年苏苑实小行政述职报告.doc

2006年苏苑实小行政述职报告团结协作 开创我园工作新局面邢 璘2006123各位代表：大家好！本学期，我走上了苑小幼儿园园长的岗位，依靠群体的智慧和力量，和我园全体教工团结协作，踏实奋进，为幼儿园的发展而努力，现将三个月来的工作向各位代表述职：一、 注重开放管理 凝聚团队精神1班子成员统一思想，达成共识园所的发展靠管理，管理的核心在于班子建设。“目标明确、行动一致、情感协调、实践创新”是我园自上而下班子成员合作工作的准则，“一切为了苑小幼儿园的发展”是我们苑幼人的共识。在这两条主线下，我园班子成员畅通沟通渠道，大事小事共同探讨，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为推动幼儿园发展出谋划策。2岗位人员职责明确，各司其职开学初，经过班子成员的共同商讨，进一步明确了我园各个管理岗位的工作职责。在管理中，我园大胆实行放手和扶持相结合的原则，注重拓展个人的智慧风格，尝试在目标一致的基础上，自主规划，注重过程创造，注重组织协调，独立思考、创造性地开展工作。3从小处着手、倡导敬业人格作用是无声的命令。开学初，时常有个别老师上班迟到。针对这一现象，我从自身做起，每天与保安站在门口迎接老师和小朋友来园，面对迟到老师同样报以微笑，向她们问早。通过一段时间的坚持，迟到现象基本消失，而且，大部分老师逐渐养成了提早到岗的习惯。幼儿园的工作烦琐而细小，凭着一颗敬业之心，你就会觉得责任很大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。安全工作无小事，我园教工时刻把幼儿的安全放在工作的首位。在周园长指导下，我园进一步完善了安全工作，责任到人，安全意识已深入人心。特别是在幼儿接送制度方面，把关更为严格。在平时的工作中，我园重视挖掘教师敬业、乐业的亮点，及时表扬、鼓励，并以此为精神引领群体朝正气的方向发展。不到位的重新做。要么不做，要做就要做好。凡事做到位，凡事做精致，日复一日重视小事，敬业负责的做事风格就会在我园得到不断的积淀。二、 拓展课程模式 展示我园特色1创设课程环境以幼儿发展为本，紧紧围绕课程目标和办园理念，根据课程主题的实施，各班责任到人，有序创设了与主题教育相适应的全方位、立体化、多层次、可变性的教育环境。主墙、侧墙、游戏活动区域教师与幼儿一起制作玩具、装饰墙壁、布置区域，让每个孩子与环境互动起来，时时渗透着教育理念，处处蕴含着教育价值，点点滴滴都留下孩子们成长发展的轨迹。10月，我园在区教育局组织的主题环境评比中荣获制作奖第一名。2突出区域活动11月，我园组织了班级区域活动观摩评比，进一步突出了区域与主题的一体化创设，教师尊重幼儿的兴趣和需要，强调了幼儿的主体地位，为幼儿自由、自主，富有个性地发展提供了广阔的发展空间。3推广户外体育活动我园有目的、有计划地开展丰富多彩的户外体育活动：拍皮球、跳绳、跳橡皮筋、投掷、团体操观摩评比提高了幼儿参与体育锻炼的兴趣，增强了身体抵抗力和环境适应能力，培养了团队意识。4增进家园互动9月，我园举办了新生家长会，针对新生入园进行了专题讲座，家长了解了我园的办园理念及课程特色。针对开学初部分家长抱怨我园超班额的情况，详细向家长宣传了我园的配班模式及分组教育的优势。下周我园将举行家长开放日活动。三、加强互动培训 引领教师发展1加强学习的自主性倡导教师向专业书籍、杂志学习，摘录读书笔记、撰写学习心得、幼儿个案，并于每月25日交教研组长，在组内评比的基础上每月推荐三篇优秀心得，并在幼儿园“学习园地”栏供全园鉴赏。2突出研讨的真实性我园实行教科研一体化，并确保每周一、三、五的午睡时间用于教师集中学习研讨。10月、11月，围绕教研主题、分三个阶段在大、中、小三个研讨组分别开展了教师人人参与的研讨课活动，较好地提高了教师解决问题的能力，促进了教师专业成长。3提供对外交流平台11月，我园与郭巷中心幼儿园进行了为期一周的教师双向交流活动。活动中，我园教师组织指导半日活动，并就“环境课程化”理念在课程实施中的具体操作作了现场指导，得到了好评。本学期，我园已派出15名教师外出听课、听讲座。回顾过去，我们明白：幼儿园的工作离不开学校领导的支持及各部门的帮助。开学初，高校长亲临我园园务工作会议，并作了讲话。高校长、陈校长多次来园关心