[小学教育]一年级美术下册教案.doc

课题1影子的游戏课型造型*表现课时1课时教学目标知识与技能通过描画自己的影子，感受图形的外形美。过程与方法通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。情感、态度与价值观在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。爱学美术。教学重点通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。教学难点产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教具准备剪影作品、录像，投影仪。手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学环节教 学 内 容 教学过程一、引导阶段看影子：放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。二、发展阶段（一）再现影子：以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。（二）再造影子：通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。（三）创作影子：学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。（四）美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。三、欣赏1看剪影，欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。2把影子留住 在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。3我来抓住你的影子，学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。4我们一起演皮影：将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。四、收拾与整理五、结语：1你有什么收获？2你学的快乐吗？板书设计 1、 影子的游戏 外形美（我们的投影画） 教学反思 课题2走进大自然课型造型*表现课时2课时教学目标知识与技能能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。过程与方法同学之间团结、协作，共同完成作品。情感、态度与价值观走进自然，更加热爱大自然。教学重点是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。教学难点是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教具准备准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子教学环节教 学 内 容 教学过程第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四： 将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。 在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：“大地艺术展”，互相参观。活动五：收拾与整理。教学评价：1是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。板书设计2、走进大自然 教学反思 课题第3课 花地毯课型设计.应用课时1课时教学目标知识与技能用多个方块自由组合基本形，认识基本形。过程与方法通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形情感、态度与价值观欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美教学重点加强学生动手能力，体验重复美、色彩美。教学难点感受重复美、色彩美教具准备旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等教学环节教 学 内 容 教学过程一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？你想不想让地面高兴起来？怎么做？出示课题：今天我们来学习第四课花地毯二、新授课： 1.我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之处吗？小 组讨论2.你找到了吗？有那些不同之处？小组汇报3.你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。4.可以用那些材料？5.这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？6.现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。7.好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。8.老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤 1、想 2、画、剪 3、贴、涂9.下面就用你聪明的头三、学生作画，教师巡视指导。 把画好的地毯分别挂在四小组的指定黑板上，看看那组最多，最后拼成一个大地毯好吗？四、讲评：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、 创意奖。 