[工学]多媒体课件设计.doc

哈尔滨理工大学毕业设计题目： 数据结构多媒体课件设计 院、系： 计算机科学与技术学院 计算机系姓名： 指导教师： 系主任： 2007年06月20日 哈尔滨理工大学毕业设计（论文）评语学生姓名： 崔彩霞 学号：0304010424学 院：计算机科学与技术 专业：计算机科学与技术任务起止时间： 20067 年 3 月 5 日至 2007 年 6 月 20 日毕业设计（论文）题目：数据结构多媒体课件设计指导教师对毕业设计（论文）的评语：该同学在整个毕业设计过程中态度认真，在查阅大量文献和实践的基础上，顺利地完成用PowerPoint环境进行数据结构多媒体课件设计任务。通过毕业设计，学习和掌握了利用PowerPoint数据结构多媒体课件设计的思想和方法。论文内容完整、格式规范、层次分明、充分论证了自己的设计任务，达到了毕业设计论文的要求。指导教师签名： 指导教师职称： 评阅教师对毕业设计（论文）的评语：评阅教师签名： 评阅教师职称： 答辩委员会对毕业设计（论文）的评语：答辩委员会评定，该生毕业设计（论文）成绩为： 答辩委员会主席签名： 职称： 年 月 日哈尔滨理工大学毕业设计（论文）任务书学生姓名：崔彩霞 学号:0304010424学 院：计算机科学与技术 专业：计算机科学与技术任务起止时间： 2007 年 3 月 5 日至 2007 年 6 月 20 日毕业设计（论文）题目：数据结构多媒体课件设计毕业设计工作内容： 一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又要能提高教学效率，同时它主要应体现以下几个特征：1.能充分、合理、恰当利用多种媒体，以弥补传统教学方法与手段的不足。2.色彩对比要强力、搭配和谐、构图美观。我打算在多媒体课件制作过程中具体地分以下几个步骤完成：一、明确制作目标，做好构思。二、根据构思，搜集素材。三、选择合适的制作平台。四、精心制作课件。查阅资料，构建整体框架（3.5 3.20）熟悉开发工具（3.20 4.1）编制程序，进行代码设计（4.1 5.15）程序调试（5.15 5.30）撰写论文，准备毕业答辩（6.1 6.20）资料：1 严蔚敏编 数据结构（C语言版） 清华大学出版社 20032 宋静等编 Powerpoint2003基础培训百例 机械工业出版社 20033 刘君等 中文Power Point 2003课堂 清华大学出版社 20044 王宁 Power Point 2002 范例入门与应用 人民邮电出版社 2004指导教师意见：签名：年 月 日系主任意见：签名：年 月 日哈尔滨理工大学学士学位论文数据结构多媒体课件设计 摘 要“数据结构”是计算机程序设计的重要理论技术基础，是计算机学科的核心内容。它有四类基本结构：集合、线形结构、树形结构、图状结构。本设计是围绕图状结构课件演示进行的。PowerPoint是一种用于制作和编辑多媒体课件的软件，用它可以制作出一种扩展名为.pps的多媒体演示文件。利用PowerPoint制作课件模拟程序运行的全过程。这个课件要求制作者熟悉数据结构算法和熟练应用PowerPoint软件。对于数据结构的理解包括数据的存储结构、每个步骤的变化。随着社会越来越信息化数字化，计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生社的青睐。“数据结构”是计算机程序设计的重要理论技术基础，在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计（特别是非数值计算的程序设计）的基础，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其它系统程序的大型应用程序的重要基础。但是它概念抽象，算法枯涩难懂，为了提高教学效果，急需改革课堂教学。随着多媒体技术的发展，把现代教育技术引进课堂，用动画演示算法的执行过程，为学生提供图、文、声、像等信息，达到图文并茂、动静相兼、声情融汇、直观而生动的逼真效果，极大的激发学生的兴趣，加深理解和掌握，从而促使教育质量的提高。用PowerPoint编制的演示文稿可以用于35mm幻灯片，可以制成投影片，也可以作为电子文稿用微机和大屏幕投影仪直接演示，还可以通过网络以会议的形式进行交流。以及可以制成网页放在网上供人们参考。