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四年级语文下册期中试题 班级：姓名：等级：一、看拼音，写词语。cn ku ji sh d i bin ln yu y q w u hu jin kn 二、辨字组词。据( ) 辩( ) 低( ) 梢( )距( ) 辨( ) 抵( ) 稍( )三、补充词语。( )云( )雾 连( )不( ) ( )不自( )前( )后( ) 筋( )力( ) 安然( )( )四、在括号里填上合适的词语。皎洁的( ) 淋得( ) 俊秀的( ) 坚定地( )诱人的( ) 吓得( ) 专注的( ) 尽情地( )五、照样子，写词语。1、带“千”字的成语：_ _ _ _2、白雪皑皑(ABCC)：_ _ _ _3、勃勃生机(AABC)：_ _ _ _六、按要求写句子。1、天上的星星映在海水里。(改为比喻句)_2、四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。(缩写句子)_3、夜深了，欢乐的山村又安静下来。(改为拟人句)_4、齐宣王喜欢听人吹竽。齐宣王喜欢讲排场。(用关联词将两句话合成一句话)_5、张红从小养成了热爱劳动的好传统。(修改病句)_ 阅读理解一、读课文片段，回答问题。我攀登过峰峦( )的泰山，游览过( )的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座( )，( )，像老人，像巨象，像骆驼，( )，( )；桂林的山真秀哇，像翠绿的( )，像新生的竹笋，( )，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽下来。1、根据课文内容填空。2、课文中将桂林的山与_、_做对比，表现了桂林的山的特点 _、_、_。3、作者写桂林的山的特点，运用了_、_等修辞方法。二、读课外短文(一)、(二)，回答问题。(一)大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。1、找出文中两个描写颜色成语： 、 ；请你再写出几个描写颜色的成语： 、 。2、文中画“”的这句话用了 的修辞手法，分别把 比作 ，把 比作 。3、这段话写了 、 这两种景物。(二)我爱荷叶古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。1、在文中找出符合下列意思的词语。(1)孤单而没有依靠。( )(2)形容味道清新而且爽口。( )2、用“_”划出文章的中心句。3、找出文中描写荷叶外形的三个词语。_4、荷叶的作用有：_，荷叶的心灵美体现在：_。三、古诗文阅读我最棒!(一)默写古诗并填空。泊船瓜洲_，_。_，_。1、这首诗的作者是_代的_。2、“泊”的意思是_。3、诗的后两句的意思是：_。(二)古诗文连线。烟笼寒水月笼纱 杏花 庾 信枝枝绽翠英 泊秦淮 李 白秦桑低绿枝 过南邻花园 杜 牧斜风细雨不须归 春思 张志和才见开