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浅谈小学生中常见的品行障碍及其矫正 品行障碍在小学生中颇为常见，过去被认为主要是教育和社会学家研究的问题，但现在却成为世界上普遍关注的重大课题之一。近几年来，在世界许多地区，成立了由教育家、社会学家、儿童心理学家、儿童精神病学家、儿童少年卫生工作者等组成的跨学科的研究机构，对这类问题进行了综合性的研究探讨。一般说来，小学生品行障碍在男孩中比较多见，但近十多年来，女孩出现品行问题者有增多趋势。小学生品行障碍多种多样，有些十分严重，但有些则性质严重，甚至构成违法行为。有些问题是自动即已养成，以后愈来愈严重；而有些品行问题，则是到一定年龄后才出现。且常常几种不良品行问题，出现在同一个小学生身上。在小学生中比较常见的品行障碍有攻击、撒谎、逃学与离家出走等。下面本文逐一论述。一、攻击一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击性行为。小学儿童的攻击通常表现为两种情况，一种是因为不能控制自我的怒气和沮丧而产生的攻击性行为。他们通常采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺别人的东西等方式来表示自己的愤怒。另一种是恶意的，带有挑衅的行为，他们是故意去侵犯和伤害同学，其行为具有恶作剧或专制特点。1、 攻击的原因攻击是一种本能反应。当孩子疲倦、不舒服或做事屡糟失败或受挫折时，为了维护自身心理上的平衡，本能地做出攻击行为是常见的。在此基础上，儿童一是发现攻击可以使他获得某些好处，如可以满足自己的某种愿望，使同伴屈服于自己等，他就很快地学会把攻击作为达到自己目的的手段。小学生辨别是非的能力差，模仿性强，许多攻击行为都是从父母、同学等周围人那里和电视中模仿学习而来。如有的父母惯用打骂等粗暴的方式来教育孩子，结果孩子也学着用父母这种方式来“征服”其他同学。有关资料表明，电影、电视中攻击性行为对儿童影响较大，小学生许多新奇古怪的攻击行为都是从电影、电视中模仿而来的，因此，常看那些暴力武打影视片的小学生易出现攻击性行为。2、 如何帮助攻击行为儿童（1）首先应取得父母的配合，要求父母对其子女不要一味偏袒，纵容。要让孩子学会尊重他人。同样，对于管教方式过于简单粗暴的家长，要指导他们尊重儿童，注意为子女树立榜样。（2）注意培养互助，互爱和尊重他人的良好班级风气，为儿童提供积极参照团体，降低攻击行为儿童的社会舆论基础，使儿童的攻击性行为受到普遍的抵制和消极强化， 从而逐渐放弃此类行为。（3）注意为感受到自尊心受到伤害和挫折的儿童提供及时的疏导，用合理的渠道宣泄积郁，使之恢复心理平衡。宣泄的有效方式如让儿童参加体育活动，大声哭出来或谈谈问题出在哪里。二、撒谎说谎指的是小学生有意或无意地讲假话，有的父母并不认为这是一种问题，因为他们经常有意识或无意识地教自己的孩子说谎。例如，父母不愿接待某位客人，就对孩子说：“某某叔叔来，你就告诉他，爸爸不在家。”由于父母在孩子心目中有一定的威信，父母说的或做的孩子认为都是对的，逐渐孩子也学会了说谎。1、 小学生为什么要说谎（1）讲了实话要受惩罚例如，孩子无意中打翻了酱油瓶，诚实地告诉妈妈，妈妈则会严厉地批评他，这样一来，孩子逐渐体会到说真话会受到惩罚，而说假话则免于受批评，甚至还可以赢得母亲的赞赏。（2）说谎可免做自己不想做的事例如，孩子不喜欢干家务劳动，于是谎称学习小组要他帮助同学做功课，这样，饭后就可以免于洗碗，实际上他与同学玩去了。（3）夸耀自己优于别人有的小学生是为了表现自己有能力。让别的同学羡慕他是“英雄”，“好汉”。例如，有个孩子回家对父母说，他在学校的作文竞赛中得了奖，事实上学校里根本没有举行这样的一次竞赛，而是他自己想当优秀生。（4）害怕承认错误因为自己承认了错误将被同学瞧不起，不与他玩，受到孤立，因此不说实话。2、 如何纠正小学生的说谎行为（1）最重要的是父母应认识说谎是一种不良行为，进而自己以身作则克服说谎行为。绝对不能教孩子说谎，或者对孩子的说谎行为视而不见，听而不闻，不加以批评指正。（2）教师、父母要增强对儿童的理解，寻求与儿童取得沟通的共同语言，大小孩子对师长，父母的戒备乃至恐惧的心理，要努力成为孩子的良师益友，让孩子尊敬和信赖自己。（3）对于撒谎的儿童，应该认真严肃地指出说谎的危害，要让儿童知道，用撒谎来掩饰错误将是错上加错。（4）要注意帮助儿童克服因过去说谎而产生的罪恶感，“知错能改，善莫大焉”。使他们敢于面对自己的问题，说谎可以使儿童成为一个不负责任的人，但只要敢于承认错误，就依然可以使儿童成为一个自尊的人，三、对抗性行为我们经常可以听到一些父母抱怨：“我们家的孩子以前很听大人的话，大人叫干什么，就干什么，随着年龄的增长，我们发现他越来越不听话了，我们说东他说西，我们说好他偏说坏，总是和大人对着干。”这些父母所抱怨的问题是一种教典型的对抗性行为，多发于小学高年级学生。对抗行为是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反，产生一种与常态性质相对的逆向反应。1、 造成小学生对抗行为的原因（1）父母的行为，例如，父母提出过多要求或命令，处处限制孩子的行为，经常批评孩子，或是唠唠叨叨说个没完，这些行为容易引起孩子的对抗行为。（2）教育的方法不当，空洞说教，野蛮教育也容易导致孩子们的对抗行为。（3）小学高年级特别是五、六年级学生，在年龄上已接近少年。由于身体已经开始急剧发育，有了成人感，认为自己已经长大了，懂事了，自己能独立处理问题了，因此对父母仍然“指手划脚”“崂劳叨叨”的说教特别反感，于是产生对抗行为。2、 如何帮助对抗行为儿童（1）父母和教师在教育孩子时，不要对孩子提出一些过高，过严的要求，而应该从孩子的实际情况出发，要求孩子认真学习，逐渐提高，并要不断地予以鼓励和支持。这样，孩子的对抗行为就会逐渐减少，消除，（2）父母和教师要经常以一个朋友的身份而不是“威严的长辈”的身份与孩子平等相处。有研究证实，“民主型”家庭气氛下的孩子比“专制”型家庭气氛下的孩子较少有对抗行为。父母要有意识地让孩子当自己的助手和参谋，与孩子共商家里的事，如到哪儿参观，家里东西摆在哪儿，等等。这样做会使孩子感受到父母确实