关键词 数据结构；PowerPoint；多媒体制作 DataStructureMutimediaAbstract data structure is importants theory technological foundation of computer programming .It is the key content of discipline of the computer. It has four kinds of basic structure: Set, line shape structure, tree-like structure, graphic structure. It designs to be around form structure courseware that demonstration go on Fig. originally. FLASH whether one use for make and editor cartoon and software of the film .Can make and publish with it a kind of expansion call. Cartoon file of swf. Utilize PowerPoint to make the whole course that the simulation procedure of courseware operates. This courseware request producer is familiar with the structure algorithm of data and uses PowerPoint software skillfully. As to data understanding including the memory structure of the data, each step change of structure. The courseware to use way painted to detect finish one by one. Use one film passage instance come and show as to procedure control of procedure procedure run and get that competent. Each film is a lot of picture layers, Each picture layer is ones own instance and movement. This courseware uses button control , click the button and touch off the incident. This courseware achieve the goal of carrying out the demonstration of the course in algorithm basically. To the parameter in the procedure, changes in the inn are all expressed correspondingly . And study the reference courseware of the structure of the data as the professor. key frame ,the frame that can be edit.picture layer,Lie in the picture of the position in front and at the back of the stage. data structure,Have one or many kinds of characteristic datum set of element of relation each other. graphic structure ,Data element of structure have a lot of to a lot of relation.Keywords DataStructure；PowerPoint；Mutimedia made- II -目 录摘要IAbstractII第1章 绪论11.1多媒体课件的定义11.2多媒体制作的要素11.3多媒体素材的采集与制作软件11.3多媒体课件的制作流程21.4制作多媒体课件应坚持的原则61.5本章小结7第2章 PowerPoint在多媒体课件制作中的应用92.1 PowerPoint简介92.1.1 PowerPoint的特点与功能92.1.2 主窗口.92.1.3 PowerPoint的编辑工具102.1.4 PowerPoint的配色.112.2 