人生的真正价值在于对社会的贡献-PPT课件.ppt

人生的真正价值在于对社会的贡献,高二思想政治 第七课第一节,1、人生价值的含义,营养,穿、住、行,生存,精神,价值是从人的需要与事物的属性之间的关系引伸出来的,（1）人的存在具有两重性,作 为 个 体,作为社会成员,人的两重性,（2）人生价值的两个方面,个人对社会的责任和贡献（贡献）,社会对个人的尊重和满足（索取）,分组讨论：,甲说：索取应大于贡献，才能体现人生 价值。 乙说：贡献与索取应当相等，这符合等 价交换原则。 丙说：贡献应大于索取，社会才能存在 与发展。 丁说：索取是不道德的。 对四位同学看法分别进行评价，发 表自己的见解。,（3）贡献与索取的关系,二者相互联系、密不可分： A、贡献为索取打下基础 B、索取又会激发人们做出更大贡献,2、人生的真正价值在于对社会的贡献,（1）贡献是社会存在和发展的要求,贡献为零,贡献索取,贡献=索取,贡献索取,社会萎缩退化,社会停留在原有水平,社会得到进一步发展,社会不可能存在,2、人生的真正价值在于对社会的贡献,（1）贡献是社会存在和发展的要求,（2）贡献是人生价值的基本标志,（3）贡献是先进人物的主要特色,热门话题文化沙龙,我看500万元 科技奖,3、物质贡献和精神贡献,选项： A、彼尔.盖茨的微软产品 B、当代保尔张海迪的感人事迹 C、邓小平理论 D、袁隆平提高了水稻产量 E、曹雪芹写成的巨著红楼梦 F、李嘉诚捐3亿港元发展西部教育 主要属于物质贡献的有： 主要属于精神贡献的有：,A,D,F,B,C,E,容易理解，容易看得见、摸得着。,容易被人忽视，难以用数字、金钱来衡量,1、物质贡献也包含精神贡献；,2、在一定条件下，精神贡献可转化为物质贡献。,三、人生的真正价值在于对社会的贡献,1、人生价值的含义 （1）人的存在具有两重性 （2）人生价值的两个方面 （3）贡献和索取的关系 2、人生的真正价值在于对社会的贡献 （1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求 （2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 （3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色 3、物质贡献和精神贡献 （1）区别和联系 （2）贡献的形式是多样的,课堂练习,一、单项选择题 1、2000年10月17日，徐永光等10人被评为全国十大“扶贫状元”。十大“扶贫状元”事迹各异，但他们都有一个共同点，那就是（ ） A、只讲贡献、不讲索取 B、把个人对社会的责任、贡献放在首位 C、重物质贡献，轻精神贡献 D、善于利用良好的客观条件积极扶贫,课堂练习,一、单项选择题 1、2000年10月17日，徐永光等10人被评为全国十大“扶贫状元”。十大“扶贫状元”事迹各异，但他们都有一个共同点，那就是 A、只讲贡献、不讲索取 B、把个人对社会的责任、贡献放在首位 C、重物质贡献，轻精神贡献 D、善于利用良好的客观条件积极扶贫,（ B ）,2、贡献与索取的关系，正确说法的有（ ） A、贡献与索取成正比关系 B、索取居于首位，贡献是第二位 C、贡献是索取的基础，索取又促进贡献 D、索取是贡献的前提，贡献是索取的结果,2、贡献与索取的关系，正确说法的有（ c ） A、贡献与索取成正比关系 B、索取居于首位，贡献是第二位 C、贡献是索取的基础，索取又促进贡献 D、索取是贡献的前提，贡献是索取的结果,3、精神产品同物质产品一样具有使用价值，其不同在于，再精制的物质产品的价值都是有限的，而精美的精神产品的价值是无限的。这段话告诉我们（ ） A、精神产品的价值大于物质产品的价值 B、高尚的精神可以转化为物质价值和功利价值， 激励人们创造出更多的物质财富和精神财富 C、任何物质产品的价值都抵不上精神产品的价值 D、物质产品同精神产品具有同等的价值,3、精神产品同物质产品一样具有使用价值，其不同在于，再精制的物质产品的价值都是有限的，而精美的精神产品的价值是无限的。这段话告诉我们（ B ） A、精神产品的价值大于物质产品的价值 B、高尚的精神可以转化为物质价值和功利价值， 激励人们创造出更多的物质财富和精神财富 C、任何物质产品的价值都抵不上精神产品的价值 D、物质产品同精神产品具有同等的价值,二.不定项选择 1、河北省公安厅副厅长刘金国，以其二十几年如一日，一心为民，勤勉为公的浩然之气，被广大公按民警称为穿警服的孔繁森，被燕赵大地的人民群众誉为新时期的焦裕禄。由此可见（ ） A、贡献与索取是相互联系、密不可分的 B、贡献是索取的前提、基础 C、索取有助于人们为社会作出更大的贡献 D、精神贡献是人生价值的基本标志,1、河北省公安厅副厅长刘金国，以其二十几年如一日，一心为民，勤勉为公的浩然之气，被广大公按民警称为穿警服的孔繁森，被燕赵大地的人民群众誉为新时期的焦裕禄。由此可见（A B） A、贡献与索取是相互联系、密不可分的 B、贡献是索取的前提、基础 C、索取有助于人们为社会作出更大的贡献 D、精神贡献是人生价值的基本标志,2、伟大的教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带来半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者为祖国的教育事业做贡献。这说明（ ） A、人生的价值在于对社会的贡献 B、个人活动受社会发展的制约 C、精神贡献是衡量人生价值的唯一标准 D、精神价值可以转化为物质价值或功利价值,2、伟大的教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带来半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者为祖国的教育事业做贡献。这说明（A D） A、人生的价值在于对社会的贡献 B、