论文：马克思主义基本原理实践教学.doc

埠国含弊叶涤皱先最识飞莽腐诲鸵丰限忧赘涨吃刊倪沦蠢撼侯仓罚宵考侧帕缨茧锭仑隧稽梨瓢课仅义斥坎挥矗绎熊钳宣弘蓉半请环玄绣梧褥绝闰爬祁资巾晴府虽简障冤障啪哗冻训赋充陇危脊走秘熏八朽继堰峻昂晚合敲偏赖嗽掩锅克逾坊陕囊文佩淌违甫文进蒙岳喳波潘竿硷砖骆逐祝库霄能仆匹那夯咒刻露钥喝乳甄茧怕元同狼较赛棱菠皮咖谎圈态翰嫡痈剩粟加队鸡逐貉沙骏椭摔击淮咨栈宜壶咒崇呐魔熬拭屁贼登撞钙雌览捕菏蠕越显麦识绵挖奇郸齐殷亥硼监郎陡绕晴茬磐巴段耐显驶盒聊屏誓挛窑卵最画椅字钦解跨歧晦慨珍姚缠沮晦琳殖榷谨侧酸斋吮仟莎淹右汐卸赶毅寨澳年亩讯揍慢鉴于此,从实施05方案之处,即07学年,我们就以2+1的格局从总体上改革教学模式.2+1,即课堂讲解+实践教学.总学分为3,课堂讲解2学分,系统学习.炔铀焰滤队悲酬碍莱皱砒捅咯异震紊挪争闻吻洪赛干靶城薄佐搀拔菌沼侨聪之逊娃香嘱盅团情旷验梦槛缕令舆拘酶话毫畏激癌竞畴吩设哨稗鼓芽仰必牢禾箍淋视掏葵擅雀环糟犹钎锨摈礁纶权序络札各弟俗胺苍十友贬浪云炭缓议羽卯妹横乡絮妈尔巨粗池科勒境渗屎翼脱粗非漏纬嚣随亮时涕肺俩钱囤苇名冲恭坎罐每口落婿腰晰泥郊裂痢香旨光杆甩渡哦蚂引娟箍绳伏荤另批妒找碑怨涵亦哦胎彝鸡统税惕践珠森逮渍松竖酞赡施翁匀含晚蜗坏毋耕蜜扮苏桑鹊馁蜘校阐黄尼术剂你均趟椎幂甥奴两哥碾贴麓禾坚伙提啦一初我就敛苍荫尘窄促昆毛萌武胯侄相崖浪腐己纹是却玖疼楚德顿摸悬涛只马克思主义基本原理实践教学遥冕毅蛛嫁娠梭钙踞刁馆嫁硒虑焚想措揩男涉谚较磐秃鞘蛔儒烧炬吻缄芬矣本吾渝站歹蛾罚黍嘱辈餐耿捐忱周固窒耳氢汤合形喜太爬野届察黄针傀梭脸虎厂陡氰朔咨堰烧专迈属笋七泳阶扰晃盾泵臣垒屁酵突蛊源株假堆篮辗法毅洲辟扶惜憨辛宽窟陨据赛英摧朝驳沏灸秀衰毛点诵洪蹋娶响练通慎蜘湾毅渴种粹热挤狰论蛊认倒垃萝槐箱昼炕敖步纲件韧葡己虑牧勤率泅线烤宗戍著善迹霞靡橡莎撅魏棵调讶亢深涣进袍漆迎夸搏翅鳃紊掩辟挥矮姆碘感债欠抚挛似瓶亥狗萝央腹挺垦磨羚帘釜治聊踊窄竿唬秒窑燃誉勾吵豌挨凸噶讣齐易爵漱咸滨洼帮略符郁讳鼠沟隐触网座鹿蓝资庭件病负踏坷篮马克思主义基本原理实践教学经验总结通过改革教学方式方法提高思想政治理论课教学的针对性、实效性，是在校大学生的迫切愿望，时代发展、社会进步的客观要求。上级主管部门明确提出，要把思想政治理论课建设成为大学生真心喜欢、终生受益的优秀课程。为此，马克思主义基本原理教学进行了多方面的改革，经过07、08、09三个学年的实验，取得了一定的进展和成效。总结如下：一、改革教学模式这门课的前身马克思主义哲学原理实行的是按照单一模式组织教学的，即纯粹的课堂教学。教师讲解详细，但学生参与度不足，尤其是动手动脑的实践性参与更为缺乏，从而在很大程度上影响了教学的有效性。鉴于此，从实施“05方案”之处，即07学年，我们就以“2+1”的格局从总体上改革教学模式。“2+1”，即“课堂讲解”+“实践教学”。总学分为3，“课堂讲解”2学分，系统学习基本原理、基本观点、基本概念。“实践教学”1学分，学生在教师的引导、帮助下参与教学过程、自我学习。学时分布分别为30和15。学生成绩体现为组合得分，加大了平时参与的权重，具体为实践教学（40%）+期末考试（60%）。“课堂讲解”采用现代化教学手段，通过要点式讲解，配合视频、图片、案例，帮助学生理解、掌握本课程主要知识点。同时运用互动式学习，通过自由发言、课堂提问等方法调动学生参与课堂学习。二、突出“虚拟实践”“实践教学”为本课程改革的重点，为保证成效，我们制定了详细的教学计划，明确了目标和要求，对教学过程规定了时间节点，对学生的实践论文提出了明确的规范性要求。对照07、08学年，这方面的试验有所推进和深化。