PowerPoint中加入Flash122.3本章小结13第3章 数据结构课件153.1功能描述153.1.1本课件的主要内容153.2技术支持153.2.1在PowerPoint中制作基本的线条动画153.2.2在PowerPoint中利用自定义动画制作动画163.3本章小结18第4章 数据结构课件的实现194.1实现步骤194.1.1数据结构的基本内容框架194.1.2制作数据结构课件的基本流程图194.2数据结构课件的详细设计过程204.2.1“图”的基本内容204.2.2选择合适的演示文稿版本314.2.3选择合适的演示文稿底色324.2.4在演示文稿中填入具体内容334.2.5在演示文稿中插入动画354.2.6在演示文稿中插入声音394.3 本章小结.40结 论41致 谢42参考文献43附 录44- IV - 第1章 绪论 1.1多媒体课件的定义多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。特别是多媒体课件中的超媒体结构符合联想思维和建构性知识结构，因此，利用多媒体课件进行教学可以提高教学的效果，激发学生的学习兴趣，同时还能培养教师和学生应用计算机的水平和能力。1.2多媒体制作的要素多媒体制作的要素：1.能充分、合理、恰当利用多种媒体（文字、图象、视音频及动画等以补充传统教学方法与手段的不足；2.必须以学生为本，摸透学生的思维方式方法，在课件中尽可能全面地提供可出现的问题及其相应解决方法；而且课件播放不能是单纯的线形、要有一些人机对话或交互式元素。3.新颖的教学思路与结构。4.色彩对比要强力、搭配和谐、构图美观、制作有创意。1.3多媒体素材的采集与制作软件1、文本输入与处理软件在多媒体课件中，文本是表达教学内容的重要构成部分。可实现文本素材的输入与处理的工具软件有很多，但最为流行的是Word和WPS，两者都能根据课件设计的需要制作出字形优美、任意字号的教学文本素材，并且生成的文件格式也能被大部分多媒体集成软件所支持。2、静图素材采集与制作软件多媒体课件的静图素材包括图形和图像两大类。其中图形是指用计算机绘制的、有关教学内容的画面，如直线、曲线、圆、多边形、任意柱面、锥面及图表等，在计算机中称之为位图图像，基本元素是图元。0课件制作中常用的图形处理软件主要有 Adobe Illustrator、AutoCAD及CorelDRAW 等，其中CorelDRAW较为流行。作为平面图形设计软件，CorelDRAW包含有丰富而强大的图形绘制、文本处理、自动跟踪、分色以及特效处理等功能，同时提供了增强型的用户界面，充分利用了Win9x/2000的高级功能，不仅使图形处理更快, 而且制作的图形素材可以在其他Win9x应用软件中进行拷贝、剪切和粘贴。图像采集和制作软件常用的有 Photostudio和Photoshop等，最常见的当然是Photoshop。 Photostudio是最新流行的图像采集与制作软件，它采用简洁的中文界面，可以直接从数字相机、扫描仪等输入设备获得图形，支持BMP、TIF、PCD、PCX、TCG和JPG等文件格式，而且操作简单。3、音频素材采集与制作软件音频即声音。多媒体CAI课件中所用的音频主要包括课件的背景音乐、课文范读及音效三部分。采集与制作的声音文件可在Windows系统的“录音机”中进行，也可以应用Creative WaveStudio、Sound System、GoldWave及Sound Forge等音频处理软件。4、视频素材采集与制作软件视频是 CAI课件中的活动画面，大多是教学内容的真实场景再现，其常用软件主要有Premiere和Personal AVI Editor。Premiere制作动态视频效果好，并且功能强大，但操作较复杂，一般教师需要经过一段时间的专门学习，才能熟练运用；而Personal AVI Editor则适合一般教师制作简单的动态视频素材，不仅操作简单，而且有多种图像、文字和声音的特效， 将这些特效灵活搭配，即可轻松获得教学动态视频素材。5、动画素材采集与制作软件在教学内容中，有一些较抽象的概念和现象，仅凭学生的想像难以留下直观的认识，这时可借助 CAI课件的动画将其表现得生动形象。多媒体CAI课件制作动画的常用软件主要有Animator Studio、Cool 3D及3D MAX等。 在了解了比较常用的多媒体课件素材制作软件后，我们就开始走进多媒体课件制作了。1.3多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体课件制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新，如图1-1所示。