浙江省金华市云富高级中学高中语文第三专题报任安书导学案苏教版.docx

报任安书一、学习目标：1、了解史记的写作过程和成书原因。 2、积累文言知识：重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。 3、学生能对问题展开探讨，学会辩证地思考，周密地说理，有所发现和创新。4、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。二、课前预习（一）创作背景1、报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。天汉二年（前），李陵抗击匈奴，力战之后，兵败投降。消息传来，武帝大为震怒，朝臣也纷纷附随斥骂李陵。司马迁愤怒于安享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心，便陈说李陵投降乃出于无奈，以后必将伺机报答汉朝。李陵兵败，实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致，司马迁的辩护，也就触怒了武帝。他因此受到“腐刑”的惩罚。对于司马迁来说，这是人生的奇耻大辱，远比死刑更为痛苦。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。当任安因事即将要被处死之时，司马迁觉得再不给他回信就不会再有机会，于是写下了这封报任安书。2、“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。3、本文选自_是_写给朋友任安的一封回信。史记是我国第一部_体通史，原名_，它上起传说中的黄帝，下至汉武帝时期，共130篇，分为_表，_书，_本纪，_世家，_列传。是我国散文史上的一座丰碑，被鲁迅誉为“_，_”。 4、通读全文，完成下列注音。曩( ) 阙然( ) 缧绁（ ） 婢妾( ) 倜傥（ ）（ ） 愠色( ) 剌谬( ) 圜墙（ ）箠楚（ ） 绛侯（ ） 缧绁( )（ ） 愠( )三、课文探究 1、解释下列加点词语（1） 若望： （2）相师：（3） 略陈： （4）阙然：（5）九牛亡一毛： （6）特以：（7）婴金铁： （8）积威约之渐也：（9）罔加： （10）绳墨：（11）陵迟： （12）殆为此者：（1） 激于义理： （2）去就之分：（3） 沉溺： （4）隐忍：（5） 文采： （6）倜傥：（7） 修列： （8）大抵：（9） 舒其愤： （10）垂空文：（1） 窃不逊： （2）放失：（3） 稽其成败： （4）凡三百篇：（5） 究天人之际： （6）会遭此祸：（7） 愠色： （8）尝前辱之责：（9） 虽万被戮： （10）通古今之变：（1） 负下： （2）下流：（3） 虽累百世： （4）垢弥甚尔：（5） 身直为闺阁之臣： （6）自引：（7） 以通其狂惑： （8）剌谬：（9） 雕琢： （10）曼辞： 2、研习第一段:此段在文中的作用是什么？ 3、研习第二段:此段在内容上有几个层次？与无法“推贤进士”有何关系？ 4、第二段中作者表现了其鲜明的生死观，请在文中找出这个观点，并试着分析这样的“生死观”体现了作者怎样的精神？5、第四、五两段中引用了古代那些仁人志士的例子？他们之间有什么相似之处？6、作者引用这些例子的目的旨在说明什么？7、司马迁在对于个人荣辱观的思考上有着过人的见解，你是如何理解的？试着写下你的想法。7、 司马迁在创作史记的过程中，尤其是当他“会遭此祸”之后，他是怀着如何的心情的？请试着分析这样的情感，并说说你的感想。8、本段中，作者说明难以按照任安的劝告去“推贤进士”的原因是什么？9、作者反复宣泄自己因“李陵之祸”而受到侮辱的一腔悲愤，在语言上是否显得累赘、繁琐？你是怎么理解的，请试着说明你的观点。（二）当堂训练：1、 找出下列句子中的通假字，并解释其意义（1） 其次诎体受辱 （2）其次关木索（3） 见狱吏则头枪地 （4）及罪至罔加2、 翻译下列句子（1） 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？（2） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（3） 故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，亦不可对，定计于鲜也。（4）诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（5）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言