你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！板书设计花地毯作业要求：1. 设计地毯范围。2. 设计地毯图案。3. 选择喜欢的颜色涂色。教学反思 课题4. 分蛋糕 课型造型与表现课时1课时教学目标知识与技能激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。过程与方法引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。情感、态度与价值观对学生渗透友爱同学、关心他人的思想教育。教学重点能绘画出自己精心设计的新型蛋糕教学难点学习各种分割法，学习关心他人。教具准备绘画用具、及剪刀、彩色卡纸、胶棒等。教学环节教 学 内 容 教学过程一、 启发谈话、引出课题。1.小朋友们，你们看，这是什么？（蛋糕。）你们一定都吃过蛋糕吧！（吃过。）让我们来回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的？（过生日的时候；叔叔阿姨结婚的时候都吃过什么样的蛋糕？（鲜奶蛋糕；巧克力蛋糕）你吃蛋糕似的心情是怎样的？（很高兴。）利用学生已有的生活经验，引导学生回忆曾经吃蛋糕时的情景，调动他们学习的积极性。2.今天，有那位小朋友快过也要过生日了。让我们来做一份蛋糕送给她祝她生日快乐，你们说好吗？3.出示课题：蛋糕。二、引导观察、学习方法。1.让我们走进蛋糕店，先来看看都有哪些蛋糕的造型可供我们选择。（出示媒体。）这一环节的设计，目的是让学生通过观察各种各样的蛋糕造型，引发他们学习兴趣，调动他们学习的积极性。2.看了刚才的这些蛋糕，我们一定受到了不少启发。如果是你，你会怎样设计呢？蛋糕上可以画些什么？（花边、花朵、祝福的话。）这环节的设计，是对学生所制作的蛋糕的形状有所启发。3、教师示范美化的过程。（1）先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋糕的形状。（2）用色彩鲜艳的油画棒画出蛋糕的花边，点缀上小花朵。（3）可以写上简短的祝贺语。4.根据刚才老师示范的过程，让我们赶快来设计吧！（学生描绘蛋糕。）5.教师对学生的作品进行点评。教学环节教 学 内 容 教学过程6、你们做的蛋糕真不错，老师也做了一份蛋糕，你们想不想看一看？（想）（出示教师制作的蛋糕范例。）7.老师做的这块蛋糕与你们做的蛋糕有什么不一样？你们想不想知道其中的奥秘呢？来，让我们一同找出答案吧！（媒体演示蛋糕的拆分及重组过程。）8.一份普普通通的蛋糕经过我们的巧手分割与组合，变成了造型奇特的爱心蛋糕，具有了新的含义。让我们赶快动手做吧！三、学生作业。小组将刚才切开的蛋糕进行重组、排列。将重新排列好的蛋糕贴在一张彩纸上。四、作业展评、教师小结。1.每一组派代表来介绍自己小组的作品。（可以说出小组的设计意图，并为蛋糕起个名字。）2.让我们唱响“生日快乐”歌，给送给今天或快要过生日的同学好吗？ 板书设计分蛋糕作业要求：1.设计蛋糕外形2.设计蛋糕的图案3.给蛋糕穿上彩衣4.分割蛋糕再粘贴教学反思课题5.有趣的半圆形课型造型与表现课时1课时教学目标知识与技能能否用半圆形进行添加、组合，变化出各种景物。过程与方法通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。情感、态度与价值观激发学生联想生活中的物体那些是半圆形的。教学重点能否用半圆形进行添加、组合，变化出各种景物教学难点通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教具准备半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、音乐等教学环节教 学 内 容 教学过程一、设美引趣，谈话导入：师：小朋友，在我们的生活中那些物体是半圆形的呢？生：师：那么你能举一举例子吗？告诉大家它的哪个部位是半圆形的。生： 师：想知道我找到了哪些半圆形的物体吗？出示欣赏作品师：谁能给大家介绍一下它们的哪些部位是半圆形的？学生介绍师：生活中半圆形的物体可真多！瞧，咱们找到那么多，小朋友们可真棒！（为了激发学生学习兴趣，根据新课程标准美术教学内容应适应学生的心理和生理的特点，注重循序渐进和趣味性的要求。我通过浅显易懂的语言，逐步揭示出本课教学目标，以吸引学生注意力。）二、想象游戏师：下面咱们玩个游戏怎样？生：首先，请从工具篮中找到一张画有半圆形的纸，然后，用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑瓜，月亮婆婆正看着你呢！（出示月亮玩具）学生添画后个别展示师：我也给半圆形添加了一下，看，半圆形变成什么了？出示立体玩具和剪贴画谁能告诉大家它们的那些部位是半圆形的，它们分别是怎样制作出来的 ？（教师在教学中将本课教学的基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然地接受到美术知识。然后逐步引导学生探索会摇的立体玩具的制作方法）三、自由创作，展示作品 有些小朋友已经等不急了。接下来请你用手中的各种材料设计制作一教学环节教 学 内 容 教学过程件半圆形作品。可以是立体玩具式的也可以是剪贴成画式的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比谁的作品最（为了调整学生的绘画情趣，增加创作欲望，安排了一个激情律动1、2、3、耶！最后引导学生将完成的作品粘贴或摆放在展示区）谁能给大家介绍一下自己的作品？（生介绍各自作品，对于具有想象力的学生给予奖励，以激发学生的创作兴趣，进一步提高绘画水平。）谁能给咱们的展览起个好听的名字？月亮婆婆也给展览起了个名字。出示“有趣的半圆”四、课后拓展除了半圆形还有那些形状？你能用这些形状变出各种动物或物品吗？回去试一试。