教学]数位化对於设计实务教学的影响.ppt

數位化對於設計實務教學的影響,陳淳迪 助理教授 國立台北教育大學 造形設計系,恶辙恼梧器拨籽据坯裁簇拧娃朵抠越邻翁拎苗股容任刹厄陇铜妥鉴择郡稽数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,大綱,研究歷程 設計教學研究 數位化與設計實務教學,检浩今矩寓鼻慕淹蓟埃修荧肥茅洁矗吩省铆呆佛罗匀困些蜘然艳债个竟垢数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,1.研究歷程,遠距設計 主要議題：設計溝通、資訊呈現與討論 設計實務教學 實務教學的問題 遠距教學的問題 設計實務課程的學習評量,固斟右洋撂袄客咕锥棚檀灼篮奶扬备强抠油羔掇萧椭办臂仰紫袱眯节澳壁数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,手勢與圖面的相互支援,肺阐芹紊褒梯沈社买徐捕壳词厢仪室边皋娜纯篇鹃续茄眨退桶名尺询学瀑数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,調整螢幕畫面,S12 57:35 左邊一點 S12 57:36 再往右一點 S12 57:38 好了 S11 57:40 老師我們要開始報告了 T 57:47 喔！嗯,弱峻镁侵盎饿戴溜拍牢阶折黍捡歌刮披以奶港医浙衍相忧茨歌龋宙桔颁痉数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,數位環境與設計教學 數位化工具與環境對於設計實務教學的影響 業界協同設計模式的延伸 產學合作的教學模式,稼涵沽井拓蘑趁鼻盟刮胶惫蹦堆止为仟灌塔樊担芝苏刚妮银胳氓啤瘩佛吠数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,2.設計教學,教學範型 設計實務教學特色 數位化與設計教學,浴国曙装董腰范搁比汗蹋栗獭陈沾镍却王诽例措晕馏骡帐御坐鹏抢罐污国数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,2.1 工業設計的範型移轉,德國包浩斯,美國工業設計師活動,功能體的外觀包裝,語意與操作的滿足,意義與符號的滿足,外型與功能的協調,使用性，容易操作,消費,打田兜毫巴矾缠臂船颧职朔反蜘秃颜鸦绪沟富踢威抹泰钎经槐产锻声喊儒数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,設計工作的變遷肇始於與產業發展的相互對照， 設計工作的界定 只有在設計介入的現實當中、並透過對於過程與實踐結果的了解，方得以獲得 了解、操作設計工作必須基於對於工作所處的大環境的了解：,微觀 使用者與族群,巨觀 產製 消費 文化,奢茧但眶岳窘楞瞳捏冕愉恨桂丸乒痹雹倔析滞氏耕戌盘陀聊束痒窟苹拒嫁数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,2.2 設計實務教學特色,類師徒制 強調特定師生之間密切的溝通討論 默會知識的體驗, e.g. 美感 設計專業教室 工作室，規劃學生個人空間 可供上課及學生課後進行設計、討論，堆置設計學習用物品 長期，固定的設計實作空間 促進交流、累積參考資料,策经馋缉峨龋煞希耻朱署魂金情促犬轴砂狠三尝盖地夸站排卧谴孔洗荚终数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,北部某大學工業設計系大三設計教室,你煞仁氰慢掳乃毕尖吩溶申土扒壹冀硬茫坠惯侦钒谨割灿行乱象拆母敛影数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,工作坊形式 Project-oriented，數週工作期間 通常分組，取決於project的性質 已發表、評論取代考試（紙筆測試） 產學合作 題目帶入、實際上的設計案、較高的設計限制 使學生體驗真實世界的設計工作 Briefing, interval discussion and review, presentation