最新教职工考核方案

1 / 32 最新教职工考核方案 为全面落实市局关于实施关于深化中小学内部管理体制改革的决定的试行意见，在教职工中引入竞争机制，最大限度地调动工作的积极性，全面提高学校教育教学质量，特制定本办法。 一、适用对象：祝陈小学全体在编在岗的全体教职工。 二、考核内容：全面考核各类人员的岗位职责，重点考核德、能、勤、绩 。 三、具体考核办法： A、科任教师 （一）常规教学管理（ 20 分） （ 1）师德（ 10 分） 遵照滕州市中小学教师职业道德 考核办法（滕教字 6 号） 。计分办法：每学期考核一次，考核结果按 5： 5的比例分别计 10 分和 9 分。 （ 2）考勤（ 10 分） 具体按照西岗镇教委教职工队伍管理的若干规定执行。 几点说明： 1、考勤扣分按镇教委规定执行，全勤一律记 10 分，其它按实际扣分的 40累计。 2、个人考勤分 10总扣分的 40 , 扣满 10 分止。 2 / 32 （二）工作成绩考核（ 60 分） （ 1）计划（ 3 分） 按照教学常规的要求，各任课教师对各科都要制定学期教学计划，依据 检查结果按 6： 4 的比例分为两类，分别记 3 分、 。 （ 2）备课（ 10 分） 教师备课采用 “ 圈点画批 +书签简写 +精品教案 ” 形式，体现科学、灵活、实际、实效，教后反思符合教情。语文按照 “ 双主线 三环节 ” 模式备课。精品教案每位教师每学期共 4 篇（ 40 岁以上的教师每学期 2 篇）。 计分办法：根据备课的质和量，每次按百分制计分，根据备课质量分档计分。多次检查按平均算。学期末折算成10 分制计入量化。没有的不计分。 学校不定时过程评价。镇、校检查平均计入。 1 此文档接下 来的内容需要付费浏览此文档接下来的内容需要付费浏览此文档接下来的内容需要付费浏览此文档接下来的内容需要付费浏览 关于开展 2015 年下学期新教师考核工作的通知 根据邵阳交通学校 2015 2015学年新教师培训工作方案，拟开展对 2015年度 5 位新教师（专业教师）工作的考核，现将具体事项通知如下： 3 / 32 一、考核对象： 2015 年新招聘的教师 二、考核内容： 1、教学基本功：考核专业 “ 教学设计 ” ，专业理论知识。 2、理实一体化课堂教学（要求体现授课 过程的具体要素及实际动手操作能力） 三、考核办法 考核工作由教务科统一组织实施。具体事项如下： 时间： 2015 年 12 月 22、 23 日下午 地点：科教楼 形式： 1、教学基本功考核 由教务科提供教材，每位教师独立完成一个课时的教学设计，在规定时间内完成理论考试。 2、课堂教学考核 根据教师所教科目选择合适的理实一体化教室进行教学，安排一组学生听课。 四、考核要求： 考核应全面、客观、公正，体现激励性与发 展性，并加强对考核结果的反馈工作，引导新教师明确优点，正确认识不足。学校对新教师的考核内容不仅仅包括教学基本功和课堂教学两项内容，还应对一学年来新教师的师德表现、学4 / 32 习表现、履行职责情况进行综合评定，并引导新教师明确今后努力方向，促进新教师更好、更快的发展。 邵阳交通学校教务科 2015 年 12 月 15 日 最新教师年度考核方案 为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。 一、考核范围：在职全体任课教师 。 二、考核内容及评价标准 （一）思想政治表现 1、考核内容： 政治素质、思想作风、道德修养等。具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。 2、定性评价标准 （ 1）有下列情况之一者为不合格： a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者； b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者； c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者； 5 / 32 d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者； e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响 者； （ 2）有下列情况之一者不能评优： a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生 者；对学校造成不良影响者； b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者； c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者； d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计 5 次以上者（含 5 次）； e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课 2 节以上者； f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。 （ 3）定量评价标准（ 5 分） 能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。 6 / 32 A、 5 B、 4 C、 3 D、 二）履行职责情况（ 20 分） 1、考核内容： 履行教育教学工作的责 任感、计划性、积极主动性、配 合协调性。具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。 