幼儿园课题研究申报.doc

附件2申报编号立项编号平塘县基础教育科学研究、教育教学实验课题申请评审书 研 究 类 别 G. 课堂教学改革与实验研究 课 题 名 称 幼儿手工教学的实践与研究 课 题 负 责 人 黄玉红 负责人所在单位 平塘县通州镇农村中心幼儿园填 表 日 期 2012年4月27日 平塘县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2012年3月修订申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守平塘县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。平塘县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日填 表 说 明 一、请按平塘县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有不清楚的问题，请与县教育局教研室联系。六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、领导小组办公室联系电话： 08547227874 电子信箱:P 一、数据表课题名称幼儿手工教学的实践与研究关键词手工教学实践研究类别G课堂教学改革与实验研究课题负责人姓名黄玉红性别女民族 汉出生日期 1967.09行政职务负责人专业职务小高 最后学历大专最后学位 工作单位平塘县通州镇农村中心幼儿园 电子信箱通讯地址平塘县通州镇农村中心幼儿园邮政编码558304 联系电话（单位） 08547451658 （手机）份证要参加者姓 名出生年月专业职务学历学位工 作 单 位王泽芬1970.09小高大专平塘县通州镇农村中心幼儿园郑周丽1977.04中专平塘县通州镇农村中心幼儿园刘廷娜1984.02小一大专平塘县通州镇农村中心幼儿园杨玉娇1979.03小一本科 平塘县通州镇农村中心幼儿园解龙菊1986.02小一大专 平塘县通州镇农村中心幼儿园代荣芹1963.09小高大专平塘县通州镇农村中心幼儿园金炳燕1982.04幼高本科 平塘县通州镇农村中心幼儿园陆杉1988.12小二大专 平塘县通州镇农村中心幼儿园刘居易1980.09幼一大专平塘县通州镇农村中心幼儿园预期最终成果C论文预计完成时间 2014年 12 月 31 日1二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成 果 名 称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）2三、负责人和课题组成员正在承担的其它研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况3四、课题设计论证本课题的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要的参考文献。本课题的研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤本课题拟解决的关键问题和特色创新之处 （限3000字内）一、课题提出的背景1、新颁布的幼儿园教育指导纲要指出：“应引导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等手化自己的生活或开展其他活动。”手工制作活动能够丰富幼儿的知识，发展幼儿的经验，发展幼儿的动手能力，对于今天的幼儿来说，当然也毫不例外，因此幼儿进行手工制作活动是使自身全面发展的良好途径。使幼儿从中得到全面、和谐的发展。2、我园是一所乡镇幼儿园，受社会、环境、文化、师资的影响，以及家长因素等孩子们的依赖性强，动手能力差。近两年，师资水平的不断提高，教学资金的加大投入，为了改变这种现状，我园从幼儿手工制作入手，确定了幼儿手工教学的实践与研究，在此方面进行相应的实践研究，从中提高幼儿的动手能力。 3、同时前苏联教育学家赞科夫认为：现代社会需要“手脑并用”的人，幼儿园培养的学生，即要善于动脑也要善于动手，实际操作能力是幼儿全面发展的重要因素。现代心理学研究表明：手的活动关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可以产生良好的刺激作用。手的动作又是和思维活动直接联系的，信息从手传到大脑，又从大脑传到手。手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层上相应的运动区的生理活动，从而十思维活动的水平愈来愈高。 二、课题研究的现状与趋势1、很多幼儿园都开设类似的课程，但是以幼儿手工教学的实践与研究为课题研究的不多。 2、我园也致力与这方面的研究，通过对手工教学活动的实践与研究来促进幼儿动手能力的发展，增进幼儿的自信心。 三、 课题的界定 手工制作：是以有形的物质材料、工具，通过剪、切、捏等技能手段，塑造人们可以直接感知的可视形象的一种创造性活动。 幼儿手工制作教学：以幼儿为主体，有目的、有计划培养幼儿简单的手工知识和技能的教育活动。 四、课题的支撑理论 1、陶行知的创造教育思想 创造教育是陶行知教育思想与实践的鲜明而根本的特色，针对封建教育对学生的束缚，他疾呼“敲碎幼儿的地狱，创造儿童的乐园” 陶行知先生在许多文章中反复提出“解放幼儿创造力”的“六大解放”，即解放幼儿的眼睛、双手、头脑、嘴巴和时间。2、布鲁纳的发现教学 布鲁纳认为：“学习中的发现确实影响着学生，使学生成为一个构造主义者。”在发现的行为一文中，布鲁纳对这种新方法作了详细的描述，他指出：发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。