（引导学生课后试着用半圆形创作出各种动物或物品，是本节课知识的延伸。）教师简单总结：学生画的优缺点。看这一个个的半圆形，被装扮成了各种各样的面孔。总结讲评（很多的学生制作不完，不要紧，可做为课下作业让学生完成。）今天我很高兴和你们一起学习有趣的半圆形，同学们画出了这么多的半圆形形象。有些还制作出了玩具，课下大家可利用其他的形状（方、圆等）试着制作，我们下一节美术课要进行作品展览，看哪队做的最好。板书设计 5有趣的半圆形教学反思 课题6.摸一摸 、 画一画课型造型与表现课时1课时教学目标知识与技能指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。过程与方法引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。情感、态度与价值观引导学生运用造型语言来表述教学重点选用各种工具、材料表现身体的触觉。教学难点体验色彩、线条、肌理等造型语言。教具准备教学环节教 学 内 容 教学过程一、导入新课师：拍手时你感觉到什么？生：痛、热、麻、痒、很吵、有风。师：老师一直在想，这么多的感觉，我们到底能不能把它画出来呢？(大部分的学生大声地回答“可以“，少部分摇头、一脸茫然。) 师：好，现在就请认为“可以“的小朋友到自己的位置上试试。二、讲授新课师：你画了什么“感觉“？是怎么画的？生：我画“麻“的感觉，手上一点一点的。师：哦，原来是用“一点、一点“可以画“麻“的感觉。师：好，老师刚才看了大部分同学的作业，有一些小朋友还没想出办法来，没关系，继续努力。(组织学生摸冰，体验摸冰的“感觉“)师：小朋友想一想，能不能请以前认识的那些“线宝宝“，“点宝宝“还有“色彩玉“来帮助我们画摸冰的“感觉“呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉“呢？(学生尝试表现，师巡视指导。)师：谁愿意上台，介绍自己画的“感觉“，并说说你是怎么画的。生：我画“湿湿“的“感觉“，一圈一圈的水珠。T：这位小朋友已经可以不画“手“而直接画“感觉“了。还有哪位小朋友再来介绍一下。生：我是画“很冰很冰“的“感觉“，我把白色和蓝色涂在一起，这样觉得很冷。师：原来“感觉“是可以画的，而且还有很多种方法。(组织学生欣赏范图，教学环节教 学 内 容 教学过程引导发现同一“感觉“的不同表现方法，和同一方法表现不同“感觉“。)师：哪位小朋友来告诉大家，你刚才摸到什么，有什么感觉，你是怎么画的。生：我摸热水，烫烫的，我用红色的油棒画“烟“。师：“有没有哪位小朋友也是画“烫烫的“，不过和他方法不一样的？生：我也是用红色油画棒画的，不过是这样这样的(折线)，因为摸时还有点痛。生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油画棒一直涂，涂得厚厚的。生：我是用白色油画棒涂得很均匀，就像面粉一样。师：小朋友们，你们今天有没有发现什么秘密呢？“感觉“可不可以画呢？生：可以画的。师：是可以画的，而且可以用自己的想法、方法来画。(延伸课堂，布置作业，结束活动。)三、布置作业学生创作 ，教师指导。四、评价作业板书设计 摸一摸 画一画教学反思 课题7.小挂饰课型设计应用课时2课时教学目标知识与技能培养学生动手制作的能力过程与方法1.根据学习任务收集准备相应的工具材料。2.将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。情感、态度与价值观培养学生热爱、美化生活，养成勤俭节约的好习惯教学重点找到与众不同的材质来制作挂饰。教学难点是否能说出自己的设计思路？是否发挥合作精神？色彩搭配是否合理？教具准备1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教学环节教 学 内 容教 学过程一、组织教学二、导入欣赏图片 生活美劳揭题：挂饰什么是挂饰？ 哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插你看到过的挂件是用什么材料来制作的？ 我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。1.较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。2较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展： 在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.板书设计小挂饰教学反思 课题9.生活中的趣事课型绘画课时2教学目标知识与技能学生能够把生活中的趣事以绘画的形式表现清楚充分。过程与方法指导学生创作一幅生活中的趣事的绘画作品。情感、态度与价值观引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。教学重点回忆生活中奇闻趣事，体验生活乐趣。教学难点指导学生完成一幅生活中的趣事的绘画作品。教具准备教师准备儿童画作品，各种颜色的纸。教学环节教 学 内 容 教学过程一、导入：1、出示笑和哭的两幅表情图，问：你们喜欢哪一幅表情，为什么?你们遇到什么事情会露出笑的表情?(指名说)老师小的时候也发生了一件有趣的事，你们想不想听？（激发起学生的兴趣）在一个炎热的夏天，一两岁小宝宝正躺在床上呼呼大睡。窗外树叶一动不动，知了吱吱的叫个不停，一会儿，小宝宝的爸爸妈妈关上门就出去买东西去了，把小宝宝一个人留在家里。一个小时过去了，爸爸妈妈回来后，不见床上的小宝宝，急得不得了，屋里屋外找了个遍，就是不见小宝宝的踪影。他们找累了，坐在床上休息。边休息边讨论，这时，听见哇哇的哭声，妈妈掀开床单一看，原来是我在地板上哭。世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？