2、评价标准： 服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分 3 分。 有下列情况之一者实行加分： a，工作计划、总结： A 2 B 1 b，备课： A 2 B 1 c，上课： A 4 B 2 d，辅导： A 2 B 1 e，作业批改： A 2 B 1 f，考勤： A 5 B 4 C 3 D 三）业务能力（ 15 分） 1、 考核内容： 教师的教学水平、学术水平、工作能力。具体看：是7 / 32 否具备履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有一定的教育教学管理或科学研究管理方面的组织工作能力。 2、 评价标准： 胜 任本职工作获基本分 3 分； 有下列情况之一者实行加分： a，教科研（包括论文发表） A 4 B 2 b，业务考试 A 6 B 5 C 4 D 3 c，优质课评比等 A 2 B 1 （四）工作实绩（ 25 分） 1、 考核内容： 教师的工作实绩及贡献大小。具体看是否按质按量完成 本职工作，教育教学成绩是否卓越。 2、 评价标准： 能完成所规定工作任务者获基本分 10 分； 有下列情 况之一者实行加分： a，期中、期末考试： A 10 B 8 C 6 D 5 b，中考、高考： A 3 B 2 C 1 D 0 c，竞赛： A 2 B 1 D 五）有关方面综合评价（班主任分任课教师 3分） 1、 互评 A 5 B 4 C 3 D 8 / 32 2、 年级主任 A B 。 C 。 D 3、 教研组长 A B 。 C 。 D 4、 学生、家长 A 1 D 5、 评委 A 10 B 8 C 6 D 5 6、 政教处 B 。 C 。 （征求有关方面意见给班主任打分） 三、考核办法 、教职工考核要在党支部和校长领导下进行，具体工作由主管副校长和办公室负责。 、采取领导考核与民 人人总结，民 能部门考核基础上，由考核领导小组根据年级、学科分布比例确定优秀、合格、基本合格、不合格名单。 四、要求 、全 体教师要高度重视考核工作，要写出书面总结，按时出席有关会议，积极参加评议。 、参与考核的领导和工作人员，要坚持原则，实事求是，做到客观、公正。 、各环节要按时完成任务，不得拖延。 、全体教师要正确对待组织对自己的定格，多从自己找原因，严禁无理取闹。 9 / 32 、考核领导小组（略）。 教师年度考核方案（二） 一、师德修养 坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针；热爱教师职业，模范地履行教师职 责，工作认 真负责，勤恳踏实；师德修养高尚，教书育人，为人师表。 二、教育科研 1、课堂教学 每学年，在校内开设示范课不少于 3 次，在全区范围内开设观摩课、示范课和研究课等不少于 2 次。 2、教学论文 每学年撰写的论文、论著或教育教学经验至少有 1 篇在省级及以上核心刊物上发表；积极参与论文评比，每学年至少有 1 篇论文 获省级二等奖或市级一等奖。积极向清浦教育论坛投稿，每学期不少于 1 篇。 3、课题研究 本人应是市级或市级以上课题的主持人或省级课题的骨干成员，积极参与课题研究。课题结题时，要有相应的教科研成果。 4、帮扶辐射 10 / 32 每学年，在区级及以上范围内举行专题讲座或介绍自己教育教学经验、体会不少于 2 次，在全区范围内指导 2 名以上学科带头人或教坛新秀，且有成果。 (设并及时更新个人教育博客，通过个人博客向教师们分享自己的教学体会或提供各种教学资源。 三、教学实绩 1、工作负荷 完成学校安排的工作量外，积极参与区教研室安排的各项活动，如暑期学科培训、学段试题命制等，每学年，校外指 导性听课不少于 8 节。 2、教学质量 在期末考试、调研测试、高考、中考中成绩突出。出色完成学校下达的教育教学目标，所在教学科的年级成绩在全区处于领先位置，所教班级的成绩在学校同学科中处于领先位置。 四、继续教育 每学年研读教育教学理论专著不少于 2 本，并撰写不少于 1 万字高质量的读书笔记、教学反思等，并发送至个人博客，供教师们分享；积极参加各级各类教研活动，任期内考要参加高一级学历进修。 教师年度考核方案（三） 为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作 实11 / 32 绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升，聘任和待遇分配等提供依据，现根据上级有关党政群机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神，结合我县教育实际情况，对教师考核工作，提出以下方案。 一、考核范围 全县中小学、幼儿园；县特校、县职业技术学校。 二、考核内容 教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。 德：指政治思想和师德品质的表现； 能：指业务知识、教育教学的水平和能力； 勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率； 绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。 三、考核标准 1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据，坚持客观公正、上下结合的原则。 2、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的 10%。 