八年级语文上册第四单元14花儿为什么这样红课件语文版

14 花儿为什么这样红,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,1.读生字,2.识多音,3.辨字形,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,4.解词语 烂漫:颜色鲜明而美丽。 蓬勃:繁荣、旺盛。 浓艳:(色彩)浓重而艳丽。 灼伤:火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。 萎谢:(花草)干枯凋谢。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,贾祖璋(19011988),浙江海宁人,著名的生物科普作家。代表作品有鸟类研究鸟与文学生命的韧性生物学碎锦等。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,本文以花朵呈现万紫千红为重点,从不同的角度介绍了各种花色的成因,科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它们的作用。,字词盘点,作家作品,课文结构,主题思想,问题探究1,问题探究2,课文为我们介绍花儿为什么这样红的原因,这些原因能否颠倒顺序?为什么? 课文从六个方面说明原因,即物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择。这些原因不能颠倒顺序,因为是按由主到次、由内到外的顺序排列的。,问题探究1,问题探究2,本文有哪些写作特色? (1)以歌曲名为题,以问为题,以题贯串全文。 课文的标题借用当时人们耳熟能详的歌曲名,可以更加吸引读者。同时标题也是一个问句,这不由得使读者在阅读时也产生了同样的疑问,更能吸引读者往下读,去探讨问题的答案。纵观全文,由于使花朵呈现红色的原因是多种多样的,所以作者在每介绍一个原因时,都会以“花儿为什么这样红”为领起,使读者能清晰地理解作者的思路和要说明的内容。这种方法在修辞上叫做间隔反复。它可以突出文章中心,使文章脉络分明,节奏明快。,问题探究1,问题探究2,(2)文章的结构严谨,采用了多种说明顺序。 从现象到本质:现象“花儿为什么这样红”;本质造成花朵呈现红色的各种原因。 从主到次,从内到外:介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先有它的物质基础”到“还需要”“还有”等相对次要的原因;从花朵自身条件(物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点)到外部的因素(自然选择和人工选择)。 时间顺序:例如介绍自然选择时,从“亿万年前”的裸子植物,到后来出现的被子植物,以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。 (3)科学性强,语言深入浅出。 全面地介绍了花朵呈现红色的各种原因。涉及的范围很广,语言深入浅出,用平实的语言解释复杂的原理。,一、1.从花的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学的说明。 2.以“花儿为什么这样红”设问,明确地标示了文章要说明的内容。它在文中七次以设问形式出现,在第一段,是照应题目,引起下文。以下几段,起到了提示说明角度和内容的作用,同时使说明层次清楚,步步深入。这种方法在修辞上叫做间隔反复。作用是使中心突出,脉络分明,节奏明快,增添文章的语言美,增强文章的艺术色彩。 二、表格略。结论:自然选择进程缓慢,需要经过很长的时间才能显示出它的作用;人工选择大大加快了进程,能够在较短的时间里取得显著的成果。,三、类似的例子:“我的未来不是梦”“我从山中来”。好处:以“花儿为什么这样红”为标题,易吸引读者,激发读者的阅读兴趣。以“花儿为什么这样红”为标题,可以体现科学小品文文学性的一面,使全文颇具诗情画意。从题目本身看,“花儿为什么这样红”概括了文