图1-1 多媒体课件制作流程图1. 选题： 多媒体课件制作过程比较繁琐，运用多媒体课件进行教学，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。因此，必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 2. 学习者分析：学习者分析是多媒体课件设计的关键，课件的内容设计应当围绕学习者进行，这也是一种用户至上的设计思想。分析学习者的目的是了解学习者的学习准备（学习准备是指学习者从事新的学习时，他原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性）情况及其学习风格，这样，对教育者来说可以做到因材施教，对学生来说成为一个有准备的学习者。学习者分析主要包括三方面的内容：起始能力分析、一般特征分析和认知风格分析。可以根据课件开发描述说明中定义的课件服务对象，对学习者的需求要有一个总体范围的估计。可以调查和预测学习者的学习动机、操作风格、注意度等，只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体课件。3. 教学设计： 进行教学设计是课件制作中的重要环节，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构。运用系统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等，做好教学设计工作。搞好教学设计是制作多媒体课件的前提。4. 系统结构设计进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等内容设计。在进行系统结构设计时，要注意以下几点：要最大限度地满足学习者在获取学习资源上的要求。我们制作多媒体课件的目的不是为了迎合设计者自己的口味，而是为了满足学习者对学科知识的需求，我们要利用充分为学习者提供丰富的学习资源，这才是我们制作多媒体课件的首要目标。要保证课件结构清晰、界面连贯、运行高效。我们设计制作的多媒体课件应当结构良好，给用户一个文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。页面设计应该美观大方，不但让学习者能够方便快速地得到需要的信息，还能得到一种美的享受。 5. 原形开发：在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。课件原型制作完成之后，技术人员在制作课件的过程中，依据课件原型和制作稿本进行制作，课件的风格和特点要依据课件原型的风格和特点，技术人员也可充分利用课件原型的模板进行制作，以节省人力和时间投入，但要注意的是不能完全照搬和千篇一律，要体现出不同学习内容的具体特点。 6. 稿本编写：选好一个适宜的课件题目后，随即进行稿本的编写工作。稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术制作人员制作课件的依据。稿本包括文字稿本和制作稿本，文字稿本是按照教学过程的先后顺序、描述每一个环节的教学内容及其呈现方式的一种形式，其主要目的是规划教学软件中知识内容的组织结构，并对软件的总体框架有一个明确的认识；制作稿本包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的细节，例如，用各种媒体展示的教学信息；计算机提出的问题；计算机对学习者各种回答（正确的或错误的）的反馈等。稿本编写类似影视剧的编剧,包括课件内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学生交互 (包括按钮设计、热区响应、下拉菜单响应、条件响应、文本输入响应、时间限制响应、事件响应 )等。可以说，稿本制作是整个课件制作的核心。一个课件的好坏主要取决于课件稿本的编写质量，文字、声音、图像、动画、视频等各种要素要搭配合理，衔接要流畅、自然。要注意的是并非各种媒体采用得越多，课件的教学效果就越好，初学制作课件的人员尤其要注意这一点。7. 素材制作：媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种素材或各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。