3、四个等次的基本标准： 12 / 32 （ 1）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令 和规章制度，业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。 （ 2）称职：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业 务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 （ 3）基本称职：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 （ 4）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。 四、考核办法 1、县直学校校长的考核，由县教育局负责；各镇学校校长的考核，由镇教委负责；各校教师的考核，由校长负责。实行一级考核一级。 2、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年 1 月和 7 月份进行。学年考核每年进行一次，在每年 7 月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。 3、下列人员按以下办法进行考核 13 / 32 （ 1）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。 （ 2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况。 （ 3）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。 （ 4）一学年内请病假（公伤除外）累计超过 6 个月，或请事假累计超过 3 个月，或旷工累计超过 3 天的教师，当年度的考核，只写评语，不定等次。 （ 5）离退休教师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参加学年度考核。 （ 6）因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，不能参加当年的学 年度考核。 （ 7）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。 （ 8）违反计划生育的教师不能参加考核。 五、考核程序 1、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写学年度考核登记表。 2、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来14 / 32 教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。 3、学校考核小组对处室主任提出的考核等次进行复核。 4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通 知之日起 10 天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上， 10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。 5、凡等次评定为优秀或不称职的，在镇工作的，由镇教委考核小组评定，县直学校报县教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的，各单位要给每个人写出书面报告。 六、考核结果的使用 （一）教师在学年度考核中被确定为称职以上 等次的，具有晋职和晋升工资的资格。 1、教师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。 2、教师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一15 / 32 个工资档次。 （二）教师在学年度考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理： 1、教师被确定为基本称职等次的，所在单位要安排人员进行帮带。 2、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。 3、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。 （三）教师学年度考核被确定不称职等次的，按以下办法处理 1、当年考核被确定为不称职等次的，在 3 个月内作出辞职，调换工作或缓聘、短聘处理。 2、连续两学年考核被确定为不称职等次的，按我县教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘。 七、审批权限 1、县直学校校长、教师考核评定等次，受奖励或短聘、缓聘、不聘等，送县教育局，按干部管理权限审批。 2、农村学校校长、教师考核评定等次，受奖励或短聘、缓聘、不聘等，由考核小组提出意见，报镇教委批准，县教育局备案。 16 / 32 八、考核机构 （一）各单位都要设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成，一般 3 一 5 人为宜。 （二）县教育局设立考核领导小组，办公室设在人事股，负责处理考核工作的日常事务。各单位也要相应设立考核领导小组，负责本单位教师考核工作。 （三）县、镇、校考核领导小组职责 1、制定具体的考核方案和实施办法。 2、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。 3、组织、指导、监督本单位的考核工作。 4、审核本单位对教师提出的考核意见。 5、受理教师对考核结果不服的复核申诉。 6、发放考核结果的书面通知书。 九、加强领导和组织工作 建立教师考核制度，是加强我县教师队伍科学管理的重要措施。各镇教委、县直学校要加强领导，认真做好宣传工 作，精心组织，积极实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。 17 / 32 各镇、县直学校参照本方案，结合各自的实际，具体制定教师考核的实施细则。各镇中小学报镇教委审定；县直学校报县教育局审定。 为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩 ,促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升 ,聘任和待遇分配等提供依据 ,现根据上级有关党政群机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神 ,结合我校教育实际情况 ,对教师考核工作 ,提出以下方案。 一、考核范围 全校教职 员工 二、考核内容 教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面 ,重点是考核教学效果和工作实绩。 德：指政治思想和师德品质的表现； 能：指业务知识、教育教学的水平和能力； 勤 ：指勤奋精神、工作态度、出勤率及继续教育达到规定学时； 绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。 三、考核标准 1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务18 / 32 为基本依据 ,坚持客观公正、上下结合的原则。 2 、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。 3 、四个等次的基本标准： ( 1 ）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章 制度 ,业务熟悉，师德高尚，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。 ( 2 ) 称职：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 ( 3 ）基本称职：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 ( 4 ）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。 四、考核办法 1 、县直学校校长的考核，由县教育局负责；各镇学校校长的考核，由镇中心校负责；各校教师的考核，由校长负责。实行一级考核一级。 2 、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年 1 月和 7 月份进行。学年考核每年进行一次，在每年 7 月19 / 32 份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。 3 、下列人员按以下办法进行考核 （ 1） 因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细 书面表现情况。 （ 2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况。 ( 3 ）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。 （ 4）一学年内请病假（ 公伤除外） 累计超过 6 个月，或请事假累计超过 3 个月，或旷工累计超过 3 天的教师，当年度的考核，只写评语，不定等次。 （ 5）离退休教师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参加学年度考核。 （ 6）因某种情况正被停职调查，以至立案审查 未作结论的教师，不能参加当年的学年度考核。 （ 7）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。 ( 8 ）违反计划生育的教师不能参加考核。 五、考核程序 20 / 32 1、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写学年度考核登记表 。 2 、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。 3 、学校考核小组对处室 主任提出的考核等次进行复核。 4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通知之日起 10 天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上， 10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。 5、凡等次评定为优秀或不称职的，在镇工作的，由镇中心校考核小组评定，县直学校报县教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的 ，各单位要给每个人写出书面报告。 