嘉市兴安国民小学九十六学第一学一教学团队组织表工作配表.doc

嘉義市興安國民小學九十六學年度第一學期一年級教學團隊組織表(工作分配表)一、九年一貫各領域負責人1.彈性學習活動設計：鄭韻如老師2.語文領域(國語)：王瓊梅老師3.語文領域(閩南語)：黃映翠老師4.數學領域：何幸燕老師5.生活領域：王麗卿老師6.健康與體育領域：林紫菁老師7.綜合活動領域：翁素貞老師8.整理課程計畫編寫成冊：黃映翠老師、鄭韻如老師二、相關教學活動分配1.統整主題課程計畫之活動設計：一年級全體老師2.統整主題課程計畫之資料整理：鄭韻如老師3.多元評量活動設計與資料整理：黃映翠老師4.教學進度表彙整：林紫菁老師5.學校本位能力指標之主題學習活動彙整：黃映翠老師嘉義市興安國民小學九十六學年度第一學期一年級各領域學習節數分配表學習領域課程綱要規定教學節數實際教學節數百分比每週參考節數一年級週教學節數語 文國語2030%4-65閩南語1數學1015%2-33生活3045%6-97健康與體育1015%2-32綜合活動1015%2-32領域學習節數2020彈性學習節數學校與班級行事2-43總節數22-2423嘉義市興安國民小學九十六學年度第一學期一年級教學進度表學校願景健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習月份九週別/日期18.269.129.29.839.99.1549.169.22學校行事曆8/30開學日9/3新生入學身高體重測量上下學路隊指導視力檢查召開班級家長會交通安全宣導身心障礙宣導彈性學習節數全校班級性（20）節量身高體重視力、常規訓練、分發教科書、中秋節擴大防火宣導補救教學（40）節補國語（20）、補數學（20）領域教學語文國語(南一)（100）節 首冊一首冊二首冊三鄉土(巧兒)（20）節一、一二三二、小姑娘仔二、小姑娘仔數學(國編)（60）節一、10以內的數二、在哪裡三、數的順序和大小健康與體育(康軒)（40）節一、健康又快樂一、健康又快樂一、健康又快樂生活(康軒)（140）節一、我上一年級了1-1認識你真好1-2認識新環境1-3一起來遊戲綜合活動(翰林)（40）節一、大手貼小手一、大手貼小手二、露一手主題統整課程一年級教學進度表學校願景健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習月份九 十週別/日期59.239.2969.3010.6710.710.13810.1410.20學校行事曆召開班級代表大會10/11、10/12第一次知能考查10/10國慶日放假防震疏散演練週彈性學習節數全校班級性（20）節午餐指導、路隊指導、環境整潔、視力保健、性別教育、節約用水宣導、防震疏散演練補救教學（40）節補國語（20）、補數學（20）領域教學語文國語(南一)（100）節首冊四複習一、首冊五首冊五、六首冊七鄉土(巧兒)（20）節三、巴布巴布三、巴布巴布四、風緊來四、風緊來數學(國編)（60）節四、分與合四、分與合五、物件的長短五、物件的長短健康與體育(康軒)（40）節二、歡樂好時光二、歡樂好時光二、歡樂好時光三、我有好習慣生活(康軒)（140）節1-4平安回家1-4平安回家二、我的家2-1我和家人2-1我和家人2-2家中的生活綜合活動(翰林)（40）節二、露一手二、露一手三、妙妙手三、妙妙手主題統整課程 一年級教學進度表學校願景健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習月份十十一週別/日期910.2110.271010.2811.31111.411.101211.1111.17學校行事曆作業簿抽查校內教學觀摩11/13一年級注音符號測驗彈性學習節數全校班級性（20）節補救教學（40）節補國語（20）、補數學（20）領域教學語文國語(南一)（100）節複習二、首冊八首冊九、十首冊十、複習三一、好朋友鄉土(巧兒)（20）節五、田蛤仔五、田蛤仔六、一日三頓六、一日三頓數學(國編)（60）節六、10以內的加法六、10以內的加法六、10以內的加法七、認識形狀健康與體育(康軒)（40）節三、我有好習慣三、我有好習慣三、我有好習慣四、身體會說話生活(康軒)（140）節2-2家中的生活2-3家庭小幫手2-3家庭小幫手2-4溫馨時光2-4溫馨時光綜合活動(翰林)（40）節三、妙妙手四、巧巧手四、巧巧手四、巧巧手主題統整課程一年級教學進度表學校願景健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習月份十一十二週別/日期1311.1811.241411.2512.11512.212.81612.912.15學校行事曆11/27、11/28第二次知能考查彈性學習節數全校班級性（20）節晚會演練補救教學（40）節補國語（20）、補數學（20）領域教學語文國語(南一)（100）節二、看一看三、泡泡語文天地一四、影子五、打開一本書鄉土(巧兒)（20）節七、老鼠仔八、吃芭樂八、吃芭樂九、魚鰡數學(國編)（60）節八、10以內的減法八、10以內的減法八、10以內的減法九、20以內的數和加法健康與體育(康軒)（40）節四、身體會說話四、身體會說話四、身體會說話四、身體會說話生活(康軒)（140）節三、天冷了3-1冬天的景象3-1冬天的景象3-2暖暖的冬天3-2暖暖的冬天3-3準備過新年綜合活動(翰林)（40）節五、寶貝手五、寶貝手五、寶貝手六、大顯身手主題統整課程快樂過新年一年級教學進度表學校願景健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習月份十二一週別/日期1712.1612.221812.2312.291912.301.5201.61.12學校行事曆12/22管樂節踩街活動12/24管樂節補假一天作業簿抽查1/1元旦抽查閱讀書心得報告彈性學習節數全校班級性（20）節晚會演練補救教學（40）節補國語（20）、補數學（20）領域教學語文國語(南一)（100）節六、悄悄話七、長大八、過新年語文天地二鄉土(巧兒)（20）節十、大家恭喜十、大家恭喜十一、點將歌十一、點將歌數學(國編)（60）節九、20以內的數和加法九、20以內的數和加法十、幾點和幾點半十、幾點和幾點半健康與體育(康軒)（40）節五、身體新風情五、身體新風情五、身體新風情五、身體新風情生活(康軒)（140）節3-3準備過新年3-4歡喜迎新年3-4歡喜迎新年3-4歡喜迎新年綜合活動(翰林)（40）節六、大顯身手六、大顯身手六、大顯身手六、大顯身手主題統整課程 