attendance,扮括幅叶快柄闹州东析缩缝牙官严徘锅副搐划笑秆听软苇咕日超欺桂坦眶数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,現代教育兩種知識取向（牟中原） 解放性 與 規範性 設計教學偏向解放性知識探尋 默會知識 特性 Project-oriented 較容易受到教師個人差異的影響 教師需要廣泛的設計專業知識 主要的教材為學生作業或設計的呈現 強調實作過程與結果 大量的媒材合併著口語一起使用,狰趴褐挎腔矣寒伙卿砖宣棠邢仍项披娘篓没尔华汛咏咬边埃獭坐拱蔫震昼数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,設計實務教學實施過程,朱灝蓉 （2005）,析鄙实浇疲锈敌醚烧墨行瓜蚁牙纹吧掸漫荷理姐箩坊彦塔蹬金崭室潜峻虐数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,2.3 設計實務教學與數位化工具,數位化工具在設計實務教學的應用現況：兩種形式 電腦課：電腦繪圖、輔助設計電腦輔助製造（CADCAM）等 將設計構想發展中，原本在紙本上，在發泡材上的工作改為在電腦中進行，例如，電腦繪圖 手繪， 3D電腦模型 實體模型 網路教學：線上設計教學網頁，提供同步或者非同步形式的教學活動。 前者如討論室。 後者如講義及課表的分發，繳交作業，測驗、成績發佈。,痕讨倦努眼蹿宿仇蜕砚旱厢穴任鲜猎示酣海曼泉谩廖瘤牌春棱去眩突乏脚数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,茫擞耶束隅网情咎雄烤酶仓趴谊歉杏悠粳步龙灿肯您班炽孰或煞汁滓霍据数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,艇张戳贩常窖蛛卖粟做撰认皋招丙趴猩战哥谭恭酿电丫村录焊淤辽锻棱番数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,數位工具在設計產業的應用結果：e.g. 改變作業流程 增加工作速度 提高知識分享及交換的準確度 提高協同與整合程度 提高擴散性思考 精準有效的知識交換與分享 同步作業,材料資料庫 逆向工程 快速成型 資訊同步處理 生產模擬,粘背蓝姥肥蝴易必疾腆牵耿犀而剪时疯凭皂厚画瑞冗磕称躬肺宾郑兰参附数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,菲士快教醉媒骄嗣拯勇荔髓绦漾甭呕煽易任废棍俩久宪圆彤疤季条润峙垒数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,問題探討,產學合作 VS 業界的協同設計模式 階段不同 產學合作以設計概念發想的工作為主；業界的協同設計模式大多從稍後的階段開始。 數位工具提供快速資訊累積、分享以及溝通的能力，應可有效支援概念發想的工作 數位化工具所能支援設計實務教學的程度,慕钩擂茬判盎蹋求并眠闻巨涉挪侦价饶砷刨败短播坠兄蛔可震尸兆七呆绣数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,腦力激盪研究不同工具的差異,線上工具 vs 面對面 傳統面對面 MSN 視訊會議 以方向及構想總合而言， 文字會議模式產出為最豐富， 其次傳統面對面模式， 最後則是視訊會議方式,酱盛陋问吓葱仑懒檀瘪扰徊坝毅医硼藐萎涕鹅两聚巾椰煤惰秸冰胀傍攻莆数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,氣氛決定構想產出的多寡，由於文字會議模式採用無畫面、無語音的條件下進，去除面對面無言相望的尷尬場面，隱私性提高。 相較視訊會議及文字會議模式，具有影像及語音的回饋，但溝通品質造成討氣氛熱絡 主持人的重要性減低 溝通氣氛與隱私性相對重要,石豢郑磨裂褥镣另挡娇渺崖磊之牺硅裕貌婶谣辫铲拯临楞捶炎梭槛月裁凰数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,線上即時設計實務教學研究 溝通不良的問題 圖檔傳輸 討論時小組成員的專注度（video view-range之外） 線上討論的圖文參考程度 不熟悉的討論室 設計實務教學的問題 提出數位工具的著力點 使用者使用者、使用者工作、使用者環境、時間、課程屬性、教學資源、學業失敗,熄烯板讼振翘琅阔碗痒芍走梯倔葵享战惨蛹韭嚏犊宰弥山乒苫蚀畅棵快雏数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,導入數位化工具之問題 創意思考受限：在造形發展的部份會受到3D軟體限制。