江苏输容市七年级语文上册第六单元28皇帝的新装练习2无答案苏教版.docx

皇帝的新装一、 默一默1. 给下列加点字注音：陛（ ）下 滑稽（ ）头衔（ ）爵（ ）士 御（ ）聘 骇（ ）人听闻 称（ ）职 圈（ ）定 随声附和（ ）2. 填空： （1）皇帝的新装体裁是 ，作者 ，他是 （国籍）人。他的作品还有： （2）这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 、 。（3）皇帝的新装写了一个 的故事，深刻地揭露了 。二、 读一读1.创设情境，导入新课：同学们从小到大一定阅读过很多童话故事，你能不能说几个？今天，我们就来学习安徒生的皇帝的新装。2整体感知课文：（1）通过预习，同学们对故事情节都非常熟悉了，谁来复述一下这则童话？（2）通过复述，我们不难看出这篇童话的主人公是皇帝，除了皇帝外这则童话中还写了哪些人物？三、 想一想1、深入探究课文，分析人物性格。（1）如果让你用一个字来概括这篇童话，你认为哪个字最恰当？（2）骗子的行骗之所以能够成功，有一句话起了关键作用，你认为是哪一句？说说你的理由？（3）围绕着“新装”，围绕着“骗”，每个人的真实面目都赤裸裸地暴露在大庭广众之下。你能不能用几个词来形容一下他们的性格？并从文中找出相应的句子。（4）作者在结尾为什么借小孩的口来揭示真相？他是想告诉我们一个什么道理？2、童话的特点就是通过想象和夸张来反映生活。你能从课文中找出一些想象和夸张的句子，并说说它们的作用。3、本文人物栩栩如生，你认为作者用的最多的刻画人物的方法是什么？（引导学生分析心理描写和对比描写在刻画人物性格上的作用。）（着重分析第5节对皇帝心理描写的作用。）四、 练一练阅读下文，回答问题。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。“你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。“这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_的!_的!_的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。1文中横线上应依次填写的词语是( )A精致 美丽 无双 B美丽 精细 无双C华丽 精致 无双 D精细 华丽 无双2文中加粗的两上“可是”，前者用来表示_，后者用来表示_。3文中画线句子运用了什么修辞手法?两个“难道”表现了皇帝怎样的心理? 4皇帝其实什么也没看见，但他却说：“真是美极了”，“我十分满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特性? 5皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么? 6大臣们说假话的原因是( )A大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。B大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。C大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