《散步》13-PPT课件.ppt

,散步,莫怀戚,学习目标,1.准确、流利、有感情地朗读课文 2.从字里行间去感悟、发现 3.揣摩词句的含义，品味文章的语言美 4.培养尊老爱幼的思想感情，提高人文 素养,一、朗读课文 整体感知,1.听课文朗读录音，初步体会文章的语言 美、情感美 2.轻声地朗读课文，熟悉课文内容,注意下列生字的读音 分歧（q） 拆散（ chi sn ） 霎（sh）时 水波粼粼（ ln ）,A、散步的人有：,母亲、我、妻子、儿子,田野,初春,分歧,快速抢答,一家人在田野里温馨地散步,E、结局：,B、散步的地点是：,C、散步的季节是：,D、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）,二、研读课文 探究主旨,你说说这一家子四口人中，你最喜欢谁?,文章最后说”我背上的同她背上的加起来,就 是整个世界”这是不是也太夸张了呢？为什么 把背母亲、背儿子写得那么慎重其事呢？,这个细节大有深意，“整个世界”是大词小用,具有象征意义,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。,三、探究课文 品味语言,可能的句子： 写景的句子： 传情的句子： 对称的句式：,同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美 的句子，看这些句子好在哪里？,我能行,四、朗读课文 加深体会,我能行,朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面,五、拓展升华 拥抱亲情,通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦 的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历 中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回 忆一下，然后与同学进行交流。 注意要求 （1）围绕“亲情”这一主题 （2）谈出自己的亲身感受。,课堂小调查,2、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？,1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？,3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？,作业：,作业：,作业：,尊老爱幼不能只停在口头上,看公益广告 “妈妈洗脚”后，给自己的亲人洗一次脚 写出自己的心得.,在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说： “妈妈喜欢吃鱼头。” 我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。 那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说： “你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。” 外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。” 接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 29岁上，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。 而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说： “乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。” 谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。 打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