媒体的选择是为所要表达的学习内容服务的，要克服媒体素材设计与学习内容相脱离的毛病，避免为媒体表现而设计媒体的现象，努力做到为内容表现而设计媒体，因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等各种媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，只顾追求时髦、好看。稿本写好后，应根据系统的要求，要着手准备稿本中涉及到的各种素材，包括说明文字、配音、图片、图像、动画、视频等，有些素材可以直接在素材库软件中找到，对于没有的素材，必须通过一些软件自己加工编辑而得到。素材的准备是课件制作中工作量最大、最繁琐的环节，课件制作人员在时间安排上要充分考虑到这一点。在课件制作过程中，媒体素材制作是一个比较重要的环节。8. 系统集成：前面的工作做好后，就可以使用多媒体课件开发工具进行制作了，多媒体课件制作工具很多，如简单的有Powerpoint，常用的有Authorware、Toolbook、方正奥思、蒙泰瑶光、多媒体大师等。网络版有Microsoft Frontpage、Macromidea Dreamweaver、Macromidea Flash等。还有一些专用的课件开发工具，如北大的课件开发平台，清华大学的通用型课件写作系统等。一般来说，可以从简单到复杂，精通一、二种开发工具就可以了。素材准备好后，用多媒作制作软件把各种素材按照稿本的要求组合起来，形成一个有机的整体。如果发现稿本的某些设计不太理想，还可以相应地修改稿本，反复地修改、调试，以使课件符合教学的要求。 9.评价和修改在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件制作过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价和总结性评价，并且是属于面向学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它为提高课件质量提供依据，它的目的在于改进课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件更新提供改进意见，并总结课件制作经验。在课件制作过程，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。 10. 发布和修改课件制作完成后，用户可以用以下几种方式来发布自己的作品：磁盘、光盘和网络。 多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流、推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。1.4制作多媒体课件应坚持的原则1要依据学习理论和教学理论设计多媒体课件我们所制作的多媒体课件是为教学服务的，课件的内容和表现形式要符合教学规律，因此我们要依据学习理论和教学理论来设计和制作多媒体课件。要求课件设计人员要了解教育学、认知心理学、教学设计、美学等方面的基本理论，用这些理论来指导课件设计制作工作。在教学应用中，不管所制作的多媒体课件是提供给教师用于课堂教学的，还是用于学习者自主学习的，是作为基本教材使用，还是作为补充教材使用，都要符合相应的教学规律。作为基本教材的多媒体课件，应全面反映这门课程的基础知识，内容不能脱离教学大纲；作为补充教材的多媒体课件，可以介绍与本课程有关的超出教学大纲的补充知识。2要紧紧围绕教学内容选择媒体素材媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。媒体的选择是为所要表达的学习内容服务的，因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等各种媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，只顾追求时髦、好看和花哨，要克服媒体设计与学习内容设计相脱离的常见毛病，避免为媒体表现而设计媒体的现象，努力做到为内容表现而设计媒体。并非多媒体课件的每一个页面都必须包含图形、图像、动画、声音等所有的媒体元素，能不用则不用，宜简不宜繁。过分繁琐的界面，使用起来也很不方便，过于花哨的界面也容易使学习者分散注意力，界面要力求简洁、突出主题，与主题无关的，或不能为主题服务的素材不要采用，并非各种媒体运用得越多，课件的教学效果就越好。3 .导航要清晰多媒体课件的应用对象不同，他们对计算机知识和技能的掌握程度也各不相同，所以，课件应该尽可能地降低使用者的计算机操作水平。