浅谈在中职学生就业中如何构建新型就业指导.doc

浅谈在中职学生就业中如何构建新型就业指导-职业技术教育论文浅谈在中职学生就业中如何构建新型就业指导 文 / 吕元凤 李 智 随着我国以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的毕业生劳动就业制度的进一步实施，当前社会就业竞争激烈，就业压力非常严峻，中职毕业生“就业难”问题日益突出。毕业生的就业率是学校生存和发展的基础，直接影响学校的招生，关系到学校的发展。如何科学有效地开展就业指导，以加强中职毕业生在社会中的竞争力，是学校重点工作之一。因此，学校在严抓教育教学质量的同时，还应努力提升中职学生的综合素质，明确工作思路，转变观念，构建就业指导新方法和途径，全方位做好中职毕业生的就业工作。 分析就业形势，加强研究调查 目前中职毕业生就业形势非常严峻，主要表现在6个方面。一是用工要求逐步提高，中职学生毕业时年龄偏小、专业知识水平较低、思想不成熟，与高校大学生的竞争不占优势；二是大部分用人单位在专业上要求取得相关执业资格才能上岗，而毕业生工作一年后才有资格考取相关专业执业资格，造成毕业生就业难；三是大部分中职毕业生就业观念尚未从根本上转变，目光还盯在事业单位或国有大中型企业，工作时间不能超过5天，还要提供住宿，因而缩减了就业范围；四是受经济体制的影响，大中型企事业单位实行改制，减员增效，所需岗位人数减少，造成就业压力大；五是中职毕业生业务不精、素质不高，在用人单位使用中表现欠佳，由此影响了中职生群体就业；六是家长对孩子有过高的期望值，觉得孩子应高薪工作，事业单位是唯一选择，影响了学生就业选择。 积极转变观念，提高认识 树立以社会需求为导向的意识，积极做好中职毕业生就业工作，全面提升毕业生就业工作水平，是当下紧迫而又需长期开展的工作。要用发展的战略高度对待就业指导工作，切实树立起“就业兴、学校兴”的思想意识，让每一位教职员工都积极参与到这项工作中，并对这项工作给予足够地关注和热情。 结合实际，探索构建新型就业指导 新型就业指导就是把毕业生的就业指导转变为学生就业指导，改变以往就业工作只针对毕业班，应在学生入学开始，就进行就业政策、方式、技巧和心态教育等职业指导，实现全过程和全方位的就业指导。 1.潜能开发与职业生涯规划相结合的新生就业指导 从职业生涯的理论出发，用科学的方法培养学生自我认识，发挥自身潜能，增强在社会中的适应性，根据自己的兴趣、爱好、能力和专长等个人因素来选择适合自身发展的职业方向，以提高学生的就业能力和职业能力。 2.素质拓展与就业能力培养相结合的就业指导 新生入学就进行职业发展教育工作，对于一年级学生，从需求和特点出发，立足实际，把适应教育、学业指导、认知教育、职业生涯规划教育作为重点内容，开展专业介绍、师生座谈、经验交流、演讲征文等丰富多彩的主题教育活动，拓展职业发展教育内涵。 3.职业发展与求职能力的就业指导 成立毕业生就业指导的专兼职队伍，注重学生职业发展空间的就业指导的战略规划，提高中职毕业生的求职能力。 全方位全过程做好就业指导工作 面对日趋严峻的就业形势，要及时采取求真务实的新举措，努力寻求就业新对策，不断探索和思考，做好毕业生就业指导工作。 要在就业工作中坚持以学生为本，带着深厚感情为毕业生提供科学的就业指导、周到的就业服务，切实帮助毕业生走好人生关键一步。 1.做好就业前准备的指导 中职毕业生就业年龄较小，毕业时一般在十八九岁，心理不够成熟，思想也较单纯，所以要全方面了解毕业生的心理和思想状况，有的放矢地进行就业指导和思想教育，使学生在就业时能够正确地评估自己，确定符合自己实际的求职目标，提高承受挫折能力，最终战胜挫折,提高心理素质。 