快 樂 過 新 年一年級教學進度表學校願景健康成長、尊重關懷、合作創新、多元學習月份一週別/日期211.131.19221.201.26學校行事曆1/14、1/15第三次知能考查1/18休業式1/21-2/10寒假彈性學習節數全校班級性（20）節期末大掃除補救教學（40）節補國語（20）、補數學（20）領域教學語文國語(南一)（100）節總複習鄉土(巧兒)（20）節總複習數學(國編)（60）節總複習健康與體育(康軒)（40）節總複習生活(康軒)（140）節總複習綜合活動(翰林)（40）節總複習主題統整課程嘉義市興安國民小學九十六學年度第一學期一年級語文領域（國語）課程計劃（首冊）第一單元 我的家課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題一、娃娃51.能認讀本課語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用、兩符號與拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文中體會娃娃牙牙學語，就如同我們學習注音符號一般，是一個新的開始。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。【家政教育】4-1-1 認識自己。4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。【環境教育】1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題二、餓了51.能認讀本課語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用聲符與、等符號拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文敘述中聯想到餓了的感覺，及如何解決或忍耐。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。【家政教育】4-1-1 認識自己。4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題三、跑步51.能認讀本課的語句、語 詞及單字符號。2.認讀及書寫本課注音 符號。3.能運用韻符符號拼讀。4.能分辨一聲及四聲調 號，加強二、三練習。5.能從課文中，體會祖孫 之情、進而了解家人的 愛。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單的句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。 課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題四、搖籃 51.能認讀及書寫本課注音符號、。2.能運用、與、練習拼音。3.能聽寫本課符號。4.能從課文中體會母愛的溫暖。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。第二單元 大自然課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題五、鵝姐姐51.能認讀本課語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用韻符與、等符號拼讀。4.能分辨四聲調號。5.能從課文中，了解大自然中動物的美，進而學習鵝走路抬頭挺胸的正確姿勢。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題六、打雷了51.能認讀本課語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用韻符與、等符號拼讀；能運用結合韻、與、等符號拼讀4.能分辨二聲及三聲調號5.能從課文中了解大自然現象。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題七、月亮51.能認識本課語句、語詞及單字符號。2.能正確認讀並書寫本課新教的符號、。3.能運用本課符號及以前學過的符號做拼音練習。4.能聽寫本課符號。5.能正確認念四個聲調。6.能欣賞大自然美麗的風光。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【人權教育】1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。第三單元 遊戲課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題八、放風箏51.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能正確認讀並會寫、等符號。