多媒体课件由于其信息量大、开放性强，学习者在学习时容易产生迷航现象，为引导学习者更好地利用多媒体课件进行学习，在设计多媒体课件时应当为学习者提供明确、清晰的导航系统，提高课件的可操作性。课件的导航系统可以为学习者指明其当前学习的路径、学习内容之间的关系以及可以达到的信息领域，其重要作用在于引导学习者围绕学习目标进行有效的学习，提高学习效率。设计导航时，应用系统的观点，综合考虑学习对象、学科特点以及课件类型等多方面的因素，遵循导航明确、易于理解、操作方便等原则。4 .交互性要强便捷有效的交互设计可实现教与学双方信息实时的和有效的交流，多媒体课件不仅向学习者传授知识，还可提供答疑及考核，并给出相应的反馈信息，从而保证学习者主动积极地参与学习。 交互性是多媒体课件的主要特点之一，它可以提供图文并茂的、丰富多彩的交互方式，而且可以立即反馈，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。人机交互通常采用问答式对话、菜单交互、功能键交互、图符交互等形式，其设计时应当遵循简易性、容错性及反馈性等原则。简易性是指操作简单方便；容错性是指其能对可能出现的错误进行检测和处理，对错误的操作能够给以提示，而不至于进入死循环或死机；反馈性是指计算机要对用户的动作作出反馈，反馈分即时反馈和延时反馈两种，即时反馈适应于联想记忆的学习内容，延时反馈适应于对概念、原理等需要理解或思考的内容的学习。1.5本章小结：本章主要是简要的介绍了多媒体课件的定义和多媒体课件的制作流程，分析了多媒体课件制作工具的特点，并指出了多媒体课件制作的原则以及多媒体课件制作的要素等。第2章 PowerPoint在多媒体课件制作中的应用在这一章，首先简要介绍Powerpoint；然后较详细地说明了PowerPoint作为一种多媒体课件制作软件的功能与特点；接着了解了PowerPoint的界面，并且说明了PowerPoint中一些集体的开发环境的与相关概念和界面。2.1 PowerPoint简介微软的Powerpoint是一种专用于制作演示用的多媒体幻灯片工具，它以页为单位制作演讲文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用它，可以非常方便地制作各种文字、绘制图形、加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。上课时，教师只需轻点鼠标，即可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面 (也可按事先安排好的时间自动连续播放 )。2.1.1 PowerPoint的特点与功能 PowerPoint最显著的特点就是简易性和高效性。简易性体现在以下五个方面：1可视化的开发环境。2无代码的编辑方式。3方便的插入动画声音等多媒体文件。4方便的制作一些简单的动画效果。5方便的修改和维护已有的课件。PowerPoint是一种专用于制作演示用的多媒体幻灯片工具，它以页为单位制作演讲文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用它，可以非常方便地制作各种文字、绘制图形、加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。非常适合于教学的课件设计。2.1.2 主窗口在程序中选定PowerPoint，就可以进入PowerPoint的主窗口，如图2-1所示：图2-1 PowerPoint主窗体2.1.3 PowerPoint的编辑工具1.PowerPoint文档的保存与输出选择文件保存，可以看到保存类型列表框中的新文件类型，可把文件保存为：网页，演示文稿、设计模板、PowerPoint放映、Meta文件格式（*.WMF）文件、或大纲（*.RTF）格式文件，然后单击保存按纽保存该文件。如图2-2所示：图2-2 保存窗口2.PowerPoint格式工具栏的结构与使用字体、风格和颜色也影响着演示文稿的外表。正像大多数视窗应用程序一样，PowerPoint格式工具栏可以使修改演示文稿中的字体和风格变得非常容易。在设定格式的之前，用鼠标选定要更改格式的文字。然后使用格式工具栏的命令编辑。格式工具栏中各按钮的具体功能见图2-3所示：图2-3 PowerPoint 格式工具栏2.1.4 PowerPoint的配色1.选择配色方案选择 格式 幻灯片配色方案 命令，出现如图2-4所示的 配色方案 对话框。图2-4 配色方案对话框选择要应用的配色方案，然后单击 预览 按纽进行查看。确定以后单击 全部应用 按纽，即可把选中的方案应用到整个演示文稿上。2.