六、考核结果的使用 （ 一）教 师在学年度考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。 1 、教师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。 2 、教师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为21 / 32 称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。 （二）教师在学年度考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理： 1 、教师被确定为基本称职等次的，所在单位要安排人员进行帮带。 2 、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次 按有关规定给予晋升职务工资档次）。 3 、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。 （三） 教师学年度考核被确定不称职等次的，按以下办法处理 1、当年考核被确定为不称职等次的，在 3 个月内作出辞职，调换工作或缓聘、短聘处理。 2 、连续两学年考核被确定为不称职等次的 ,按我县教师聘任制实施办法和实施意见的规定 ,予以解聘或不聘。 七、考核机构 组 长：文 晖 副组长：习格之 成 员：文 毅 文再军 高命为 文江波 考核领导小组职责 1 、制定具体的考核方案和实施办法。 22 / 32 2 、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。 3 、组织、指导、监督本单位的考核工作。 4、审核本单位对教师提出的考核意见。 5 、受理教师对考核结果不服的复核申诉。 6 、发放考核结果的书面通知书。 关山口中学 2012 年 9 月 为加强学校管理，激发学校内部竞争活力，全面、客观、公正、合理地评价教职工的工作情况，本着 “ 学校工作向教学工作倾斜、教学工作向毕业班工作倾斜、教职工工作向班主任工作倾斜、工作量和工作质相结合特别注重质、过程管理与绩效管理相结合、定性与定量相结合 ” 的原则，根据中小学教师职业道德规范和山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行），参照教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见，结合学校实际，特制定本意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考23 / 32 核教职工的德、能、勤、绩，通过建立符合教育教学规律和教职工职业特点的教职工考核制度，充分发挥教职工考核的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教职工进行考核评价和奖惩的现象，调动和激发广大教职工的工作积极性和创造性，提高教职工队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。 二、考核内容 教职工在德、能、勤、绩方面的表现。 三、考核方法和程序 （一）教 学人员考核： 1、职业道德（校长室）（ 5 分） （ 1）职业道德包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面。 （ 2）认定有下列教育教学责任事故情形之一的该项不计分，且本年度取消所有评优资格，年度考核名次排全体教职工最后： 体罚学生或变相体罚学生，造成恶劣影响的； 有意或无意误课造成不良后果的。发生伤害事故，作为第一目击者，或其他有关人员，没有及时救助，导致事态恶化的。 自己或指使他人滥定资料，滥收 补课费导致家长来24 / 32 信来访，造成严重后果的。 不遵守监考规范、试题泄露、更改卷面、登分严重差错造成严重影响的。 学生户外教学活动时间，未采取防范措施，或安全教育不力，导致后果的。 其他因未履行职责、未执行工作规范标准和流程的行为，而导致后果的。 其他一切严重违反学校规定的行为和违法犯罪行为的。 学期结束前两周，教师撰写述职报告，教研组内述职交流（包组领导参加），然后推荐 1代表参加学校教研组述职交流。根据每个教师的职业道德表现和学校日常巡查等情况记录 ，除造成不良后果记 0 分，本年度取消所有评优资格，年度考核名次排全体教职工最后外，其余计满分。 2、工作表现（教导处）（ 30 分）： （ 1）工作量（ 10 分）：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担班主任工作以及其他管理工作的情况。 满工作量的设定：以一周总课时数除以任课教师总数得出一数值（若为小数，用四舍五入法归结为整数），在此数值基础上上下各浮动 1 课时作为满工作量。 教师实际工作量的核定：全校所有任课教师的工作量均以实际上课节数加以下特殊工作量为该教师工作量。 25 / 32 A、职务课时：副校级 8 课时，中层正职（包括级部主任）管理工作计 6 课时，中层副职管理工作计 4 课时。 B、教师跨级、跨科者 ,以课时多的为主科，其他实际上课节数乘以 为加课时数。 C、兼任理化生实验室管理的教师，其管理工作经学校期末检查合格的加计 2 课时。 D、兼任其它功能器材室（微机室除外）管理的教师，其管理工作经学校期末检查合格的计 1 课时。 E、兼任教研组长、备课组长的教师分别加计 1 课时（教研组长兼备课组长的按一项计分）。 