2.贯穿教育全过程的就业指导 学生在校学习三年，第四年进入工作单位实习，从学生一入学就要注重对学生的职业生涯规划教育，有针对性地开展职业生涯规划系列讲座，让学生充分了解自己，并根据自己的优势选择就业方向。不同年级采用不同的就业指导方式，低年级学生侧重就业宣传教育，重点是转变学生的就业观念；高年级和毕业班的学生要开设就业指导课，侧重于就业技巧等方面的指导。 总之，在就业前学生要正确认识社会，理智、客观地对待社会现象，正确看待社会就业问题，调整好心态，增强自信心，以最佳的心理状态参与就业竞争。 3.就业方法和技能的指导 加强学生就业技能教育，提升毕业生就业能力，就业指导应注重毕业生具体的就业技巧和方法，如怎样挖掘就业渠道、如何正确判断就业信息的真假、如何掌握面试技巧等。实际工作中，应有计划、有步骤地对学生展开就业指导专题讲座，从分析就业形势、宣传就业政策、训练就业技巧、进行就业心理测试等各方面对毕业生进行系统的指导和训练，让学生从中学到就业所需知识，了解当今社会就业政策、形势，掌握就业技巧，以适应社会对人才素质和能力的要求。 4.求职礼仪的指导 中职毕业生年龄小、思想不够成熟，在与人交往中，以自我为中心，缺乏与人谦让、合作的精神，不懂得尊重、关心别人，更有智力高教养低，缺乏必要的礼仪修养，比如有的学生接打电话或托人办事不会使用礼貌用语，做客不知道主宾位置等；还有一些学生不擅社交，独来独往，任性、内向、偏执。在当今社会，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。因此，在学生就业前，应重视对学生的求职礼仪教育，组织开展各种形式礼仪训练，让学生懂得做人要诚实、守信、知耻，要守公德、讲良心，让学生学习如何与人相处、交往、合作。这不仅有利于提高学生的修养及其人格的健全发展，也有利于提高学生的综合素质，使学生顺利走向适合自己的工作岗位。 5.为毕业生提供多方面服务 通过多渠道、多层次调查研究，正确掌握当前就业形势，了解各行各业的发展前景以及对人才需求情况、对毕业生综合素质的要求及评价，从而为学校培养实用型人才，为开展职业指导提出合理化建议。采取多种方式对毕业生加强就业形势、政策、观念、求职技巧、择业心理、职业道德等方面的职业指导，帮助毕业生认清就业形势，树立正确的择业、就业观，掌握好就业期望值，以积极的心态参与竞争，主动择业，顺利就业。 做好中职毕业生就业全程管理工作，实行公开、公正、公平的推荐原则，杜绝双向选择、自主选择过程中违规行为；保管好毕业生与用人单位签订的就业协议或就业合同，对违反就业协议或不履行就业合同的毕业生进行法规教育；做好毕业生的派遣及档案转递等常规管理工作。 宣传我国人事制度改革的方向、趋势，宣传就业形势、机制和政策，让学生和家长了解就业状况，主动调整就业思路，以适应新的就业体制和环境。学院要广泛、及时、准确地收集毕业生相关就业信息、用工信息，并且深入到用人单位去核实，主动与用人单位联系，建立良好的实习就业合作关系。经常与人事部门或人才市场沟通，掌握人事动态和需求状况。积极发动全校教职工为毕业生提供就业信息，形成人人关心就业工作的良好氛围。 6.毕业生跟踪调查和继续服务 建立完善的毕业生就业指导档案，为毕业生提供继续教育服务。了解每个毕业生的就业去向及在用人单位的工作情况，收集优秀毕业生材料，为在校生提供借鉴，树立就业典范。 学生就业工作是学校教育教学的关键问题，也是关系学生个人前途的大事。对就业指导的规律、特点以及内容和形式还有待于进一步探讨，在毕业生就业实际工作中还有许多问题需要去分析、研究和解决。