修改颜色 单击 自定义 选项卡，接着单击要改变的对象 文本和线条 。 单击 更改颜色 按纽，出现如图2-5所示的 文本和线条颜色 对话框。图2-5文本和线条颜色对话框 选择满意的颜色后，单击 确定 按纽，回到 配色方案 对话框。 单击 全部应用 按纽，所选择的颜色就应用到全部的演示文稿中了。2.2 PowerPoint中加入Flash1. 启动 PowerPoint，从主选单选择检视工具列控制工具箱。2. 按下工具列最下方的其它控件按钮。3. 此时会列出这台计算机中所有安装的 ActiveX 控件，从清单中选择 Shockwave Flash Object。如图2-6所示图2-6 选择Shockwave Flash Object 对话框4. 然后鼠标光标会马上变成十字形，在文件中适当的位置拖曳一个框框，这是用来放置你将要插入的 Flash 动画。5. 在刚刚拖曳出来的框框上面按鼠标右键，选择属性。6. 点一下面板中自订这个字段，然后按下字段右方的按钮。如图2-7所示：图2-7 属性对话框7. 接着在属性页的对话框中，影片 URL 的地方输入 Flash 动画 SWF 档案的文件名和路径。如果是和简报档案放在同一个数据夹内，就只要输入档名即可。这边可以输入任何有效的路径，甚至是动画档案在网络上的 URL 也可以。如图2-8所示：图 2-8 选择路径名对话框8. 这边还有一些其它的属性你也可以顺便设定，大部分的设定都和 Flash 中的发布设定类似。如果你希望将 Flash 影片储存在 PowerPoint 简报之内，请勾选嵌入影片。不然的话会分开储存，当你要播放简报时，必须将 Flash 影片档案放在一起（正确来说是放在 影片 URL 所指定的正确路径），PowerPoint 才找得到 Flash 影片。9. 设定完成后按下确定即可，当你播放简报时，Flash 动画就会一起播放了！2.3本章小结在这一章，首先简要介绍了PowerPoint；然后较详细地说明了PowerPoint作为一种多媒体课件制作的功能与特点；接着了解了PowerPoint的界面，并且说明了在PowerPoint中如何编辑与调色以及如何在PowerPoint中加入Flash。第3章 数据结构课件3.1功能描述本课件主要是依据清华大学出版社严蔚敏版的数据结构来设计的，主要是方便老师的教学与同学的自学。它包括了大纲要求的所有内容，一共有十章，另外还有三节练习。3.1.1本课件的主要内容： 本课件涉及的主要内容有：数据结构绪论，线性表，栈和队列，串，数组和广义表，树和二叉树，图，查找，内部排序。3.2技术支持利用PowerPoint中的自“定义动画”在PowerPoint中实现动画效果。3.2.1在PowerPoint中制作基本的线条动画横线或直线：1.进入PowerPoint，开启一个新档案，并利用绘图工具，绘画一条横线。2.按鼠标左按扭，选取刚才绘画的横线。3.按鼠标右按钮，选取“自订动画”。4.进入“自订动画”对话匣，在“动画及声音”栏选取【钻入】【自左】，然后“确定”。如图3-1所示：图3-1 “自定动画”对话框5. 放映这个报表，当你按鼠标时，你会看见画面上自左至右画出一条直线。折线：1. 利用绘图工具，绘画一条横线及一条斜线，使连接成折线。 2. 依上述方法，分别选取【钻入】及【阶梯状】“自订动画”。3.将第二条线的“时间设定顺序”设定为【等前一事件过0秒后自动播放】。如图3-2所示：图3-2 自定动画”对话框4.放映这个报表，按鼠标时可看见绘画出折线。3.2.2在PowerPoint中利用自定义动画制作动画制作黄河流动动画： 1.先建立一个以“黄河.ppt”为名称的文件，再在该文件中加入黄河的基本流向图，如图3-3所示： 图3-3 黄河流动图2. 制作时先考虑黄河流域流动方向，每转换一次方向视作一段，利用撷图软件，将黄河分成七段。如图3-4所示： 图 3-4 分割黄河流动图3.每段依其主要方向，选取不同方向的【阶梯状】自订动画，再将各线条连在一起即可。 制作笔顺动画: 以如图3-5所示的字为例，做一个该字的笔顺动画的步骤为:图 3-5 示例文字 1. 首先利用绘画软件制作外框字，在Word的“格式”中“字型”选择外框字亦可。 2. 另外绘制一个完全相同大小的实心字。3. 依据笔画，利用撷图软件将实心字分为若干笔画。如图3-6所示：4.依笔画书写方向，分为直线、斜线或折线，各配以适当的自订动画。5. 将笔画小心放在外框字之上即成。 图3-6 分割为若干笔的字3.3本章小结本章一开始首先粗略地了解了该课件的基本内容，其次较详细审查地介绍了如何在PowerPoint中利用“自定义动画”制作动画，最后具体的给出了两个用“自定义动画”制作动画的实例。