乡镇教育局年度教育事业工作总结范文.doc

乡镇教育局年度教育事业工作总结 2015年，县教育局以十八届四中、五中全会精神为指导，按照县委、县政府工作要求，以目标管理为导向，以教育均衡年和深化课改年为总抓手，稳步推进课堂教育改革，全面推进依法治教、立德树人，全面抓好素质教育，全面加强教育系统党的建设，圆满完成了县委、县政府下达的各项目标任务。现总结如下： 一、工作完成情况 （一）义务教育实现初步均衡。九年义务教育巩固率达85.5%，三类残疾儿童少年入学率达91.8%，小学辍学率为0.012%；建成乡村少年宫8个，创建标准化“留守儿童之家”18个、县级“减负增效提质”示范学校8所、县级“四在学校幸福校园”示范校8所、县级“三生四爱五心五好”示范校4所、县级“绿色学校”22所；向上争取资金4.6256亿元，积极争取财政投入11.0109亿元，完成固定资产投资近8亿元；完成城镇义务教育学校建设1 所（思源实验学校），完成“全面改薄”农村寄宿制学校标准化建设5所，实现三道水寄宿制小学整体搬迁；完成学校地质灾害治理5所；完成运动场建设8个，全县生均活动场所面积达4.5平方米；建成教师周转房184套；完成全面改薄项目单体31个、长效机制项目8个；在全省4+2教育突破工程排名中，我县一直位居全省前十名，2015年9月排名，位列全省第一。完成信息化建设“班班通”项目943套，建成拍翼教学资源门户网100所，实现全县所有学校数字教学资源全覆盖；完成义务教育阶段学校达标配置，实验室装备投入621万元，音体美器材装备投入359万元；招聘特岗教师150人，接转2012年招聘的特岗教师193人。选派教师参加团队置换脱产研修、送教下乡、乡村教师访名校和校园长培训260人次，中小学校长及后备干部培训330人次，中小学班主任培训1192人，特岗培训150人次；对全县148所农村义务教育学校基本办学条件进行了督导。2015年12月，全县义务教育初步均衡发展工作达到XX市县域义务教育初步均衡发展督导评估实施办法规定标准，被认定为县域义务教育初步均衡发展工作合格县。 （二）各类教育协调发展。高中教育实现新突破。全县6955人参加高考，一、二本上线2553人，其中一本1076人，二本上线1477人。全县600分以上74人，占全市600分以上总人数的33.6%；思南中一、二本上线率达93.1%，王金、张爱玲、周浩分别以673、671、666分的佳绩勇夺XX市高考理科第一、二、三名。XX市理科前十名中，第1、2、3、5、6、9名均出自思南中学。学前教育快速发展。利用闲置校舍改建幼儿园，建成山村幼儿128所，改造面积5520平方米，投入资金138万元。新建幼儿园5个，建筑面积8680平方米，投入资金1080万元，已成功实现全县每个乡镇均有一所公办幼儿园目标。认真实施3至6岁儿童教育指南，学前三年毛入园率达到85%。组建幼教集团，推进学前教育集团化管理。全县共组建四个幼教集团。职业教育蓬勃发展。全县输送生源到中职学校7783人（其中输送到县外4443人），高中阶段毛入学率达89.32%，职校流失率3.05%。中职“百校大战”项目完成建设面积104691，招聘教师93人，完成中职教师素质提升241人次。县财政按省市规定足额将免学费资金和国家助学金划拨兑现到位，免除学费覆盖率100%，一、二年助学金覆盖率达60%。 （三）教育民生有效发展。一是惠民政策落实好，及时、足额兑现了各类补助资金。全年核拨中等职业学校国家助学金202.625万元，受助人数为2299人。发放普通高中国家助学金531.675万元，受助人数为7089人。发放农村义务教育学生营养改善计划补助资金4807.8966万元，受益学生149819人次。补助义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金3927.275万元，受益学生66940人次。二是营养改善计划管理工作改革顺利完成。全县245所学校（含教学点）已安装了营养改善计划管理电子软件监管系统，实现了学校食品采购、储藏、加工等过程实时监控管理，投入资金76.35万元。三是教育奖励资助力度进一步加大。广泛争取社会捐赠，教育促进协会共募集资金260.88万元，救助因病因灾困难师生35人，救助金额93.2万元；宏立城基金资助98人，资助金额58.8万元；大学新生入学资助95名，资助金额8.3万元。办理生源地信用助学贷款1597人，发放贷款1051.595万元，有效解决了贫困家庭子女上学困难。 （四）教育园区建设有序推进。 思南中学新校区：学生宿舍楼、教师宿舍楼、食堂、科技楼、教学楼、艺术楼已完工；办公楼（原图书馆）主体已封顶，正在进入装饰工程；会堂主体完工；全年累计完成建筑面积8.872万平方米，完成固定资产投资3.2亿元，完成项目总投资的66.7%。 