也就是在教师引导下，依靠教师和教材所提供的材料，让学习者自己去发现问题，回答问题和解决问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。 五、研究目标 1、研究、探索出适合我园幼儿实际的手工教学活动的良好形式。 2、激发幼儿对手工制作的兴趣，自发、主动地去制作，提高自身的制作能力。 3、更新教师的教育教学观念，提高教师的教学反思能力及教科研能力。 六、研究对象与内容 （一）通州镇幼儿园小中大班全体幼儿 （二）研究内容 1、利用正式教学活动，进行集体手工制作教学，提高幼儿手工制作能力。 2、利用非正式教学活动特别是区域活动，进行小组手工制作。 3、培养幼儿认真，细致的手工制作习惯，发展幼儿的制作能力。（三）子课题 根据课题全面研究的需要，产生了以下三个子课题： 1、 幼儿做做玩玩的实践与研究 2、 幼儿纸工教学的实践与研究 3、 幼儿泥工教学的实践与研究 七、研究措施 1、营造宽松、自由和谐的创造环境 为幼儿营造一个宽松、自由、和谐的创造环境氛围，是幼儿顺利进行手工活动的前提。在这样的环境里，幼儿感受到被爱、被尊重，从而产生安全感和舒畅的兴趣，幼儿没有心理压力，轻松、放心地集中于活动，尽情地与物质材料接触。充分地开展手工制作活动，从而获取广泛的经验。 2、保证幼儿享有足够的手术活动的机会和丰富的手术活动的工具材料，使幼儿在不断探索尝试中提高自身的手工制作活动能力。 手工制作是手脑并用的活动，幼儿在具体的操作之中完成和实现他们的想象，因此要给他们充分的机会。每周有限的几次制作活动是远远不够的，最好有条件让幼儿随时动手去实现他们的创造愿望。 3、家园合作，拓展幼儿手工制作的时间、空间、形式。 家庭是儿童成长的第一所学校，父母是儿童的首任教师，学前家庭教育对幼儿的影响十分重大，幼儿园只有与幼儿家庭密切联系，互相配合，充分调动家长在幼儿发展中的积极性才能保证研究活动的进一步开展。在家庭中利用家长与幼儿共同制作的机会，进一步提高他们制作兴趣与制作能力。 八、研究方法 文献资料法：对相关研究资料的收集整理，分析研究的过程。包括对前人或同时代的有关教育研究成果的收集。 调查法：教师围绕幼儿手工制作活动进行调查，采用问卷、谈话等形式收集资料，并对所获得的资料进行定性定量分析，指出存在问题，提高幼儿手工制作能力。 观察法：在幼儿园日常生活中，教师有目的，有计划地观察幼儿手工制作活动，并进行相应的记录和分析。 经验总结法：从科学研究角度出发，对幼儿手工制作活动全过程加以回顾、反省、总结。 九、 研究步骤 第一阶段：准备阶段（2012.03-2012.06） 研究内容：成立课题小组，建立课题档案，制定研究方案，调查分析幼儿手工现状。完成调查。 阶段成果：完成课题方案和课题申报。 第二阶段：实施阶段（2012.09-2014.12） 研究内容：全面实施研究，对课题进行充分论证，完善实验方案，收集与课题相关的资料和信息。作好研究过程的记录，整理、分析。 阶段成果：撰写个案报告，填写研究记录。 第三阶段：总结阶段（2014.03-2014.12） 研究内容：继续研究探讨，撰写研究报告及经验论文。整理、汇总研究资料，全面综合总结研究情况。 研究成果：论文、幼儿作品、影像资料。 十、课题预期成果形式 课题研究论文、观察记录、幼儿作品、影像资料等 课题研究承担者负责实施、改进、收集整理资料。十一、课题研究的组织管理 课题指导顾问：中心校领导课题组负责人：黄玉红 王泽芬课题组副组长：郑周丽 刘廷娜课题组成员：杨玉娇 解龙菊 代荣芹 金炳燕 陆杉 刘居易 课题实施人员：全体教师 4五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）完成课题的保障条件一、 主要参考文献幼儿手工活动教学实践与研究 太仓市城厢镇第四小学幼儿园在手工活动中发展幼儿动手能力的研究结题报告 龙湾区第一幼儿园 郑洁燕 二、 主要参加者的学术背景和人员结构黄玉红：负责人 大专文凭 数学专业 现年44岁王泽芬：保教主任 大专文凭 数学专业 现年41岁郑周丽：语言教研组长 中专文凭 语言专业 现年36岁刘廷娜：数学教研组长 大专文凭 数学专业 现年29岁杨玉娇：班主任 本科文凭 数学专业现年30岁解龙菊：班主任 大专文凭 语言专业 现年28岁代荣芹：教师 大专文凭 数学专业现年49岁金炳燕：班主任 本科文凭 数学专业 现年30岁陆 杉：班主任 大专文凭 语言专业现年23岁刘居易：班主任 大专文凭 语言专业现年32岁三、完成课题的保障条件 1、订阅课题研究所需要的教育教学期刊。2、为课题组成员外出学习提供必要的交通费及适当费用补贴。3、本课题作为学校重点课题，课题组所需图书、计算机等设备学校优先提供。4、学校每学期确保课题组成员参加培训、研讨会、交流及科研成果的总结与推广所需经费。必需经费实报实销。二、提供必要的条件 1、领导高度重视：该课题的研究，负责人亲自担任课题组长，负责课题研究的全程管理领导。课题组成员认识统一，明确课题的理论价值和实践意义，参与实验的积极性高，需要有较强的教育科研能力。 2、建立课题研究资料档案专柜，明确分工，专人负责。 3、时间保证：课题组每一次小型活动（可与业务学习结合），每一次专题研讨，每学期一次阶段总结活动。教导处将对课题的研究情况随时跟踪调查，及时掌握研究情况。 4、组织教师收集一批课题研究学习资料，建立课题研究电子资料库，提供给课题组成员学习。 5、硬件支持：图书资料等。 6、软件支持：已购入的各种研修图书、软件，互联网上的丰富资源。7、学校每学期划拨专项资金作为课题研究的经费保障。 