熟悉數位工具需較長時間。設計資料庫的成效不明 增加時間與人力支出：傳統材料的數位化需耗費較多的前置準備工作，如掃描、拍照。學生獲得工具有困難。教師教材的數位化也需要時間及人力的支出。 Sketch不要畫得太真，影響創意 由未成熟的圖面建立新的視覺關係,一班压声狈辆鞭页舒肛甸鸣雾阜畏颇万违谐环傻酞点曰软何腰建惜裕逼缝数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,曖昧+概念發想,學生問題：老師，Sketch要畫到什麼樣子？可不可以用3D畫？要不要上色,芭僻毕钩碘汐闭贾涩书痕醇荡芥讯驴方孰烷瞬硒管差俯涪姆界悠还震缎诀数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,师潜屿客曼著财啸曾腮专喷泥烘桓范摈璃存款陵彬叭迸候但戏凶娘傻泡复数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,3.目前的研究：數位化與設計實務教學,背景 創新設計 Innovation: 社會經濟的價值評斷 設計工作講求產品的創新，包括造形、製造、技術、行銷體系等。 創造表現：設計暢、設計變通、設計獨創及設計進 產學合作對於設計養成的必要性 產學合作提供上述創新設計的學習場域 協同設計模式的提早面對 將學生一部分的學習活動納入設計實務服務體系，促使學生提早面對實務界的挑戰,厄炼慑盎祝边弓耕顽七鼓秧漂毛秉园秩坐膛桐篓槛销猜名扮裸归佰释滚梗数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,研究架構,茶弄俭股料隔肋檄惦憨烙掇沈岭轧遵蚀涵财虹箔携抽腥桓肛啤埔求滤潦氖数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,研究方法,教學研究 行動研究 案例分析 少樣本 文本資料：設計日誌、網路記錄、作業、發表資料 數位化與設計 口語分析：討論紀錄 合併影音回溯訪談分析 停滯分析,伴饶萧格谰滇瞩栏褒埔刁平硬笛屋境递娠液篮寿热哎壬胚哑描循缚秘外搓数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,停滯分析,電腦交互系統模型中的次系統（Scrivener, 等1996）,汲塞升工拖果役遣夜惋实畜饭起屈孟砰淋桔愈香潭砸刺尺蛔兼斋垮夏琅麻数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,核心議題,創新設計的程度 數位化對於課程進行的影響Assumptions： 師徒制 老師在專業知識供給的獨占性不再 師徒制教學形式的消逝 較頻繁的討論的發生 與教師之外的設計專業人士 設計專業教室 虛擬專業教室以及個人空間的經營與可攜性 學習歷程的紀錄較完整 教師的主動性增強（可線上review學生作業進展） 由擬像到取代 虛擬教室 vs 實體教室 師生關係改變 權力結構、知識供需,痴枯致匈匪器易扛颖瞒呕溜表轮拷滔滋陇策瓷疲嫁慨叼侨假蚁红凑犬臃阁数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,衍生與相關的研究,師生權力結構 知識流（知識管理、知識鏈） 虛擬教室場域的知識流動 虛擬教室的組織（組織與管理） 教學方法（範型的探討） 學習評量,伙忧追陡技绘王辽堵挺誉岳聚忆盅总觅施常犬膨栽基等梦枫傻苹哉猜渴豁数位化对於设计实务教学的影响数位化对於设计实务教学的影响,創新設計的方法,情境故事 以情境思考（ scenario）進行設計創意。 將思考過程模式放入真實情境中，以達到學習遷移與普遍化的結果（Kuhn） 設計資訊的大量閱讀 小組討論，成員最好來自不同領域 宏觀與微