F、有训练任务的体育教师 、毕业班音乐、美术教师训练部分，经学校检查合格，按 8 课时数计入工作量。 G、信息技术教师因学校另有工作安排加记 2 课时。 H、早中晚教师值班按实际课时计入工作量。 I、开设学校选修课程的教师经教导处审核达到要求计 2 课时。 J、校委会成员因职务工作量超过教师最高工作量的，按教师最高工作量计算。 K、毕业班教师（含八年级地理、生物教师）通加 1课时。 L、出版校刊按每学期 3 期计，编辑计 2 课时。 26 / 32 按以上方法计算出每位教师每周工作量以后，在满工作量 范围之内的，计 10 分；超出或少于满工作量范围的，每多或少 2 课时，在 10 分基础上加或减 。 （ 2）教学常规（ 20 分）：按章丘市教学常规考核，以下分数折合后按 20 分计。 教学计划 5 分； 备课 20 分； 上课 20 分； 作业 10 分； 课外指导 5 分； 考试与评价 5 分； 教学研究 10 分； 教育理论学习笔记 5 分。 以上按平时教导处组织的检查得分，具体检查标准见章丘市义务教育学校教学常规考核表及学校备课、作业检查制度。由于学科特点的差异，音乐、体育、信息教师的作业按其他几 项检查成绩乘以相应系数得出。 3、考勤情况（校长室）（ 5 分） 按照白云湖中学教职工考勤办法对全体教职工考勤，考勤结果依据以下办法进行量化： （ 1）教职工考核分按全勤 20 分计，后折成 5 分。 （ 2）迟到、早退一次扣 ，请假一节扣 堂一节扣 1 分，旷工一节扣 1 分。 （ 3）遇学校学期开学、期末放假、上级检查或其他重大事件事先已经通知，仍迟到或早退或旷工或请假者，依照考勤办法四 倍扣分。 （ 4）一学期累计事假满 10 天，年度考核不 得评为优27 / 32 秀，病、事假连续一个月，考核名次排最后。 （ 5）加班和请假在期末汇总时可抵消，加班指除正常值班日、工作日之外按照学校要求从事的工作时间。 4、教学效果（年级部）（ 60 分）： （ 1）文化课教师考核：（ 60 分） 全体学生平均分赋分：（ 20 分） 七年级以学籍人数、八年级以七年级期末考试人数、毕业班以八年级期末考试人数减去职校录取人数为基础，形成各班学生数（转学、借读学生除外），计算出该班所有学科的平均分。 单科平均分级部第一名得 20 分，计算出该 学科平均分级部第一名平均分与级部平均分的分差（设为 A） ,2 除以这个分差（即 2/A）做为超过级部平均分的班级的加分值，若某班超平均分值为 M,则在基础分 18 分的基础上加（ 2/A）*M。 级部平均分计算公式为：该学科级部学生总分 /级部学生总数 单科平均分级部最后一名的班级得 16 分，计算出该学科级部平均分与级部最后一名平均分的分差（设为 B） ,以 2 除以这个分差（即 2/B）做为低于级部平均分的班级的减分值 , 若某班低于级部平均分值为 N,则在基础分 18 分的基础上减（ 2/B） *N。 28 / 32 级部平均分 计算公式为：该学科级部学生总分 /级部学生总数 任教学科多班级的取各科各班平均分值，若教师所教班级平均分连续位列级部最前，该教师教学成绩平均分赋分部分按级部单科平均分第一名对待；若教师所教班级平均分连续位列级部最后，该教师教学成绩平均分赋分部分按级部单科平均分最后一名对待；若所教班级中有部分班级期末考试平均分连续位列级部最前或最后，则位列级部最前或最后的部分班级按第一名或最后一名计成绩，再与其他班级按既定方案计算得分。 部分学生平均分赋分：（ 20 分） 考核班级总分前 25 的学生作 为考核人数，计算方法同上。 优秀学生平均分赋分：（ 20 分） 考核班级总分前 10 的学生作为考核人数，计算方法同上。 （ 2）体育教师考核：（ 60 分） 由学校组织人员按中考项目依照各年级标准对学生（基数参考文化课）进行体育项目测试，学期末进行，每学期一次，毕业班第二学期依照中考成绩。计算方法同文化课。 （ 3）音美、地方课程、学校课程、综合实践教师考核：（ 60 分） 学生评教（ 50%） 同年级教师打分（ 25%） 考核小组依据材料及课堂教学打分（ 25%） 音美教师、地方课程、29 / 32 学校课程、综合实践教师考核按一学科组计算，计算方法同文化课。（兼课的教师按工作量比例折合到教师个人考核中） （ 4）学业水平等级考试科目考核：（ 60 分） 地理、生物、政治、历史、信息技术科：按 A 赋 100分， B 赋 80 分， C 赋 60 分， D 赋 40 分，为任课教师得出教学成绩，计算方法同文化课。 5、附加分（校长室统筹安排，部门负责）： （ 1）班主任工作（政教处）：考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。学生体质健康标准情况应作为考核依据之一。 政教处根据班级量化管理评估条例分三等计分，一等 4 分，二等 3 分，三等 2 分。初一比例为 2： 2： 2，初二比例为 2： 2： 2，初三比例为 3： 3： 2。 教导处、体育组针对学生体质健康标准情况分三等计分，一等 1 分，二等 ，三等 。比例同上。 （ 2）毕业班在学业水平考试中被章丘四中实验班录取的班级，班主任、语文、数学、英语、物理、化学、体育教师（体育是满分）按每生加 2 分。（若按指标生分配录取，则按每生加 1 分；班主任兼语数外理化的不重复加分） （ 3）积极参与教研教改，认 真进行生态课堂教学模式课题研究，积累大量课改资料，努力构建高效课堂，获得校级立标人加 5 分，市级立标人在校级基础上再加 3 分。 30 / 32 （ 4）学科名次（所教班级全体学生平均分名次）浮动分，接 个名次加或减 1 分。 （ 5）班级毕业合格率高于全市平均水平该班教师加 2