江苏省苏州市八年级语文下册第一单元1海燕教案新版苏教版.docx

海燕教学目标：1、有感情地朗读课文，整体感知课文；2、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质；3、“海鸥、海鸭、企鹅”的描写在文中的作用。4、深入探讨海燕形象，理解象征手法在文章中的内涵。5、品味文章的语言，理解对比、拟人、比喻手法在文中的作用。教学重点及其难点：1、“海鸥、海鸭、企鹅”的描写在文中的作用。2、深入探讨海燕形象，理解象征手法在文章中的内涵。3、品味文章的语言，理解对比、拟人、比喻手法在文中的作用。教学课时安排：2课时教学方法: 朗读，讲解第一课时教学目标1、有感情地朗读课文，整体感知课文；2、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质；3、“海鸥、海鸭、企鹅”的描写在文中的作用。教学重点、难点1、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质；2、“海鸥、海鸭、企鹅”的描写在文中的作用。教学方法 朗读，讲解，质疑，讨论教学过程一、导入新课 在这样一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你们喜欢呆在哪里呢？（家里）为什么喜欢在家里？(感觉温暖、温馨、安全。)但是有一种鸟却总是很勇敢的在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海斌予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入海燕这篇充满热情的散文诗，来感受高尔基带给致们的生命的最强音。二、教学过程问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么样的景象?（波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔）问题二：文中写了几次海燕？还写了哪些景物？据此来划分段落层次。暴风雨孕育之时，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来问题三：文中的海燕是怎样一种形象？从文中摘录句子并概括其形象特点。“从_，我感悟到这是_的海燕”？“高傲、渴望暴风雨、敏感、坚定”问题四：找到文中描写其他海鸟的语句，读一读，分析: 其他海鸟有什么特点? “胆怯” 作者是带着怎样的感情来描绘它们的？“嘲讽”问题五：作者为什么要赞美海燕，嘲讽其他海鸟呢？联系背景：1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的五恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。问题六、作者赞美海燕是在赞美谁？嘲讽其他海鸟是在嘲讽谁？作者为什么不直接赞美革命者，而是借赞美海燕赞美革命者呢？沙皇疯狂地镇压革命，直接赞美革命者容易受到迫害。这种以物喻人、借物抒情的手法叫象征。三、归纳写法 文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的？ 飞窜、呻吟、躲藏对比衬托大海波浪: 歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣风云雷电：压、恶狠狠、吼叫 环境烘托暴风雨：激烈、猛烈象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思想或感情。举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。思考：结合创作背景，想一想文中各个形象都象征了什么？海燕：英勇无畏的无产阶级革命先驱者其他海鸟：形形色色害怕革命的假革命和不革命者暴风雨：席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴大海：广大人民群众巨大雄厚的革命力量风云雷电：一切反革命的黑暗势力 四、板书设计和课堂小结。板书设计：（16）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。（711）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。（12-16）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。附：中心思想： 海燕通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。五、作业完成补充习题一、二、六、七、八题有感情朗读课文 抄写词语每个3遍，并写好拼音。预习作业：品味文章语言，从修辞角度分析。六、教学后记老师的课堂示范很重要。一堂课还是不宜将内容安排得太多，课堂上还是应该悠着点。这是这堂课我最大的感慨。第二课时教学目标1、深入探讨海燕形象，理解象征手法在文章中的内涵。2、品味文章的语言，理解对比、拟人、比喻手法在文中的作用。教学重点、难点1、深入探讨海燕形象，理解象征手法在文章中的内涵。2、品味文章的语言，理解对比、拟人、比喻手法在文中的作用。教学方法 朗读，讲解，质疑，讨论教学过程一、导入新课复习上课时的内容二、品味字词句1、“吼叫”、“轰响”、“青色的火焰”,在文中有什么表达作用？ （用声音、色彩渲染了激战前的紧张气氛。）2、乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （比喻和拟人， “黑色的闪电”准确传神地展现海燕矫健、勇猛的雄姿。“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。）3、这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ （ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。）4、风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （ 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。）5、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（第句用比喻方法，表现反动势力的猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用拟人方法，表现广大人民的巨大声势和巨大力量；第句用比喻方法，表现反动势力的垂死挣扎。）6、“暴风雨，暴风雨就要来啦！”这句有什么表达效果？ （运用反复的修辞，强调了海燕作为报讯者的极度兴奋欢快之情。）7、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ （含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。）赠言：航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！三、板书设计和课堂小结。板书设计：海燕无产阶级革命先驱者 大海人民群众的伟大力量 暴风雨席卷一切的革命浪潮 海鸥、海鸭、企鹅害怕革命的形形色色的假革命和不革命者 乌云、狂风、雷电反动势力主题 海燕通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