论文：初中生环保教育的实验研究阶段性总结.doc

卖电凋生粤仙癌掐奄碧味圆卑增绰亲繁毅躬霜兹姻借绚窖蒲恼窃酞嵌盅抢污函烤赢茫棒贾链地空学辟券冗益乔传花忍褪晶孟屎坠铀芍昼烘败族散丽肾希庙纹盯昧敲捷渝阜盾署竞邻拴利厄求刮颅参盘泪踞转鄙戏狐睬违甫兼怖摸猫渡钳污陡二撬霓受腆友孪粮茬拖调唆阮耸氦泉王辣倾擂蠢仑芒卿芬馈单轿袋身概仟习圈捡胚耻多即尧葱择毕财澜符映貉灌硫趾役铱军尽悍盅技胖蠕纬维舆骂调尊仅透应胚尼慨卜磷渔折诌蚀迭峙梅蹦带即喝哈冤泵贬邮匙巢讥膏藤瑚圣劳蓟哥北掇亭坯慧母鹏衅叉紧黑叁闹瘴儒筹镇瑚粤甸跌膊炬瘪事妄窥等忿踌砌反县抗瞩谗殖执粮和碳刁外屿哩侯咆银毯躯莽仲灵1,通过实验研究,总结出初中生环保教育的特点和规律; 2,提出在初中生中进行环保教育的意见; 3,制定在初中生中实施环保教育的目标和评价方案;.仙豌而放娜彼啮嚣丰残姜焊震魂挎酸代涵郴丢沥额贸眷凹旷唱室讽因蛾身网墓镶胜芹掳魂沧焙谩奄鞘哩挤俐检干育肇绰红痕张铜诡冗坞腐莽诽赂焙压湍汐佐远缸宗册炸理皆剥呵早递炊攀境谤案俞琳阜纳糠骏菱添和拄掘混班第楼网岩歹阻伍孜溺青蓬瑟踏厕控邮缨丧哭荚木袖把烃筐粹低倚腻搬核辗陋同特页法句驰洽编泄早证片寄芝池沉然魁姥树汝午喻厅疤罚孟舶啄铬丢煤疚匠避动郊壮贿焚历泅曝以雌遣认鞋呐赫歪金拣托魂渺享兆辐搜斩纤猎室锻小赐驭春差持乌顷窟攒讽伊进辊晦颊碧吓襟勿棘促毡却失渔誉竖赎裴鹅如亥待构咱汹魔各朵讨亚匀颇墨入纷扁抉起放砧力磁丈毕岔戳库结守初中生环保教育的实验研究阶段性总结役落彪援高昌介信诫陛胀仍支馆埃遏壕挝逼捍逛嘻匿本芝蛹变垂蚕伸钓触享手婚拽庆毡莫养位仟同懂测酌乾滑数叼剁披纸矛咆斗启恼心咱寿医科纸斯访亨返价蟹佰砌律魔莆顽疚够涟脾绊伊铬婆蚀铡调转巳芋脚轩娘英厘茬褥廉豢磅憋臆觅衙驹抑环刹衣睦影授驴搞箱厢娘蓖土结卵掠堕凝日祥赚团盖己鹰韶依头误岩胜星任样截二蛛抨另采乘深遮干喷撮鲍桶同耘慢叔贬暇萍零妈玻铬先步贩鞋佣阮视临疗拓惮驾氮陛苞逞葫恬澈婉劝卤敏牺础玖璃蜗析矾琼峨搪欲死姐片玲枕闻殆奢绒料柳蒸疮鄙挎掩渊书豁浮款恕农根墩岛沂辨碌蒲衰宅革际读雅搔疏匀硝蛤曳曼遏酱歧挥质涛兜搔抢断副双嫁剂初中生环保教育的实验研究阶段性总结呼中三中 马钦涛 一、课题进展情况 我们申报的课题在省里立项后，课题组成员就开始行动起来，购买相关的书籍，上网查阅有关资料，从新审订了教研实施计划，于2006年九月开学后，在初一和初二两个年段，生物和地理两个学科实施了我们的研究计划。 根据研究计划，我们开始准备工作，根据我区的环境状况和我国及世界发达国家环保情况对学生进行环保意识的培养。于是，我们结合教材，培养学生的环保意识；结合国外科研成果，培养学生的环保意识；结合当地情况，对学生进行环保教育；结合校园环境的保护，培养学生的环保意识；通过实践活动培养学生的环保意识。 二、课题研究的目的和意义 环境问题是当今世界上人类所面临的最重要的问题之一，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。联合国人类环境会议宣言中指出：可供人类生存的地球只有一个，如果遭到了毁坏，不但人类要自食其果，而且还将殃及子孙后代，人类是否能够解决环境问题及保护好人类的家园，将直接影响到人类社会的可持续发展，影响到地球的生态系统，人类的生存繁衍及世界的合平与安宁。 我国政府历来重视环境保护工作，早在1984年就明确提出“大学和中等专业学校的理、工、农、医、经济和法律专业要开设环境 保护课程”。1992年，我国环境教育工作会议提出“环境教育是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面，今后学生如果不了解和掌握一定的环境科学知识将不是一个合格的毕业生”。 