《各年龄学生特点》PPT课件.ppt

各年龄段学生特征分析,高三年级,辩证逻辑思维方面 大汇总 知识网络 形成一个系统 全面、系统的综合压力体系高三也是一个心理问题的多发区。 在重压下，部分学生很难集中精力学习，容易注意力不集中，精神状态涣散，情绪不稳定，易激惹，滋生内疚感，甚至导致自闭、自卑。 一轮复习注重基础知识的巩固学习分专项（模块）；二轮复习以中档题型训练为主，成绩会越拉越大；三轮复习主要是练习历年的高考试卷、本年度的模考试卷；,高二年级,分出层次，即所谓优生和差生（不同） 高二学生是高中阶段的“断层”时期（孤独感和失落感；亲子关系的危机时期，疏远家长，寻求伙伴理解与异性理解） 目标不明确，动荡和茫然；一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。 高二是高中阶段恋爱发生率最高时期 典型心理：自卑、早恋、喜欢表现、不屑心理,高一年级,抽象思维发展速度达到历史最高点。其他学习能力指标均已与成年人相差无几，在生理上来说，可以称之为成年人了。进入高一的学生， 心理上的断乳期 学习成绩的分水岭（态度不同） 科目增多、知识跨度加大、学习能力转化难度大、测试频率加大等。 学生在数学、英语、物理、化学、地理这些科目上会出现很大的问题，甚至会出现不及格等现象。(进度快,初中阶段打下的知识、习惯和方法的基础尤为重要，被动的学习状态，影响高二）,高三年级,辩证逻辑思维方面 大汇总 知识网络 形成一个系统 全面、系统的综合压力体系高三也是一个心理问题的多发区。 在重压下，部分学生很难集中精力学习，容易注意力不集中，精神状态涣散，情绪不稳定，易激惹，滋生内疚感，甚至导致自闭、自卑。 一轮复习注重基础知识的巩固学习分专项（模块）；二轮复习以中档题型训练为主，成绩会越拉越大；三轮复习主要是练习历年的高考试卷、本年度的模考试卷；,初三年级,生理心理发展水平已经接近成年人水平 面临升学问题，不同的思想倾向： 中考压力是初三学生面临的最大问题。（中考高考，努力无结果，现实的残酷） 浮躁、焦虑、轻微的恐惧感；学习效率下降、学习成绩降低，疲惫、力不从心；青春期，其自信心容易受到挫折，滋生自卑感，导致自暴自弃 学科上除新加入的化学科目，其他大部分学科基本进入收尾阶段，学习效率显得尤为重要，成绩也会发生大幅度的变化,初二年级,初二年级（尤其是男生）正是生长的高峰期身高、行为举止、大脑机能，接受能力、思维能力、自我控制能力 中学阶段思维和品德发展的质变期，（积极消极、小大人、早恋） 初二现象：“成人感”的急速上升与“个人独立能力”的矛盾日益显现（心理问题） 新的学科门类（物理），数学也由代数进入平面几何 非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯 开启初三中考冲刺,情绪起伏大，自我控制和调节能力差，易激动，叛逆性强。学习方面积极性和自制力不高，注意力难以集中到学习上，学习效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有些学生有厌学情绪。青春期“自我封闭”意识开始出现，有“孤独感”“寡言”等现象。课余生活开始向单一化转变，兴趣爱好狭窄，开始通过课外手段来宣泄自己的焦虑与不安，容易沉溺网络、言情小说等。和同学相处时爱哄闹，容易发生冲突，男女生交往比较敏感。开始普遍萌发早恋现象。自我认识与自我评价具备极大的极端性，极易因为一件小事骄傲自满、热情高涨，也很容易在遭遇小挫折的时候消极低沉、孤独压抑。,初一年级,初一是学生转变和适应的一年（学科科目比小学明显增多，知识跨度大，测试频率加大，要求学生不仅要利用好课堂时间，课下学习也越来越重要。由小学的具体形象思维转变为抽象思维，由被动式学习转变为主动式学习。） 畏难、人际关系（孤独）、青春期（问题） 英语数学难度大，影响整体成绩和状态 女生优势 男女同学之间仍然彼此保持比较隔阂的交往状态，但内心对对方则投以更多的关注。,小学四五六年级,重视叙述理由 记忆力迅速增强 对报刊感兴趣 学会讨价还价 准备开始进入青年时期 小聪明、看热闹 团体意识（小头目、无主见）,小学一二三年级,积极新鲜，但又缺乏耐心。 指责只起短时间作用 趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。部分学生会出现在学校表现情况不好时，不愿意和家长沟通。