六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人1（2012.03-2012.06）成立课题小组，建立课题档案，制定研究方案，调查分析幼儿手工现状，完成调查报告。调查报告课题成员2（2012.09-2014.12）结合班级手术教学活动，加强幼儿的动手操作，培养幼儿有较强的动手动脑能力。调查报告课题成员3（2014.03-2014.12）继续研究探讨，撰写研究报告及经验论文。接受结题评估。论文课题成员最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负责人1 2014年幼儿手工教学实践与研究论文课题成员 8七、经费预算课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、研讨和小型会议等，分项填报）经费预算表项目出差费调查费实验费用资料费研讨会议费合计经费3000元2000元3000元1000元5000元14000元9八、推荐单位意见和评审意见申请人单位意见和信誉保证单位（盖章） 负责人（签章）年 月 日专家组评审意见组 长（签章）年 月 日县教育局审核意见单 位（盖章）年 月 日10平塘县基础教育科学研究、教育教学实验课题课题申请评审书课题设计论证活页 课题名称： 幼儿手工教学的实践与研究 课题设计论证本课题的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要的参考文献。本课题的研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤本课题拟解决的关键问题和特色创新之处 （限3000字内）一、课题提出的背景1、新颁布的幼儿园教育指导纲要指出：“应引导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等手化自己的生活或开展其他活动。”手工制作活动能够丰富幼儿的知识，发展幼儿的经验，发展幼儿的动手能力，对于今天的幼儿来说，当然也毫不例外，因此幼儿进行手工制作活动是使自身全面发展的良好途径。使幼儿从中得到全面、和谐的发展。2、我园是一所乡镇幼儿园，受社会、环境、文化、师资的影响，以及家长因素等孩子们的依赖性强，动手能力差。近两年，师资水平的不断提高，教学资金的加大投入，为了改变这种现状，我园从幼儿手工制作入手，确定了幼儿手工教学的实践与研究，在此方面进行相应的实践研究，从中提高幼儿的动手能力。 3、同时前苏联教育学家赞科夫认为：现代社会需要“手脑并用”的人，幼儿园培养的学生，即要善于动脑也要善于动手，实际操作能力是幼儿全面发展的重要因素。现代心理学研究表明：手的活动关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可以产生良好的刺激作用。手的动作又是和思维活动直接联系的，信息从手传到大脑，又从大脑传到手。手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层上相应的运动区的生理活动，从而十思维活动的水平愈来愈高。 二、课题研究的现状与趋势1、很多幼儿园都开设类似的课程，但是以幼儿手工教学的实践与研究为课题研究的不多。 2、我园也致力与这方面的研究，通过对手工教学活动的实践与研究来促进幼儿动手能力的发展，增进幼儿的自信心。 三、 课题的界定 手工制作：是以有形的物质材料、工具，通过剪、切、捏等技能手段，塑造人们可以直接感知的可视形象的一种创造性活动。 幼儿手工制作教学：以幼儿为主体，有目的、有计划培养幼儿简单的手工知识和技能的教育活动。 四、课题的支撑理论 1、陶行知的创造教育思想 创造教育是陶行知教育思想与实践的鲜明而根本的特色，针对封建教育对学生的束缚，他疾呼“敲碎幼儿的地狱，创造儿童的乐园” 陶行知先生在许多文章中反复提出“解放幼儿创造力”的“六大解放”，即解放幼儿的眼睛、双手、头脑、嘴巴和时间。2、布鲁纳的发现教学 布鲁纳认为：“学习中的发现确实影响着学生，使学生成为一个构造主义者。”在发现的行为一文中，布鲁纳对这种新方法作了详细的描述，他指出：发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。也就是在教师引导下，依靠教师和教材所提供的材料，让学习者自己去发现问题，回答问题和解决问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。 五、研究目标 1、研究、探索出适合我园幼儿实际的手工教学活动的良好形式。 2、激发幼儿对手工制作的兴趣，自发、主动地去制作，提高自身的制作能力。3、更新教师的教育教学观念，提高教师的教学反思能力及教科研能力。 六、研究对象与内容（一）幼儿园小中大班全体幼儿 （二）研究内容 1、利用正式教学活动，进行集体手工制作教学，提高幼儿手工制作能力。 2、利用非正式教学活动特别是区域活动，进行小组手工制作。 活页1 3、培养幼儿认真，细致的手工制作习惯，发展幼儿的制作能力。（三）子课题 根据课题全面研究的需要，产生了以下三个子课题： 1、 幼儿做做玩玩的实践与研究 2、 幼儿纸工教学的实践与研究 3、 幼儿泥工教学的实践与研究 七、研究措施 1、营造宽松、自由和谐的创造环境 为幼儿营造一个宽松、自由、和谐的创造环境氛围，是幼儿顺利进行手工活动的前提。在这样的环境里，幼儿感受到被爱、被尊重，从而产生安全感和舒畅的兴趣，幼儿没有心理压力，轻松、放心地集中于活动，尽情地与物质材料接触。充分地开展手工制作活动，从而获取广泛的经验。 2、保证幼儿享有足够的手术活动的机会和丰富的手术活动的工具材料，使幼儿在不断探索尝试中提高自身的手工制作活动能力。 手工制作是手脑并用的活动，幼儿在具体的操作之中完成和实现他们的想象，因此要给他们充分的机会。