3.能運用本課符號及以前學過的符號做拼音練習。4.能聽寫本課符號及拼音。5.面對困難能尋求解決的方法。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。環境4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題九、老鷹抓小雞61. 本課的語句、語詞和單字。2. 能認讀並會書寫、等符號。3. 能運用本課符號及以前學過的符號做拼音練習。4. 能聽寫本課符號及語詞。5. 能以平常心面對比賽的輸贏。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。【環境教育】4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題十、兒童樂園61. 能認讀本課語句、語詞及單字符。2. 能認讀及書寫本課注音符號、。3. 能運用、與其他聲符拼讀。4. 能聽寫且分辨本課符號及四聲調號。5. 能從課文敘述中，感受到一家人出外遊玩的和樂氣氛。A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。1-1-2 了解自我身心狀況。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。（第一冊）第一單元 生活的趣味 課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題一、好朋友61.能知道自己的左手和 右手。2.能運用比喻的方法，說 明事物的關係或特性。3.能學會數字的順序4.能區別左右，並應用在 日常生活上。5.能從認識自己的雙手， 感覺到自己學習能力 的增加與成長的喜悅6.能認識自己，發覺自己 的特色，並珍惜自己。A-1-4-3-1 能利用注音符 號輔助認識文 字B-1-1-2-1 能自然安靜的 聆聽B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人 的發表B-1-1-3-3 能養成仔細聆 聽的習慣C-1-1-1-1 能清楚明白的 口述一件事情C-1-1-1-3 能發音正確， 口齒清晰C-1-1-2-7 能依照文意， 概略讀出聲音 的節奏C-1-2-4-1 能愉快的與人 溝通D-1-1-3-2 能利用部首或 簡單造字原理 ，輔助識字D-1-4-1-1 能養成良好的 書寫姿勢(良 好的坐姿、正 確的執筆和運 筆的方法)，並 保持整潔的書 寫習慣D-1-5-1-1 能掌握基本筆 劃的名稱，筆 形和筆順D-1-5-1-3 能用硬筆寫出 筆順正確、筆 劃清楚的國字字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【人權教育】2-1-1 了解兒童對 遊戲權利的 需求並促進 身心健康與 發展。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題二、看一看61.能具體說出地上、 天上、海上的景 物。2.能認識生活週遭的自 然環境與生態。3.能運用五官觀察週遭 事物，並用看、 聽、聞等動作說 出完整的語詞。4.能認識單位量詞一朵 朵的用法，並應用在 日常生活上。5.能透過觀察，感受自然 的美景，增添生活的趣 味。6.能體會大自然美景所 帶來的愉悅心情，養成 熱愛自然、親近自然的 情懷。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4 能正確使用標準國語說話C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。D-1-5-1-1 能掌握基本筆劃的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字E-1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好習慣和態度F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】2-1-1 了解兒童對 遊戲權利的 需求並促進 身心健康與 發展。1-1-4 說出自己對 一個美好世 界的想法。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題三、泡泡61.能知道吹泡泡、追泡泡 的遊戲過程。2.能認識本課是押 韻的韻文。3.能清楚口述吹泡泡、追 泡泡的遊戲過程。4.能運用想像力，說明事 物的關係或特性。5.能從玩泡泡的過程 中，發覺並體會生活的 樂趣。6.能從遊戲過程中，學習 和他人溝通與互動的 方法。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-2-1-1 能注意聽B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-5察覺周遭美化生活的物品。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【家政教育】3-1-2 了解自己所 擁有的物品 並願意與他 人分享。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題四、影子 61.能知道影子和物體之 間的關係。2.能運用敘述方式，說明 事物的關係。3.能利用影子和物體的 關係，玩影子遊戲。4.能認識方位前後左 右，並應用在日常生 活上。5.能從認識影子的化，體 會生活的趣味。6.能認識自然現象，發覺 自然的奧妙，並珍惜自 然。