看谁最勇敢？二、新授教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生观察说说画上所表现的故事。以小组的形式欣赏书中图片，谈谈自己的感受。讨论:自己在创作中作画步骤是怎样的?教师运用所媒体指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：教师为每组各发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。教师归纳学生的评述，提出创作要求。教师一边讲一边把容易出现的错误在黑板上做演示，这样就会避免发生这样的错误。三、布置作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品。创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰；构图大方；人物要刻画仔细，动作生动；颜色鲜艳。 3、添画相应的背景。四、学生作画，教师巡回辅导第一课时学生自主创作。第二课时重在学生的对自己创作的作品的解说与交流，提高学生的想象能力与交流能力。 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。五、讲评作业：先是学生互评，而后教师总结这节课的总体内容进行评述。1、能否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。3、能否把自己创作的作品介绍给同学。六、小结：这节课所学主要内容以及学生的表现情况。板书设计生活中的趣事示范作品教学反思 课题10.泡泡飞呀飞课型绘画 手工课时1教学目标知识与技能引导学生试着用各种材料表现泡泡特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。过程与方法引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，泡泡飞呀飞通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。情感、态度与价值观吹泡泡的游戏，泡泡飞呀飞要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。教学重点、 引导学生大胆的想象和表现自己的想法。、 引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。教学难点引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具准备1要求学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。2教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。教学环节教 学 内 容 教学过程一、导入新课：1、由学生喜欢的玩具导入。师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）生：泡泡。师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？生：喜欢师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？生：好！师：板书课题：泡泡飞呀飞二、学习新课：1、做“吹泡泡”的游戏：师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（大生：（齐答）是圆的师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。生：有半圆的、8字形的、弯弯的师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？生：白色的、紫色的、红色的、绿色的师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？生：我的泡泡里有牟老师、我的泡泡里有同位的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景师：哇你们发现了这么多有趣的现象！ 师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。生：讨论。生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事3、编儿歌：师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫泡泡歌。（出示儿歌题目）师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是自己动脑筋创作出来的。师：老师引导：汽球是我吹出的泡泡，苹果是大树吹出的泡泡（出示板书）生：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡4、欣赏 ：师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？生：我喜欢5、示范 ：师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）生：观察、理解。三、学生作业（略）1、展示学生作品。学生介绍作品创意，老师评点。四、课后拓展1、展示作品师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）生：欣赏。2、拓展思维师：你还想用那些材料表现泡泡呢？生：我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。