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浅谈如何提高课堂效率 何敏婕内容摘要：长期以来，我们的语文课堂教学都是以教师为中心，教师常采用灌输式、独白式或问答式授课，以致课堂上常出现这样的情形：老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生却一脸惘然。关键词：课堂效率 兴趣 轻松 备课正文：在教学过程中，如何提高课堂效率，是一个深刻的问题，也是一个老生常谈的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，以下几点心得仅供大家参考。1、培养学生兴趣。通过创设轻松的学习情境激发、培养学生自我学习的兴趣，培养学生积极思维的习惯，能有效地提高学生的理解与表达能力。在课堂教学中要充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，给学生提供自我学习和钻研的机会，最大限度地调动学生自主学习的积极性。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习和发展思维能力的最大动力。激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生的学习质量的提高，还将影响到学生潜在能力的发挥。学生学习的兴趣来源很多，但若能在课堂让他听懂，让他参与，让他成功，他一定会对你这门课感兴趣的。一旦学生对你这门课有了兴趣，你不叫他学他都会自己主动学的，这样效率自然就提高了。 2、精心备课。学生减负就意味着给老师加压，俗话说得好，台上十分钟，台下10年功，只有老师认真备课，提高自身素质，将知识烂熟于心，才能在课堂上运用自如，才能举一反三，触类旁通，才能让学生乐于学习，从而提高课堂效率。高质量的备课是提高课堂效率的有力保证。课堂教学效率如何，关键在于备课，备好课是搞好教学的重中之重，整堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么突破，只有全面了解，课堂效率自然就高了。其次就要求我们在备课时心中始终装着学生，要善于分析学情，多思考如何才能让学生成为课堂的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，使时间的效率得以最大限度的发挥。3提高课堂效率要珍惜课堂每一分钟。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要充分发挥学生的自主性，切实实现课堂教学中“主角”与“配角”的转变，让学生成为课堂的主角。也就是说要缩减教师“表演”的时间，多给学生时间思考，多给机会让不同层次的学生表现，只有这样才能让学生主动探索，才能跨越模仿，提高效率，发挥个性，走上创造之路。同时要善于运用教学机智处理好课堂中出现的意外问题，做到保护学生积极性与有利于全体学生共同提高相结合。4提高课堂效率要优化板书。过繁的板书容易造成时间的浪费，因此，板书要提纲挈领，克服冗长。对的确需板书且又量大的内容要提前写在黑板上，或用多媒体展示，以节约时间。5提高课堂效率要调控纪律。新课改要求课堂教学形式更加灵活，提倡多让学生进行合作探讨。一些教师为保护学生探讨问题的积极性而不敢限制学生纪律，其后果导致课堂纪律失控，学生不但没有因之增长能力，反而造成学习效率不高。课堂纪律应该做到严而不僵，活而不乱。即使在学生交流、讨论过程中也要把握一个“度”，要让学生有表现的机会，又能使班级整体学习气氛高涨。6提高课堂效率要调节情绪。教师情绪低落往往会影响学生的学习。有的老师在课堂上提不起精神，说话又轻又慢，学生听不清，长期下来学生也被感染得萎靡不振，老师的讲课成了催眠曲，课堂效率自然会低下，成绩很难提高。也有的老师虽然精神十足，但语速过快，学生根本就反应不过来，教师说了也是白说。因此，教师要合理调节情绪，保持良好教学心态，始终给学生以积极向上的模范影响，高效组织学生体验知识的产生过程。总之，教师在课堂中要抓住有力时机，创设出多种多样的的学习情景，积极地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，不时地给学生一点点惊喜和惊讶，引导着学生有一个兴奋点走到另一个兴奋点。课堂教学是一门艺术，值得我们