九年级科学下册2_1生物与环境的相互关系课件1新版浙教版_第1页
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文档简介

,读图,1、从图甲的世界人口增长曲线中，我们可以获知什么信息？ 2、从图乙的不同发展水平国家的人口增长曲线中，我们可以获知什么信息？,环境问题与人类发展经历的四个阶段,远古时期,农业时期,工业革命时期,近、现代,远古时期,水平低下，发展缓慢,改造环境能力微弱,农业时期,生产力发展 (灌溉和农耕),依附减弱,与环境的对抗增强,工业革命时期,发展速度惊人,全面不协调, 人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害，环境问题已经成为全球性问题,20世纪60年代以来,人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏，环境和发展得到关注，20世纪70以来可持续发展的思想逐步形成并得到公认，人口、资源、环境和发展相互协调,达到较高的水平,以下是环境和人类的对话：,环境：我是人类的家园，为你们提供生存和活动的空间。离开了我，人类将无法生存。 人类：我们依赖你生存，我们通过生活和生产等活动影响和改变着你。 环境：你们改变着我，可你们不顾我的感受和承受能力，无节制的排放垃圾，使我不堪重负，总有一天我会变成一个垃圾场。 人类：那你不也经常会沙尘暴，使我们无法正常生活；泥石流冲毁我们的家园。 环境： 人类： ,请你说说人类和环境的关系,“七嘴八舌”,影响社会安定,危害人类健康,制约国家经济发展,环境亮起“黄牌”,威胁到人类的生存与发展,你能为改善环境做哪些事情？,各抒己见,地球是我们唯一的家 我们生于斯、长于斯 保护它、珍惜它 我们责无旁贷 只要我们愿意 只要我们有心 一个举手之劳 可以为濒危的地球带来重生 可以为燃烧的地球带来希望,生活在地球上的几十亿人拥有同样的梦想：安全的生活、充裕的空间、我们只有有限的时间来纠正威胁地球的不平衡，不管你是谁，不管你生活在哪里，每一个人都有这份责任。,1人类对待环境的正确态度是（ ） A.停止或减缓人类的发展，使环境恢复原始面貌 B.最大限度地扩大自然保护区 C.地球上的资源取之不尽、用之不竭 D.正确协调人类自身发展、生产力发展与环境发展的关系,巩固练习：,2读图探究：读世界物种灭绝的趋势图，回答问题。从图上看出，世界物种灭绝的趋势与人口增长大致成_比例关系。,D,正,3.环境问题的实质是（ ） A.资源问题 B.发展问题 C.人口问题 D.保护问题 4.中国主要的生态环境问题是（ ） 废气污染 水土流失 固体废弃物污染 荒漠化 A. B. C. D.,B,D,5、“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽”吕氏春秋中的这段话主要告诉我们（ ） 人们不能利用资源发展经济
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