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1 / 3 母鸭带小鸭活动反思 母鸭带小鸭活动反思 母鸭带小鸭活动反思 母鸭带小鸭是一首幼儿非常熟悉的歌曲，在一些儿童歌曲集锦中，经常会听到这首歌。 在这个活动中，我先让孩子们来听听想想，问：有没有听过这个歌曲？孩子们听了一遍，就说听过了，接着跟着老师唱一遍就学会了。因为孩子们本身对这首歌曲较熟悉，我就把重点放在学习歌曲动作表演和创编歌曲上，首先学习鸭子走路的动作，孩子们学的很像也很可爱，除了学习鸭子走路，我和小朋友们一起将这首歌曲的其他 动作都进行了编排，完成后小朋友们跟着音乐表扬的 非常棒。孩子们的热情非常的高，我就趁机让小朋友想一想用别的小动物来演唱和表演这首歌曲，孩子们反应热烈，都七嘴八舌的说了许多的小动物，我先请个别小朋友来表演他想到的小动物，然后我在总结创编一下，这首欢快的歌曲就有了许多的歌词唱法和表演，整节课下来我和孩子们都沉浸在一种欢快的音乐环境中，让孩子们在边玩边扩展他们的思想，利用自己生活中接触的动物来发挥创造。 通过这个活动，我反思到，教师要懂得选择适合孩子的素材，只有孩子喜欢的，才能激发幼儿的兴趣，开发孩子的创造力。孩子才会喜欢学，才会乐于学，教师也能轻松 的教。 2 / 3 一、在游戏中熟悉歌曲，学唱歌曲 音乐教学活动的一般教学过程是：放音乐让幼儿在欣赏音乐中自己自由地创编动作，熟悉要学唱歌曲的旋律，这样就为学唱起了很好的铺垫作用，但是缺乏新意，由于动作的干预，幼儿并非很投入地去欣赏歌曲。这节课，我改用游戏的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，老师在邀请唱歌时，幼儿都在很关注地听，唱玩一遍时，我邀请一个幼儿做小鸭子跟在后面，然后接着唱。这样反复进行几遍后，幼儿已经不自觉熟悉了歌曲的旋律和歌词。 二、在引导下创编动作，大胆 表现 动作的创编时，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿，老师再把幼儿的动作标准化，最后集体练习。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限与向老师学，而更多地是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 三、在游戏中巩固歌曲，提升技能 学唱歌曲，创遍动作环节结束后，教学的课堂就进步了松懈阶段，有的幼儿开始游离活动。这时候，我设计有趣的母鸭带小鸭游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中， 巩固了歌曲，提升了技能。上这节课我最大的感
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