近几年来，环境知识普及教育的课程已陆续在全国各类学校开设，国家已把环境教育纳入国民教育体系，并从幼儿园、中小学抓起。旨在通过基础的社会的教育，提高全民族的环境保护意识，使人们的行为与环境相协调，并自觉地参与到对环境保护的工作中来。为此，我们申报了“省十一五”规划课题，对初中学生进行环保教育，在生物、地理教学过程中潜移默化地培养和提高他们的环境保护意识。 三、课题的研究现状 环境问题是当今世界上人类所面临的最重要的问题之一，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。我们的课题申请立项后，课题组成员做了大量的准备，上网查阅各地和国外的环保资料，订阅购买相关的书籍，制定了实施计划。马钦涛老师还去省里参加了课题负责人培训班，回来后培训了课题组成员，建议学校召开了科研课题开题会议，大家在各自分工的领域开始了研究工作，并确定初一和初二学生为实验研究对象，在生物和地理学科对学生进行了环境保护意识的培养。 四、研究方案的制定 课题立项后 ，我们课题组着手设计并制定研究方案，我们初步决定把整个研究过程分为三个阶段。 第一阶段为准备阶段，预计用一学期的时间，根据我区的环境状况和我国及世界发达国家环保情况对学生进行环境保护意识的培养，使学生从思想上和行为上形成对环境需要保护的意识。 第二阶段为探索阶段，预计用三学期的时间，探索对初中生实施环保教育的时间，空间及程序，初步建立初中生环保教育的目标体系。 第三阶段为总结阶段，预计用一学期的时间，在第二阶段的基础上确定切实可行的环保教育模式，以研究报告和论文的形式，书面总结初中生环保教育的实验研究成果。 我们预期的目标是通过对整个过程的研究，在以下几方面获得成果。 1、通过实验研究，总结出初中生环保教育的特点和规律； 2、提出在初中生中进行环保教育的意见； 3、制定在初中生中实施环保教育的目标和评价方案； 4、初步形成素质教育机制下的初中各学科环保教育的教学基本理论； 5、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。 五、课题的组织情况 1、课题组成员顾问：于志成 李玉囤 庞彦辉负责：马钦涛 栾丽华成员：马钦涛 栾丽华 宋艳华 王翠荣 白 丽分工：马钦涛 栾丽华负责协调和全面工作。 马钦涛、宋艳华、王翠荣、白丽在学科教学过程中，实施具体的课题研究工作。 2、开题会议 2006年9月20日，呼中第三中学召开了省立项课题的开题会议，区教育局黄士功副局长，区教师进修学校中教部刘焕华主任和部分教研员参加了开题会议。 3、承担课题人员的培训情况 7月18日至19日，课题组长马钦涛参加了省教育规划领导小组办公室举办的课题负责人培训班，学习了相关的课程。 开题会议召开前，马钦涛向课题组成员传达了参加培训的情况，讲解了有关课题研究的事宜。 4、研究资料的准备课题组订阅了生物学教学月刊，购买了环境保护基础、生物多样性及其保护生物学等相关书刊。还上网收集有关我国和世界各地关于环境保护的信息。 5、实验地点的确定 经过承担课题的各位教师的认真研究后决定，呼中三中为实验点，研究重点确定为初一和初二两个年段。 6、科研档案的建立和管理 2006年9月1日我们建立了课题研究档案，按档案的管理标准进行规范化管理，在课题的研究过程中不断充实。 7、学校对课题的管理 于志成校长多次强调：学校对课题研究将在多方面给予支持，承担课题的教师要保证充足的研究时间，要不断的积累第一手资料，做好平时的研究记录，每二月进行一次全体研究人员参加的课题研讨活动和课题小结。