职校分校区：教师宿舍楼、女生宿舍楼、综合楼、食堂主体已完工；1#教学楼、2#教学楼主体完工；男生宿舍楼孔桩已浇筑完毕。全年累计完成建筑面积5万平方米，完成固定资产投资约1.7亿元，完成项目总投资的48.6%。 思源实验学校：学生宿舍楼、食堂、艺术楼、图书馆、小学部教学楼、初中部教学楼主体完工。全年累计完成建筑面积2.3033万平方米，完成投资约10000万元，完成项目总投资的70%； （五）教师队伍素质明显提升。全年表彰优秀教师90名，优秀教育工作者40名，优秀班主任40名，优秀特岗教师10名；认定第二批县级学科带头人32名，第二批县级骨干教师125名；创建、认定省级名师工作室一个，市级名师工作室一个。建设县级名师工作室177个。教师参加各级各类培训11016人次。其中，国家级培训469人次（不含国培），省级培训1241人次，市级培训 2356人次，县级培训 6941人次。县际、城乡交流教师681人，校长交流51人。为农村学校输送了大批优秀教师，为农村教师到城镇学校任教提供了条件，带动了教育理念、教学资源、课改方法、管理手段的全面提升。 （六）课堂教学改革成效显著。“四环一体全人课堂”模式已构建，课改成果得到全国业内专家肯定。2015年7月，我县被中国教师报评选为“全国十大区域课改样本”，“教育联盟推动学校共赢”项目荣获区域教育综合改革“微创新”二等奖，局长曾应华荣获“全国十大最具行动力教育局长”光荣称号。 （七）素质教育全面推进。全年先后开展了“向雷锋同志学习”活动、清明节主题教育活动、“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训、中小学生艺术展演比赛、中华经典童谣诵读大赛、中小学生军事拉练活动、“祖国好家乡美”艺术展演、网上祭奠英烈、道德讲堂等主题活动，举办了第七届中小学生运动会，全面开展体艺大课间活动,打造生机勃勃的魅力校园;完成了全县中小学体育艺术2+1考核；我县已成功跻身于全国126个农村艺术教育实验县。 （八）教科研水平取得新成效。“四环一体.全人课堂”教科研课题成果，被“中国教师报”评为“优秀科研成果”，在课改区域中小学推广使用;县五中2014“国培计划”教师研修式课题子课题接受省教育厅中期评估；申报、立项市级基础教育实验课题和微课题66个，评审、立项县级课题165个；完成市级课题结题8个；县级课题结题23个；推荐参加全省第二批教育科学研究优秀成果评选3项。 （九）教育教学质量稳中有升。2015年，我县高考成绩稳居全市前列，平均分语文居全市第一位，高于省平1.8分，市平1.38分。英语、理科数学、文科数学、理科综合已连续三年居全市第二位，文科综合居全市第一位。及格率语文、英语、数学、综合连续三年位全市第二位。思南中学总分及格率、文科均分、理科均分以及总分平均分在全市39所学校中稳居首位。中考参考人数10377人，占全市参考人数的18.38%，居全市之首。总平均分为388.46分，相比2014年384.89分上涨了3.61分。县第三中学继续发挥了我县基础教育的窗口示范作用，连续三年中考质量处于全县、全市领先地位。小学在全市六年终端检测中，成绩相对均衡，中心校与片区村小成绩差距在逐步缩小，学生成绩总体水平较以往呈上升趋势。 （十）安全工作扎实有效。强化安稳工作，认真落实教育安全4491工程，着力抓好防溺水、防毒、防邪、防拐骗、道路交通、楼道踩踏、食品卫生、疾病防控等安全教育活动；狠抓校园卫生管理，无任何公共疫情事故发生，确保了校园平安。创建平安示范校园1所，平安校园14所。深进一步强化了校园周边环境治安综合治理，全县学校均配置部门联络员和义务网吧监督员。全年无重特大事故和校方责任事故。 7工作总结写作参考为了写好工作总结，避免有些部门、单位把原来的工作总结找出来，把时间、数字、所完成工作等情况加以更新，就成了新的总结，读后让人乏味。现就如何写好工作总结，能总结出亮点，吸引读者眼球，让领导更好地了解各单位（部门）工作开展的真实情况，现就撰写工作总结的基本常识作简要介绍。一、要掌握总结这种文体的写作要求总结是单位对一定阶段内的工作进行系统的回顾、分析研究，从中寻找出具体的经验做法和存在的问题，发现某些工作规律或缺点产生的原因，以利于调整单位的工作思路及下一步工作目标。一是总结的内容上只能写过去。就是对已经做过的工作，进行全面、系统的回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。二是在写作方法上要以“我”为中心。就是自我解剖、自我认识，自我肯定、自我表扬，自我批评、自我提高。因此，一般以第一人称（我或我们）出现。三是总结的目的是肯定成绩、找准问题、明确方向。