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1 / 3 月光长廊活动反思 月光长廊活动反思 这节语言活动月光长廊是选自大班建构式课程书上 “ 黑夜秘语 ” 主题下的语言活动。根据活动的主题，根据活动的内容，根据我班幼儿的实际情况，而设计并执教了设计了本次活动。 一、活动的准备 本次活动，我尽量营造一种安静，优美的环境，让幼儿首先感受并进入到这个活动的安静的氛围中去。 根据活动需要，我还准备了一段轻音乐，在幼儿欣赏散文的时候让幼儿能更好的体会并感受散文的美。从活动的实施的效果来看，还是相当不错的。 二、目标的制定 本次活动的目标： 1安静地聆听散文，感受月夜的宁静美好。 2能以轻柔、陶醉状的肢体语言，表现月光下的场景。 活动的过程是依据目标说开展的，重点方向把握错误，就是一次失败的活动。 所以在这次的活动中，围绕语言领域的特征，根据幼儿的设计目标。 三、教学过程 整个活动分为四个部分：谈话导入；看图片初步感受2 / 3 故事；欣赏故事；月光下的舞蹈。 环节一：谈话 “ 晚上会做什么事？ ” 做为导入部分，让幼儿讲述自己在晚上的经历，再直接引出故事。环节二：在欣赏故事的环 节，我通过先分段讲述，在完整讲述故事，让幼儿欣赏故事。通过观察图片，让幼儿说说自己看到的内容，激发幼儿想说的欲望，同时，教师抓住幼儿的兴趣点，给予孩子表达的机会。在故事讲到有趣的部分时我还让幼儿进行了表演，这大大激发了孩子对活动兴趣，给活动增加了乐趣。环节三：完整欣赏故事，在轻音乐的伴奏下，我进行了故事朗诵，这次的完整欣赏与以往的形式有所不同，以前上故事课完整欣赏的环节都是和幼儿一起讲述故事的，但是这次我是以配乐阅读故事幼儿欣赏的形式让幼儿进一步感受散文的意境。这个环节中幼儿在轻音乐的伴 奏下很安静的欣赏了这篇散文。最后的环节，我重点把散文中小动物们在月光下跳舞的情节，让幼儿在钢琴伴奏下也尝试跳了一下。幼儿很自觉的两两合作，跳起了舞蹈。但是他们跳的时候不时很轻，很优美的，而是一边说话在跳，然后我就运用语言提示他们说： “ 安静的晚上，我们听着音乐在轻轻的跳舞。 ”在这之后孩子们都安静下来跳了，当然也还是有个别幼儿不够安静，需要教师的再次提醒。 四、师幼互动 作为一名年轻教师，在教学经验上有很多的不足，在3 / 3 课上，师幼互动显得不太和 如语言的引导：教师提出一个问题，其实可以给些 时间让幼儿自己回答出来，我需要给孩子进行适当的引导。还有我发现我们班的孩子最近有一个现象，就是一个孩子说什么，另一个孩子也会朝着那个方向说
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