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5 能用完整語句回答問題C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏D-1-4-1-1 能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並保持整潔的書寫習慣D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】2-1-1 了解兒童對 遊戲權利的 需求並促進 身心健康與 發展。1-1-4 說出自己對 一個美好世 界的想法。（第一冊）第二單元 快樂的成長課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題五、打開一本書61.能知道書裡有圖畫和 故事。2.能知道單位量詞的運 用。3.能了解本課句子結構 並應用之。4.能主動閱讀書本，並簡 單口述書本內容。5.能體會閱讀書本的樂 趣。6.能培養喜愛閱讀的好 習慣。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5 能用完整語句回答問題C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】1-1-1 能運用五官 觀察、探索環 境中的事物。【家政教育】3-1-1 察覺生活中 的有用資源 與其對生活 影響。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題六、悄悄話61. 能認識校園的各種聲音。2. 能欣賞校園裡各種聲音之美。3. 能使用注音符號來表 現聲音。4. 能安靜聆聽各種聲音，及清楚表達想說的話。5. 能運用語言文字表達情意。6. 能學習尊重、溝通的 能力。A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力A-1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-4 能依照文意，概略讀出聲音的節奏D-1-3-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-3-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字D-1-6-10-1能激發寫字的興趣E-1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【人權教育】1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題七、長大61.能了解大自然生物生 長與環境的相依關係。2.能知道萬物生長所需 要的條件。3.能知道排比句並應用 之。4.能分辨方位副詞並應 用之。5.能體察萬物成長的不 易，進而愛惜環境與萬 物。6.能體會家人對我們的 照顧，並對家人心懷感 恩。A-1-4-3-1 能利用注音符 號輔助認識文 字B-1-1-3-3 能養成仔細聆 聽的習慣B-1-2-10-7能邊聆聽、邊 思考C-1-1-1-1 能清楚明白的 口述一件事情C-1-1-2-4 能正確的使用 標準國語說話C-1-1-2-5 能用完整語句 回答問題C-1-1-2-7 能依照文意， 概略讀出聲音 的節奏C-1-1-3-8 能清楚說出自 己的意思C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字D-1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量【環境教育】3-1-1 經由接觸而 喜愛生物，不 隨意傷害生 物和支持生 物生長的環 境條件。4-1-1 能以清楚的 言語與字，適 切描述自己 的體驗與感 覺。課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題八、過新年61. 能知道過新年的習俗及其意義。2. 明白農曆年與新曆年在時間上的不同。3. 能找出課文中押韻的字。4. 能說出二至三句新年的吉祥話。5. 能了解新年除舊布新的意義，懂得體諒大人的辛勞。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題C-1-1-2-4 能依照文意，概略讀出聲音的節奏D-1-3-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-3-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字D-1-6-10-1能激發寫字的興趣E-1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-2-1-2能仿寫簡單句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。嘉義市興安國民小學九十六學年度第一學期一年級語文領域（閩南語）課程計畫表課名節數教學目標分段能力指標評量計畫重大議題一、一二三21.引發小朋友從歌唱中學習台語的興趣。2.從教材中認識數目的觀念。3.到學校上課是一件快樂事。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。4-1-1培養初步認讀能力。1.讀念吟2.歌唱【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。二、小姑娘仔21.引發小朋友從歌唱中學習台語的興趣。2.從教材中認識數目的