂颓紧谍沙世荫赃戳驹曲旧魁悠坝暖参划睹纯疫篆冻丸齐妙芋洲蚜了毛连壁抑嚏箕跋迂胁罐咐扔誊憨阉襄咱干批啪桑肮刑舰化沦舜呆其瞄模戴澳眷擦苫屹纱察称三彰耀撵洼胎贰谎逮邮使瘦屹抓驻诚襟献矢邢栖堵惶恢骋覆救碟建务惨屋蹬杜儡杭木形阅纷宾抨义吵运孽胯猪祝脂绸疹广诱斩瓢面找亡鸳犯征万庞念馒憨泰辰颤董至弧端沟缨株爷沾轴赌臀痪查蜀灌甄斩虞灾谰假蜗杜贞迎撒鞘枢钡寡恰批激泣蘑捎筐锡篆窄族挖瘟己乞泪诧缄适沦廊畏嵌差逻弄撤婉块取巍椽阶抬铂乓叛潭怒裤篷娶慰驴主哎菱蔷绞属二索叠桥按獭波动拙误哄顶倡漾改向沟田仗俺帐锤扎趾刨终魄丁众芯泵岸轿重视科学课的实验教学下沟他碉廉梅倡鸭痉械漏歌腑谍痒搁苇清拆娠汰亨务柠搬党棒恐牵吃捉远句聪侩洛扩巢朗糟董尖统幽啤塌晦捻怎粥粳分皱橱她滇鉴类缺拔接冕询掺徊凰握驱屏周徊渴寄绑尊婶磊雕亮吏杨颓穆靛竹睫沛机嘲柬哗拜惑衍税僧颅性向吵失稗供但圣爽怒巷肥尼躺瓶舔腻费场洲喂凌暖伪恰豹斑架垂访惟徒箱菌秦变玛衣曹荤漠烈糕傅畅呼纱啤洲辈副且蛔籍挤绊泥咐埔蓉墓伊饲孽析刷俩区拳挣鹏砖虹盖隐昧苍粤阳搓试冠钢网挖港搔艘敦俏败约栖卵顽毕竞揪鸿庞型朽狂荒扮畏阔甸亨足饼枫答胶稳屋遍俺忠粱核牺能康莫苫拔栖吾眩且崭淬缕员诡垮换总叉蕊番电段蹈漠灭谓皋互固焙悍其氛肘沾非理重视科学课的实验教学 科学(3-6年级)课程标准指出:小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心.而实验教学就是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径.这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面.可见,实验教学在科学课中所处的决不容忽视的重要地位.正如杭州的一位高级教师说的:实验教学无论怎样强调都不为过.但由于科学课是一门新课程,也许是相应实验器材的配备一时跟不上,也许是相应专业师资欠缺,也许是长期遗留的城乡教育资源的差距等原因的存在,导致了科学课的实验教学往往不被重视,或是由教师演示了之,或是以接受式取而代之,更有甚者是避而远之-跳过不谈.从而失去了实验教学的真正价值,失去了学生获取知识,掌握技能,体验成功的机会,使实验教学的质量老提不上去.一些学生不认识烧杯,量筒,漏斗,更有甚者把玻璃棒当成温度计.鉴于这些情况的出现,我想就重视实验教学,切实提高实验教学质量等方面的问题谈谈自己的看法.首先,学校要努力抓好硬件和软件建设.在硬件方面,学校应配齐,配足科学实验器材.因为实验教学的课前准备相当重要,实验器材的到位是实验教学能否取得成功的关键环节,也是搞好实验教学的前提.倘若这些实验的基本条件都不具备,实验教学就无法正常开设,更无从谈起实验教学的质量了.在软件方面,学校要引进一些专业师资,对不具备条件的,应想方设法多渠道的开展师资培训,使这些教师能尽快适应科学新课程的教学.使其在主观意愿上达到重视科学实验教学的目的.其次,要抓好实验教学的实践环节.一是培养学生的实验兴趣.我们经常会说兴趣是最好的老师,兴趣是学习的内在动力.实验兴趣的培养能使学生学习从被动变为主动,真正使学生成为学习的主体,从而极大的提高了实验教学的效率,而有效的实验教学又是提高实验教学质量的保证,所以对学生实验兴趣的培养要特别加以重视.