就是通过写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作，如果只是把总结当成记“流水账”，就达不到预期的效果。四是写作体裁上应是议论文。总结不只是对情况与事实做概略性的综合归纳，而是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。五是总结的主要作用是向内部报告情况、向外部介绍经验。向群众做总结并报告工作，是让群众了解各方面工作的情况，树立信心，明确方向；向单位汇报工作，是让领导全面了解所属单位、部门的工作情况，为领导提供决策依据。二、要注重总结经验教训，指导下步工作撰写工作总结的目的，不只是为了肯定成绩和找出问题，更重要的是为了吸取以往的经验教训，指导做好下一步工作。要注意以下四个方面的问题：一是精巧构思。开好头、结好尾、突出中间，这是写好工作总结的基本要求。古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，即开头要像凤凰头一样漂亮美丽，中间要像猪肚一样充实饱满，结尾要像豹尾一样威风有力。我们认为，这个原则同样适用于我们写工作总结。要竭尽全力把情况部分写得很实际，把经验部分写的很充实，把措施部分写得很有力。二是丰富资料。写好一个单位、部门的总结，必须充分占有和掌握四个方面的内容：一是要准确掌握做了哪些主要工作，每项工作的起止时间、发展过程，哪些工作做得较好，哪些工作做得一般，哪些工作做得较差。二是要详细了解在工作中，面临的背景情况、利弊条件、遇到的矛盾，解决这些矛盾和问题的办法和措施，有什么成效和经验教训。三是要清楚有哪些能说明工作成效、经验教训的典型事例，精确数据，群众语言和意见及建议、各级的评价等。四是要洞悉当前的工作存在的问题，哪些是一般性的问题，哪些是老问题，哪些是新问题，哪些是焦点和敏感问题等。三是搞好结合。能否利用占有的资料说明经验，关键在于结合得怎么样。无论是围绕观点选择事例，还是围绕事例得出观点，都应做到事例和观点的有机结合，从理论和实践的结合上说明经验，这是写好工作总结的基本功。初写总结的同志，往往容易犯这也不想丢，那也不想砍，形成观点加事例的简单堆砌的毛病。相反，那些质量高的工作总结，都是观点和材料结合得比较好。如，有的喜欢先提出观点，然后用材料说明观点；有的喜欢先讲事例，而后从对事例的分析中引出道理；有的喜欢边叙述材料，边提出观点。不管采用那一种结合方法，都要防止和避免把两者结合片面写成了观点加事例。衡量两者是否结合好了，不仅要看是否把观点和材料粘贴到了一起，更要看是否在分析论证的过程中，把两者内在的联系正确地揭示出来，得出规律性的结论和认识，反映出事物的本质。四是层次分明。撰写工作总结时要注意做到结构合理，层次分明，事实清楚，表述得当。一要突出轻重主次，把重点的、主要的工作排在前面，其余的排在后面。任何一个部门或单位所做的各项工作中，总有一项或几项是“重头戏”，把他们摆在突出位置是理所当然的，这样也便于把主要的工作业绩展现出来。如，单位工作的重点是切实搞好“*”项目建设，其效果也是很明显，这就要摆在总结的前面来写，使人一看就明白你主要做了什么事、效果如何。如果把他排在后面写，就反映不出工作取得的主要成绩。二要按因果关系排列，前面写怎么做的、采取了哪些措施，后面写取得了什么效果。如对现场的安全教育、安全质量管理、工程进度等方面采取了一系列措施，接着就应该把工作的收获和取得的成效写出来。三要突出中心工作，其他工作可以排在后面写。三、撰写工作总结必须处理好几个关系工作总结虽然经常写，但由于许多同志没有掌握总结的写作要领，没有进行深入细致的理论思考，不能总结出具有特色、独创性、规律性的东西，结果是面面俱到，主旨不明，总结写成了大事记；有的总结形式呆板，“年年岁岁花相似”，千人一面，没有深度和新意，影响了总结的质量和效果。产生上述问题的主要原因是没有掌握总结的写作技巧，没有对工作进行全面深入的分析，不能从众多的材料中提炼、升华选择一个能较好反映工作的角度。撰写工作总结时尤其要处理好“点”与“面”、“定量”与“定性”、“新颖”与“陈旧”、“措施”与“效果”的关系。一是“点”与“面”的关系。“点”即重点，需要展开写、着重写的内容；“面”即非重点，但需要兼顾写到的内容。只顾点而不兼顾面，就会缺乏全面性；只顾面而不顾点，就会显得平淡、琐碎，变成一本“流水账”。写总结应切忌不分主次、不讲轻重、事无巨细、面面俱到，眉毛胡子一把抓。要善于抓住有新意、有特色、有典型意义的内容展开写，一般化的内容点到即止。重点要把工作中的基本经验、主要做法，贯彻上级方针政策的成功之处，指导工作开展的经验总结提炼出来。这样才能既突出重点，又兼顾全面；既节省篇幅，又保证质量。二是“定量”与“定性”的关系。“量”即数据，反映工作成效当然离不开数据，尤其是经济工作方面的成效更要依靠数据来说