第4章 数据结构课件的实现4.1实现步骤为实现该系统，首先必须通读一遍数据结构，了解一下数据结构的大致内容和章节，然后选取合适的演示文稿版本，选取合适的底色，然后依照课本内容把数据结构的具体章节内容填入，再次对具体的内容利用自定义动画实现动画效果，最后预放映是不合适的地方得到修改，最后把所有的.ppt文档改为.pps文档就完成了该课件的制作。4.1.1数据结构的基本内容框架： 以清华大学出版社严蔚敏版的数据结构为参考模板，可以得到数据结构基本内容框架如图4-1所示：图4-1 数据结构基本内容框架图4.1.2制作数据结构课件的基本流程图： 根据以上所诉，可得制作一个基本的数据结构课件的流程图如图4-2所示： 图4-2 制作数据结构课件的基本流程图4.2数据结构课件的详细设计过程 根据制作课件的基本流程图，可以得到课件的详细设计过程，但由于整个课件章节过多，里面的设计过程重复累赘，故以第七章“图”为例来介绍整个课件的设计的详细过程，而不一一每章都介绍。4.2.1“图”的基本内容：根据清华大学严蔚敏版数据结构可得到“图”的基本内容有：1.图的抽象数据类型及其定义：图是由一个顶点集 V 和一个弧集 R构成的数据结构。Graph = (V, R )，其中VR| v,wV 且 P(v,w)，表示从 v 到 w 的一条弧，并称 v 为弧头，w 为弧尾。谓词 P(v,w) 定义了弧 的意义或信息。由于“弧”是有方向的，因此称由顶点集和弧集构成的图为有向图。如图4-3所示： 图 4-3 有向图 若VR 必有VR, 则称 (v,w) 为顶点 v 和顶点 w 之间存在一条边。 由顶点集和边集构成的图称作无向图。如图4-4所示： 图4-4 无向图弧或边带权的图分别称作有向网或无向网。设图G=(V,VR) 和图 G=(V,VR),且 VV, VRVR,则称 G 为 G 的子图。假设图中有 n 个顶点，e 条边，则含有 e=n(n-1)/2 条边的无向图称作完全图;含有 e=n(n-1) 条弧的有向图称作 有向完全图;若边或弧的个数 enlogn，则称作稀疏图，否则称作稠密图。假若顶点v 和顶点w 之间存在一条边，则称顶点v 和w 互为邻接点，边(v,w) 和顶点v 和w 相关联。和顶点v 关联的边的数目定义为边的度。对有向图来说，由于弧有方向性，则有入度和出度之分。顶点的出度: 以顶点v 为弧尾的弧的数目;顶点的入度: 以顶点v为弧头的弧的数目。顶点的度(TD)=出度(OD)+入度(ID)。设图G=(V,VR)中的一个顶点序列 u=vi,0,vi,1, , vi,m=w中，(vi,j-1,vi,j)VR 1jm,则称从顶点u 到顶点w 之间存在一条路径。路径上边的数目称作路径长度。简单路径:指序列中顶点不重复出现的路径。简单回路:指序列中第一个顶点和最后一个顶点相同的路径。若图G中任意两个顶点之间都有路径相通，则称此图为连通图; 若无向图为非连通图，则图中各个极大连通子图称作此图的连通分量。对有向图，若任意两个顶点之间都存在一条有向路径，则称此有向图为强连通图。否则，其各个强连通子图称作它的强连通分量。 假设一个连通图有 n 个顶点和 e 条边，其中 n-1 条边和 n 个顶点构成一个极小连通子图，称该极小连通子图为此连通图的生成树。对非连通图，则称由各个连通分量的生成树的集合为此非连通图的生成森林。结构的建立和销毁：CreatGraph(&G, V, VR): / 按定义(V, VR) 构造图 DestroyGraph(&G):/ 销毁图对顶点的访问操作： LocateVex(G, u); / 若G中存在顶点u，则返回该顶点在 图中“位置” ；/ 否则返回其它信息。 GetVex(G, v); / 返回 v 的值。 PutVex(&G, v, value); / 对 v 赋值value。对邻接点的操作：FirstAdjVex(G, v); / 返回 v 的“第一个邻接点” 。若该顶点/ 在 G 中没有邻接点，则返回“空”。 NextAdjVex(G, v, w); / 返回 v 的（相对于 w 的） “下一个邻接 点”。/ 若 w 是 v 的最后一个邻接点，则返回“空”。插入或删除顶点： InsertVex(&G, v); /在图G中增添新顶点v。 DeleteVex(&G, v);/ 删除G中顶点v及其相关的弧。插入和删除弧： InsertArc(&G, v, w); / 在G中增添弧，若G是无向的，则还增添对/ 称弧。 DeleteArc(&G, v, w); /在G中删除弧，若G是无向的，则还删/ 对称弧。 遍 历： DFSTraverse(G, v,