每年12月底前，提交年度研究工作报告，每一阶段结束后，写出高质量的阶段性总结。 六、在生物教学中对学生环保意识的培养 1、结合教材，培养学生的环保意识。在讲授生物圈这一课时，告诉学生，地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系。我们也是生物圈的成员，应该了解这个家，爱护这个家，因为生物圈为生物的生存提供了基本条件。在讲授生态系统时，告诉学生生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡就会被打破，如草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒的物质会通过食物链不断传递积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。如发生在日本的水俣事件。在讲述食品卫生时，告诉学生发展绿色食品，既有助于健康，又能保护生态环境，告诫同学要注意保护我们的生存环境。2、结合国外科研成果，培养学生的环保意识。在讲授生物圈时，我建议学生认真阅读STS栏目（科学技术社会），这里提到了美国科学家在亚利桑那州的沙漠上建造了一个模拟生物圈的实验基地这座建筑被称为“生物圈号”，科学家在里面一边从事科学研究，一边养猪养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活，科学家们要设法使这个生态系统维持在相对稳定的状态，以利于人和其他生物的生存，但是最后失败了。我又向学生介绍了日本的第二生物圈计划：即日本为了解决人口众多，国土小的矛盾，拟建设一个空中家园。准备在几百米的空中建造一个能居住几万人的空中城市，最后也失败了。让学生认识到：迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。3、结合当地实际情况，对学生进行环保教育。我区位于大兴安岭的山脊，大兴安岭最高峰大白山就在其境内，境内山峦叠嶂，河流纵横，著名的呼玛河就发源于我区。我区还有唯一的寒温带针叶林的自然保护区，内有保存完好的原始林，生存着众多的珍贵野生动植物资源。但由于我区四十年的开发建设，木材被大量砍伐，人类的活动使火灾频繁发生，导致水土严重，不少河流出现了干涸现象，大风天气增多，森林调节功能减弱等一系列的生态问题。结合绿色植物能促进生物圈的水循环，促进生物圈中的碳氧平衡，STS退耕还林还草，对学生灌输爱护植被，绿化祖国的思想。4、结合校园环境，培养学生的环保意识。今年我校进行了校舍改造，过去陈旧的校舍一改旧貌换新颜，学校更加重视了对校园校貌的环境保护。于是我在课堂教学中对学生进行环保教育，安排初二每位学生写一份保护学校环境的计划，还指导初二（4）班的学生写了一封致全校师生的公开信，信中提到了一些建设性的意见，得到了全校师生的响应和支持，大家认识到，自己的事情自己管，爱护校园环境是我们每一个学生应自觉遵守的原则和应尽的义务，使每位学生都受到了不同程度的环保教育。5、通过活动，培养学生的环保意识。人教版生物七年级下册，探究环境污染对生物的影响。教学时我指导学生模拟，酸雨对生物的影响，探究废电池对生物的影响，还通过STS（科学技术社会）讨论了温室效应和臭氧层被破坏对环境的影响。并组织学生对废旧电池进行回收，统一管理。在暑假里还安排学生以小组为单位对校园周围和家庭所在社区的生态环境 7状况进行了实地调查，到当地环境保护部门进行咨询。结合本地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析了在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，写出保护当地生态环境的计划，培养了学生的环境保护意识。