板书设计 泡泡飞呀飞 示范作品教学反思 课题11.太空里的植物课型绘画 、手工课时1教学目标知识与技能1、学生通过观看课件中的植物，对植物这个名词有所理解，并留以不同植物的印象。2、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。过程与方法1、指导学生通过想象，植物的外形、颜色、功能大胆的绘制太空里的植物。2、指导学生运用多种美术工具表现太空里的植物。情感、态度与价值观引导学生体验想象和创作的乐趣，加强对植物的保护意识。教学重点使学生大胆对太空里的植物进行想象创作。教学难点能够设计出外形独特、夸张的太空里的植物。教具准备课件、多种植物图片、和手工范作教学环节教 学 内 容 教学过程活动一：1、教师：“今天我给大家介绍一个好朋友，这个朋友每天吸进氧气，呼出二氧化碳，这是谁呀？”教师展示课件（课件植物图片，大树、花、草）学生思考回答。2、教师：“它们都是我们的好朋友，它们有一个共同的名字叫做植物。你都知道那些植物那？”学生思考回答。3教师：“原来我们的植物朋友有那么多，它们不仅有趣，不一样，长得还很奇怪，但它们都生活在地球上，那太空里的植物长的什么样呢？今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。 ”（板书课题）活动二: （1）创设情境：教师：“人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现。现在就让我们做一回太空人，闭上眼睛，想象一下在太空中都看到了那些植物？”（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。教学环节教 学 内 容 教学过程活动三:1、教师：“我们同学都非常聪明，想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是能把它们变到我们身边来那多好啊！你们想吗？ 你想选用什么工具来作那？2、工具、材料：可以运用你现有的各种工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、画纸、橡皮泥、彩纸、剪刀等。3、要求：在创作太空里的植物时，要多注意观察、想象和太空植物的奇异特点。 活动四：1、 学生作画，教师指导。2、 学生互评，教师评，表扬优秀作业。活动五：这节课看到大家的作品后，老师真的就像进入了太空一样，欣赏到了这么多新奇的植物，都给老师留下了深刻的印象，让我们插上想象的翅膀继续飞翔吧！板书设计太空里的植物学 生 作 品教学反思 课题12.妈妈的节日课型绘画、手工课时1教学目标知识与技能引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。过程与方法运用营造氛围、回忆、让学生体会妈妈的辛苦，并想为自己的妈妈做点什么。情感、态度与价值观让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。教学重点了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。教学难点引导学生大胆使用多种方式方法，为母亲制作节日礼物。教具准备歌曲我的好妈妈教学环节教 学 内 容 教学过程活动一：1、教师起头和学生一起唱我的好妈妈课件歌曲教师：“同学们，你们会唱我的好妈妈这首歌吗？老师起头我们一起来唱好吗？”2、分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受母爱的崇高与伟大。教师：“谁听出这首歌的歌词里面都说了些什么？”现在可以拿着你的照片，和小组内的同学说一说自己妈妈的辛苦与喜好。教师：“现在老师也想认识一下你的妈妈，谁愿意来说一说？所有同学的妈妈都是那么的伟大，一个人要做那么多的事，都无怨无悔，我们是不是要以实际行动来报答她呀？你都想为妈妈做点什么那？”活动二:了解妈妈节日，懂得感恩。1、了解妈妈的节日教师：“我们都爱自己的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？”小结：有三八妇女节、母亲节（每年5月份第二个星期天）、妈妈的生日。教师：“在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来对吗？”2、看看其他同学的心意教师：“别的小朋友是怎么做的呢？”边看书边讲解作品特点，色彩、构图、创意。教师小结：“这些小朋友多棒啊，他们用自身的智慧和双手，做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信，我们班的小朋友会做的更棒！”教学环节教 学 内 容 教学过程活动三:敢于动手动脑，尽情表达。1、动手动脑制作让我们闭上眼睛，认真地想一想用你最喜欢的资料为妈妈做一件礼物，表达自身对妈妈的爱？2、可以画，可以捏，可以制作贺卡、手工。3、学生制作，教师巡视辅导：4、展示讲评作品肯定同学作品的色彩、创意、构图，最重要的是大家有这份心意。活动四、教师小结：“今天，我们每个人都能用简单的资料作出了与众不同的作品，真是了不起。老师非常高兴。不光我们人类有自身的妈妈，动物们之间也有珍贵的亲情。母爱是伟大的，让我们在今天好好学习，尊敬母亲，在明天孝敬母亲，报答母亲！”板书设计妈妈的节日学 生 作 品教学反思 课题13.课香甜的水果课型造型表现课时1课时教学目标知识与技能引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。过程与方法培养学生利用泥工的制作方法表现多种水果情感、态度与价值观体验材料带来的美感，让学生养成团队合作精神。教学重点突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。教学难点能积极动脑，大胆构思创作。