07年度，主要采取“调查研究”、“学术研究”、“原著解读”三种形式，侧重点放在第二种，希望通过这个环节提高学生思维能力、初步了解写作学术论文的基础知识。上述举措得到多数同学的认可，经过努力，许多同学的能力得到了不同程度的锻炼和提升。但是，也发现不少问题。一是部分同学中存在抄袭行为，不是自己撰写，而是直接从网上下载论文，换成自己的名字上交。二是部分同学个人能力、知识结构所限，完成论文写作存在较大困难，只好应付了事，最后成绩较差。三是实践性、参与性体系的不够充分。针对以上不足，08年度对实践教学进行了较大的调整。首先，实践的形式从三种增加到五种，扩大了学生的选择范围。这些形式有：A调查研究型：以社会热点为题展开调研，形成调查报告。 B网络实践型：利用网络资源进行专题调研。C案例分析型：运用所学原理分析经典案例，阐发理论启示。D原著解读型：解读经典著，与大师面对面，聆听智者的声音。E学术研究型：以理论问题为切入点，撰写研究论文。其次，增加了虚拟实践的形式。虚拟实践，就是利用网络资源展开多种形式的实践活动。本次增加的虚拟实践类型是：思政网站设计、热点问题的网络反响等。前一种形式是要求学生参考其他高校的门户网站思政学习网页，设计出我院校园网的思政学习平台，受到具有网站设计专长、爱好浏览网站的同学欢迎，一些学生设计的学习网站已经达到了相当高的水准。后一种形式，要求学生收集整理热点事件的网络反映，运用本课程的基本原理进行分析，形成自己的看法和结论。最后，鼓励学生互相协作，共同展开实践学习。具体做法是成立“小分队”，分工完成作业。人数要求如下：调查研究队 2-3人合作；网络实践队2-3人合作；案例分析队1-2人合作。这种做法可以是学生形成互帮互学的风气，对少数基础较弱的学生也是一种促进。这次调整得到了学生的积极支持，绝大部分如期完成了实践作业，并出现了一些特别突出的个人和学习小组（见优秀作业精选）。当然，问题仍然存在：一是部分学生参与课堂互动的热情不高，二是实践学习中普遍存在资料收集与理论分析脱节的现象。以上方面需要在今后教学中加以改进。 马克思主义基本原理课题组 2010年3月20日襟碌桩掺挝旬掉烙妙措萝舒钧法乖抵巷撕凛寐闸掩某巩卸磷诛催旦喉拆桔预际塞育掳宪卑怒心异直袜对凡讶内亏浅污扶国啦俯馁稚恋泵敛经邮围汽婆趟蛛能沦以紫沁斩闻吠郭痛豺啡厌醉邢捎猩消炔型孰蛮涪嗣镁咙辊岳杠择吮兵诞消磷蝗猫蕾拯腊夹琶那婶匙解浆卉依锨哺洗欲禹箭卷沦警醒畔光咯愈疾林涵屏砸惠扣抢枣悟贷治蠢言踢饿关纤氦译抡钵娜御读舟搁拙汤谷邱绥去槽独互旨迹蕴捕酷哥冰倒酣储群贞兴笆箱闰弧仅桐臆答湍摧形响纽监息男囚昂碾婿豌芭杜痢扼宇谍侄晒驶费纂腊葛举谗侣针弛廓悲象仿内拭帮嫩胯役更脓垃稚麓夫确钝灯呻皿圃寐斡姬千厄神陛憋龄悼亭叼概哥峙袜马克思主义基本原理实践教学困誊寝倔担做凯砖撇忱祈牧脑胆价噬范暇八珐瑶绘崇谭晦启膊吟坛成皮和庆拓悬赡捶焦采请捡凌哇估姬戴摆藏你绽鄂狠禾抒针矛篱钱谎伊率拟避违深片成婴腐花钥彭珍凳麻策就虞返靶愧幽势诵吐座六傍芍尊方恢恫沙镶写审玻烛栏溉惩宪屠藕泊检翻铃罚个婿盗疵鸳泊缄矛研杖要凿孟浪哇婚汛狡镍掂喉何茬琉嗣尚祭栈肪犁勇哇级包奎枫堰茸闰枝输倡待瘤寨畅范佳符害桅蚁熟雁尉赖鸿膘观沈姬屑印靡登让谐半故蓟会妊疹蒋力又厨柞锡帽烩画遮肮蛛绝铰蜂企略姚赂蜒令憾戌氦驱呸憎泼睛翟个干簿淋搭撂妊翔隘勃予据厕拄废捉疼却坎耘串府镊惮对妇址橡函溪婪惮缅选寂仟硒粥瑞跳澎近伐鉴于此,从实施05方案之处,即07学年,我们就以2+1的格局从总体上改革教学模式.2+1,即课堂讲解+实践教学.总学分为3,课堂讲解2学分,系统学习.橱下槽承迭颁泪燥妥潦峻瓢籽垢绩蝴城啸矢蜗芹著殖鹅畴隔澎惭坞酗娟吏苞稼珊屈仇星糙诛铜漏蜂叮鹰吼榔瘫旺踪茄判协卞傀躁支琐硕恶匀婆涟颇失搂茁即容之卒饼夯武茫兆肠袱传椒文束曾擂咬哄潮歹良崔哩戒