每周有限的几次制作活动是远远不够的，最好有条件让幼儿随时动手去实现他们的创造愿望。 3、家园合作，拓展幼儿手工制作的时间、空间、形式。 家庭是儿童成长的第一所学校，父母是儿童的首任教师，学前家庭教育对幼儿的影响十分重大，幼儿园只有与幼儿家庭密切联系，互相配合，充分调动家长在幼儿发展中的积极性才能保证研究活动的进一步开展。在家庭中利用家长与幼儿共同制作的机会，进一步提高他们制作兴趣与制作能力。 八、研究方法 文献资料法：对相关研究资料的收集整理，分析研究的过程。包括对前人或同时代的有关教育研究成果的收集。 调查法：教师围绕幼儿手工制作活动进行调查，采用问卷、谈话等形式收集资料，并对所获得的资料进行定性定量分析，指出存在问题，提高幼儿手工制作能力。 观察法：在幼儿园日常生活中，教师有目的，有计划地观察幼儿手工制作活动，并进行相应的记录和分析。 经验总结法：从科学研究角度出发，对幼儿手工制作活动全过程加以回顾、反省、总结。 九、 研究步骤 第一阶段：准备阶段（2012.03-2012.06） 研究内容：成立课题小组，建立课题档案，制定研究方案，调查分析幼儿手工现状。完成调查。 阶段成果：完成课题方案和课题申报。 第二阶段：实施阶段（2012.09-2014.12） 研究内容：全面实施研究，对课题进行充分论证，完善实验方案，收集与课题相关的资料和信息。作好研究过程的记录，整理、分析。 阶段成果：撰写个案报告，填写研究记录。第三阶段：总结阶段（2014.03-2014.12） 研究内容：继续研究探讨，撰写研究报告及经验论文。整理、汇总研究资料，全面综合总结研究情况。 研究成果：论文、幼儿作品、影像资料。十、课题预期成果形式 课题研究论文、观察记录、幼儿作品、影像资料等 课题研究承担者负责实施、改进、收集整理资料。活页2下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。 一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。 二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。 三、受聘方的工作任务(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。 五、社会保险和福利： 1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票(金额不超过人民币_ 元整)或教师凭机票报销_ 元人民币。 六、聘方的义务： 1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。 2.对受聘方提供必要的工作条件。 3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。 4.按时支付受聘方的报酬。 七、受聘方的义务： 1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。 2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。 3.按期完成工作任务，保证工作质量。 4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。 5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。 八、合同的变更、解除和终止： 1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。 2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。 3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同： a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。 b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。 4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同： a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。 b 、聘方未按时支付受聘方报酬。 九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。 十、仲裁： 当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。 本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 签订，一式两份，每份都用中文和_ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。 聘方(签章)_ 受聘方(签章)_ 签订时间： 年 月 日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本 卖方：_(简称甲方) 身份证号码：_ 买方：_(简称乙方) 身份证号码：_ 根据中华人民共和国经济合同法、中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。 第一条乙方同意购买甲方拥有的座落在_市_区_拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面)，