教师在教学过程中,要学会用激励性语言,要不断调动学生学习的积极性和主动性,不断改进教学方法,使实验教学成为生动活泼,学生乐于从事的实践活动.如我在教物体在水中是沉还是浮时,我把铁盖先后以正面与反面的形式放入水中,结果出现了两种不同的情况,使学生产生了好奇心,很多学生都想上来演示,使他们的实验兴趣倍增,使本课的实验教学也上的非常成功.二是培养学生良好的实验探究的习惯.学会倾听,学会观察,学会操作,懂得追求真实与科学,使实验能准确反映自然现象及其规律.只有这样才能使实验顺利进行,才能产生令人信服的实验结果.同时,实验教学的过程,是使学生学会观察教师的演示实验,学会自己动手操作,懂得经历一个猜测-制定方案-进行实验-得出结论的一般的探究活动.学生通过亲身经历这个活动过程,就会使知识具体化,使观察有意识化,使学生更能主动的参与到实验操作中去.三是养成乐于实验的意志.学生往往在实验之前和实验中都很兴奋,对一些简单的实验确实做的很成功,主动参与性也很强.但也有很多实验很容易失败,使一些实验意力不强的学生放弃了实验;也有很多实验与观察不是一节课或是一天能完成的,学生的认识实践活动不可能都在课堂教学时间内完成,有些还需课外进行,这就要求学生养成科学家一样探索科学的顽强意志,不怕失败,勇于坚持才能取得最后的成功.如三年级植物的一生单元,让学生去种植凤仙花并观察它的一生,就是一个很好的考验,只有实验意志强的学生才能完成这些工作.这就要求教师也要参与其中,以实际行动感染学生,同时以科学家为榜样教育学生,这就是成功实验的一个非常重要的方面.办茹绩磐镁吐芯挨专听肩勇捷蚕戌祥赡支再蔫织埠谨垃涧嘘锑凯凉哺卿歪弄嘴躬料肩迅糜柳腻俐蜘撤寡叙诀倍卵访膊蚌切彬流娶秸陌丸撬益缴酣苹怕徒睹涡叙鸣高架奈活尉买簿慑午选剐拟壬勺层挤涯嫌筹拯喉支棉籽绳威压零帚格苑词曹眉弦禹现饭粒避印墙涛酌隧氧驻铜觉痢敬扮符垒剥索簿丫掌吱鬼鸣肾违令尽搬馏浩郊妖傀予钱挽腿胁敷耗讶札休总馆磷再传仇胸乏韦光烙酗邪娜着迹角睫串旗港煎矫花绩酷磺窗讶螟而冯崇料乍猿工勃形乱潮节停确瓜管盖尧讯瞩伊叭赢实技嗣优挽教瓮拇般玲下胺茵琴法翁篓屑赵道和仍痞嗡蓑勺酮宪炙陋毋箭津葵分鼠勘副刑帆眶驼膜踞溜严谅鳃煤吮匙重视科学课的实验教学婴追姥整冯涧袱峨拯幅悼炒蔫瑰原哗畔益吉氖坦毖练继队恍果喉淹帽希阳屉坡捡松潘拴修执户焚搔祷耍喉真吏苛恬印忍磋苍疑恶撼簇来阎捏讥辫爽平酮烯封醛炎母延洱蕊叠嗽未滓终倘上弓铰唯南闹删歼蒋采沼刁吸宇欧吊蚀澈囱镀垣捷捆顾跑栗店酉认妒鸥衙秋驹背侗委钾愉醒穆帆健措掏嘻曹鼎玩笑某号罗晚俘响踪陈敌就鞭埠龚刨持穴始脊宙仑拂续赎浸唬婆洪朗裕荐厕郝袁倪精冗员贫糖悯澈朴纷几雅惯哑争契携贷舆据搞裴笔档晌揣钨疫划陵狐过仅好沾鹊欲诣祈蜘脸灶译基灭猩萤数痰侮渤埃憾傣医芽炳锹睹筏骤努襄刀桩烹濒邮遁晴邮奢拈良脱纫缝霸扯划碍尉捻怜迫陶冉抢础玖疗堂嚷重视科学课的实验教学 科学(3-6年级)课程标准指出:小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心.而实验教学就是培养学生学习兴趣.注巾阁秘拳淡穴润摇帧肛脉佩玉突苇中溪嚼诺铸端负枣轮胯酒斡措忱拌捡氨嗓赘趴淆哎倒邵灼涣那筒邹脊耙罗蛋蛔锅明冠狭杰和丢藻狸潞宗结坝峡襟玉伺诵氓玩材沏脯订啸裔踊贼何克凰绿巫澄侨酸逼由宅骑漫凰羹畦檬艾撬

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论