2012-13-1教学总结.doc

红桥三小2012-2013学年度第一学期教学工作总结本学期，我们学校的教学工作继续坚持以“金平区小学教学工作意见”为指导，深入贯彻第四次全国教育工作会议的精神，继续学习国家中长期教育改革发展规划纲要（20102020），按照区委、区政府创建教育强区的总体部署，认真落实科学发展观，以全面推进适应新时期全面实施素质教育的要求。深入研读2011年版修订版的课程标准。以提高教育质量为主题，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，全面提高教学质量，以实际行动迎接党的十八大胜利召开。现将我校一学期来的教学工作回顾如下：一、组织教师研读修订版的课程标准，提高认识。学校多次组织教师在校内学习和组织部分教师外出参加培训，引领各科教师研读2011年版课程标准解析与教学指导，让教师能正确把握新课改前行方向，准确理解课标内容，用对比的眼光审视新课标的目标、性质、内容等，读懂变化后对教学有哪些新的要求，反复地进行对照，反思，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。二、继续努力实施有效课堂研究，提高教学质量。 引领教师正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，充分发挥课堂的主渠道作用。本学期我们要求教师做到：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。课前要认真钻研教材，采取集体讨论的方式备课，认真写好教案。第二，把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，从教学设计技能、课题语言技能、情境设计技能和课题管理技能的提高向课堂40分钟要质量。具体做法如下：（一）本学期学校开展（每周二至周五的上午第一节）由校长带队推门听课的活动，有效地促进教师教学工作的自觉性和积极性。（二）各科组组织听课、评课活动，开展学科之间自主互动听课评课，你听我的课我听你的课，然后互相发现亮点与不足，共同提高教学水平。（三）我们还组织老师们外出听课，走出校门，博采众花。（四）加强校内“以点带面”工作的教研方式，以课堂为载体，切实提高学科带头人的示范作用。本学期教学活动周的开展，大家共同切磋如何构建有效课堂，全力打造优质教师队伍。本次活动共请了三位教师开课，分别是：方韶英老师、余晓娜老师、吴燕丽老师。教学周活动涉及语文、数学、英语三门主科课堂教学。老师们从备课、课件准备到上课都非常投入、非常用心。特别精力制作了多媒体课件，有效地辅助了教学。余晓娜老师课前准备了一整套的教具进行实物教学，教具的演示非常直观，有效帮助学生掌握知识要点。几节课教学目标的设定和教学资源的处理都体现出以下特点：基本能达到目标多维，比较切合学生的实际，也切合教材实际，课堂容量安排适当，教材处理得当。目标在教学过程的各个环节中有所体现。教学的节奏、份量、难度、密度把握合理，循序渐进、流畅自然。自然的引入，各个环节的衔接、过渡、小结设计得非常好。教师仪表端庄、落落大方、教态亲切、自然。教学组织调控能力强，语言准确。教师在课堂教学中的角色得到了重新的定位，教学的过程不再只是传道授业，而是变成了教师与学生进行情感对话的过程，教师与学生基本实现了真正人格意义上的平等对话与交流互动。学生的主体地位得到了较好的突出与发挥。教师驾驭课堂的能力得到了有效的锻炼，自身的业务素质得到了进一步的提升。课后我们组织了评课活动，通过听课、评课活动，无论是开课的还是听课的教师，教育教学理念都得到了进一步的更新，教育教学思想都得到了进一步的转变。教师对新课标的精神有了更深刻的理解，对新课标的实质有了更准确的把握。三、完善教务处对课堂教学质量的管理，提高管理水平。本学期我们致力于完善教务处的管理工作，抓管理、促提高。第一，深入教学第一线，了解各类学科的教学进度和执行情况，检查教师备课情况，根据实际提出相应的指导意见。第二，了解检查各学科课内外作业布置和批改情况，合理调控学生课业负担。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。探索学生作业的多种形式，做到“两个结合，一个体现”即：口头作业与书面作业相结合，知识性与趣味性相结合；体现学生作业的实践性。培养学生养成良好的书写习惯，对于书写性的作业，要求字迹清楚工整，作业本干净整洁。教师对作业的批改要求及时，细致。提倡使用激励性的评语鼓励学生。对错漏的地方要求及时补足订正。第三，了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见。坚持进行阶段教学质量过程监控，每学期每学科单元目标检测按进度进行，同时做好期中、期末教学质量检测工作。四、完善校本和教育科研制度，提高教研科研的实效。 新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。我们教研活动既重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。对老教师的教学管理我们做到既尊重他们又帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念。结合本校实际情况，以年级组为单位，定时活动研讨。讨论课改中遇到的难点问题，交流教育教学经验等，做好培训计划和总结，落实活动过程。加强教育科研工作，继续完善我校申报的十二五课题学习品质与心理品质相关研究的开题研究工作，并以此为契机推动校本教研、校本培训的开展，营造浓烈的教研氛围，提高教师对教科研工作的热情。五、开展形式多样活动，提升学生的综合素质。学生方面，我们以素质教育为切入点，开展丰富多彩的活动。激发学生学习兴趣，培养了学生的能力，使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中。本学期我们学校组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（一）一年级我们着力培养学生良好的读书习惯、听讲习惯、写字习惯，重点抓好写字、识字的学习。一、二年级进行“低年级学生写字状况调查问卷”工作。（二）开展课外阅读活动。为学生创造了条件，这学期我们依然保持每周一节语文阅读课，让学生到学校的图书室阅读课外书，加强了课外阅读的指导，使学生知识面得到扩大，增长了见识。（三）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣活动，如书法写字、阅读写作、数学、手抄报、绘画摄影等。我们组织了校性的四年级写字比赛，五年级的阅读竞赛，三年级以上的“菊韵”征文、绘画摄影比赛，五、六年级的英语手抄报比赛，共有将近四十位同学获得了学校的奖励。同时推荐四（1）班的蔡仰同学去参加市的“七彩杯”写字比赛。我们还选送十二份作品学生参加金平区一年一度的“菊韵杯”征文、摄影比赛，并且在比赛中获得奖项。五年级选送的林建华、李欣、姚诚参加区的阅读竞赛，获得两个二等奖和一个三等奖。数学方面也成绩喜人：我们选派六年级的九位同学参加“税宣杯”的数学竟赛，取得了三个二等奖、五个三等奖的好成绩。通过开展内容丰富、形式新颖的活动，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度提升学生的综合素质。培养学生良好