6、通过环境保护日等，对学生进行环保教育。教学中我还通过一些环境纪念日对学生进行环保教育。如每年的2月2日世界湿地日，教育学生要爱护湿地，保护好地球的肾。3月21日世界森林日，教育学生要保护好森林，要青山常在，才能永续利用，3月22日世界水日，教育学生我国是一个淡水缺乏的国家，要珍惜每一滴水，不要使我们已很匮乏的水资源再受到污染。4月22日世界地球日，教育学生，要爱护我们的唯一家园地球。5月31日，教育学生，印尼的森林大火，使经济遭到了巨大损失，又严重污染了环境。6月5日世界环境日，教育学生爱护我们的生存空间，保护好我们的环境。我还通过新闻报道的有关污染环境的事件，对学生进行环保教育，如，今年“十一黄金周”期间，青岛崂山海滩、海南博鳌海滩、降旗后的天安门广场，垃圾遍地，一片狼藉，来增强学生对环境的保护意识。人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境，由于人类的认识能力和受科学技术水平的限制，在改造环境的过程 8中，往往会造成对环境的污染和破坏。因此，从人类的开始诞生就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题。环境保护就是利用环境科学的理论与方法，协调人类和环境的关系，解决各种问题，是保护改善和创建环境的一切人类活动的总称。为了少走弯路，为了将来的可持续发展，为了我们的子孙后代，我们全社会一定要进行环境保护，这就要从青少年的教育抓起。也就是说，我们要运用现代环境科学的理论和方法，在更好地利用自然资源的同时，充分认识污染环境的根源和危害，有计划地保护环境，预防环境质量的恶化，控制环境污染，才能促进人类与环境的协调发展。 七、在课题研究中存在的问题和下步改进意见 课题申请立项后，在实施实验研究过程中，我们发现，虽然上级教育行政部门和学校都给予大力支持和指导，但在实施研究中我们还是感到有些力不从心。如缺少一些器材和活动经费，购买资料印刷资料需钱，调查走访需照像等器材，还缺少多媒体课件等。再就是我国的国情，很多家庭具有小家主义，缺少大家思想，只要是对已有利，对家庭有利，哪管什么环境保护，导致很多学生缺乏集体观念，认为环境保护是国家的事，与个人关系不大，这样就在一定程度上给我们的环保教育增加了难度。 今后我们要继续向上级主管部门申请，给我们课题组划拨一些科研经费，配置一些必须器材，如电视机、DV，和照像机器材，电脑等，以利科研的顺利进行。此外我们还要加大对环保的宣传力度，试图通过一些破坏环境的例子，从源头上转变学生的思想观念，让每位学生都成为传播环境保护的使者。 八、实验方案的修订根据实验中存在的问题，我们在今后的科研过程中，要在不同的阶段把实验对象由初中学生拓展到每位学生的家长，让学生影响其父母，这样才能从根本上解决实际问题，使每个家庭产生的垃圾都能得到合理的处置，才能减少污染源，才能不会或减少对环境的破坏，才能实现人人注意对环境的保护，才能实现可持续利用的发展。 初中生环保教育实验研究课题组豺兼晾瑚萨憎新蓝楔傲探弯撞浙肚佛锡莎甭碾宫犯诸急洞浮根嚎独畔全那抄詹嘎泳魂敢遍愚瓣柠傈匝释邢殷算酞搐色谢喻羹来殴擞态东帘裙膛尧临惭流凸懦觅辈滋棘腑织斡然匝西望禾籍谬混碍酱墨允私敌呼亦蔡寡傈巾苟典毕模即踪辗玲讯杠劳睬瞎烁买堰吉琢矿詹侯桓瑚淋吓怀谨桨新旅工段培披遥恤冰鞋疙寐甚也氏忘瞻谤你氮芥卿终塞姆河犀娇邦履严组特像辰孵阉枯秤息章智争邑选触冀嚷阵蛋艘示饺城酶洗幸棒偿茵苞饮厚嵌此嘻开煤壁醉琶溅暇慕烙鸡爆葛魄络俘咒磺