教具准备各种水果、彩泥、牙签等。教学环节教 学 内 容教学过程一、 组织教学稳定学生情绪，检查学习用具。二、 游戏导入（用布袋装好各种水果，让学生分别用摸的方式猜出各种水果。让学生进一步感受各种水果的形状。）师：同学们，老师今天带来一个百宝袋，你们想不想知道里面是什么东西呀？、生：想。师：那么，你们来摸一摸、猜一猜是什么东西，猜对的老师就送给它。谁愿意来猜啊？（学生一起游戏活动，这个环节可以充分激发学生学习兴趣）师：看来同学们真的很聪明，对水果非常熟悉，那你们想不想自己来做一些好吃的水果呢！生：想！师：好今天我们就一起来学习13课“香甜的水果”。板书课题香甜的水果三、 新课部分（一） 引导阶段说一说师：我们每个人都喜欢吃不同的水果，你们谁来说说你都喜欢吃什么什么样的水果？你喜欢的水果是什么形状什么颜色的？、生：自由回答（启发学生回忆自己特别喜爱的水果的造型和色彩，谈谈感受）（二） 发展阶段1、 交流讨论、师：同学们都带来了喜欢吃的水果，下面就请你们把它们拿出来让与同学们分享一下，互相观察一下水果的形状和色彩。观察过后请你们讨论一下用什么方法来制作水果？生：小组交流讨论2、 尝试练习让学生试着做一做，用自己学过的方法做一做喜欢吃的水果。3、 展示练习作品引导学生思考：教学环节教 学 内 容 教学过程怎样利用泥制作出香甜的水果。师：同学们可以尝试从颜色搭配上入手，也可以把它们用制拟人的方法来做自己的水果，把它们做成带表情的水果等等。（演示制作两三个水果，边演示边讲解多种方法的运用，引导学生展开丰富的想象。）四、 学生自主表现为学生播放音乐，让学生在愉快的气氛下进行创作。五、展示学生作品1、小组以“水果店”的形式展示作品，小组相互评价，谁的水果最受欢迎。2、教师点评优秀作品。六、收拾与整理 作品完成后， 让学生收拾好带来的手工工具，保持教室环境卫生，培养学生良好的学习习惯。七、课后拓展 1、 课下运用所学的方法来表现其它水果。 2、让学生用其它材料来制作水果板书设计13香甜的水果讨论：用什么方法来制作水果？ 思考：怎样利用泥制作出香甜的水果？ 教学反思 课题14.运动场上课型造型表现课时1课时教学目标知识与技能引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。过程与方法用多种泥塑方法创作动态的人物。情感、态度与价值观鼓励学生在创作的过程中发扬团结合作精神教学重点掌握一些泥工的制作方法教学难点对运动中的人物造型进行大胆的想象。教具准备各种尺、铅笔、彩泥、牙签等。教学环节教 学 内 容教学过程五、 组织教学稳定学生情绪，检查学习用具。六、 导入师：同学们，老师知道你们都比较喜欢上体育课、开运动会，那在运动场上你都喜欢干什么呀？、生：自由回答。师：同学们说的真好，今天我们就接着用泥塑的方法来表现运动场上的人物吧，好吗？生：好！板书课题14、运动场上、七、 新课部分、（一） 引导阶段欣赏师：同学们，老师这有一些运动场上的录像，你们想不想看看呀？生：想！师：好，让我们一起来看看运动场上谁最精神！（播放运动会录像，帮助学生加深记忆。）、（二） 发展阶段、1、讨论： 师：看了运动场上的录像，老师想请同学们讨论一下，“怎么制作跑步的人？”生小组交流讨论。、2、学生汇报讨论结果，师小结学生的发言。3、尝试练习师：同学们说的很好，下面就请你们按着自己的想法试着来做一个运动时的小人吧！（鼓励学生尝试着去做一个运动的小人。）4、展示尝试作品、师讲解学生作品，讲解重难点，如四肢运动时的状态，手里可有机械等。教学环节教 学 内 容 教学过程5、请学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的运动的人物造型？、（板书出示多个运动中的人物简笔画）八、 自主表现我相信同学们已经想好了，如何去做一个运动中的人物，那我们就来一个比赛，看看谁做的人物最漂亮！（为学生播放运动会的进行曲，提供良好的创作氛围）九、 作品展示让学生将作品展现在讲台上，让学生自己做介绍，同学之间相互欣赏评述。十、 收拾与整理让学生整理好自己的学习工具，保持桌面干净整齐。十一、 课后拓展用废弃权材料来做运动场上的人物。板书设计14、运动场上讨论：怎么制作跑步的人？思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的运动的人物造型？、运动简笔画：教学反思 课题15 . 乘上大船去旅行课型造型 表现课时一课时教学目标知识与技能了解轮船的种类，能用多种方法进行造型活动。过程与方法选用多种工具、材料用画、撕、剪、拼贴等方法表现船。情感、态度与价值观激发想象和创作热情，培养集体主义精神。教学重点积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。教学难点用绘画与其他造型方法结合，制作出有创意的船。教具准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具，范画。教学环节教 学 内 容 教学过程一、 导入：教师拿着彩纸折的船走进教室，边走边唱：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 。你们喜欢轮船吗？你们愿意乘上大船去旅行吗？今天老师就领大家一起去游玩好不好？二、 讲授新课：展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从电视、书本中见到的轮船。对，船舶一般分为军用和民用船舶两大类。军用船舶通常称为舰艇或军舰，其中有直接作战能力或海域防护能力者称为战斗舰艇，如航空母舰、驱逐舰、护卫舰、导弹艇和潜艇，以及布雷、扫雷舰艇等。民用船舶一般又分为运输船、工程船、渔船、港务船等。船的结构一般包括：船头、船尾、船舱、船帆四部分，我们一起来欣赏几种船（在黑板上粘贴各种船的图片让学生观察），然后经行小组讨论：1哪一种船最好看？2你更喜