学校工作总结(2011.7).doc

学校工作总结本学期，在上级教育主管部门的正确领导和关怀下，以创建示范市为契机，进一步加强特色学校建设，弘扬校园文化内涵为使命，以“内涵提升年”为总抓手，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，取得了令人满意的成绩。现将本学期我校的具体工作汇报如下：一、科学规划 积极筹措 改善办学条件 为创建示范市奠定基础本学期为迎接示范市的检查验收，学校多方筹措资金，科学规划，合理支配，努力改善办学条件：共投资20余万元，其中投资9万余元用于学校绿化、硬化操场、粉刷教室及装饰功能室和厕所后封等基础设施建设；投资11万余元用于图书及音体美微机、劳技设备购置。从而进一步提高学校的办学水平，校容校貌发生了很大的变化，为了给学生创造更加安全、清新的学习环境打下了良好的物质基础。二、以“内涵提升年”为依托，扎实德育展实效，形成团结、和谐、积极进取的战斗团体（一）加强领导班子队伍建设。加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在原有“明则授权，分层管理”的基础上，深化内部管理，不断提高管理水平。本学期为使 “大众确核法”管理模式得到进一步精细化，在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。（二）抓队伍建设，强化育人意识。1、以人为本，狠抓教师队伍建设，把“携手并进，共创辉煌”作为工作的指导思想，努力形成“管理育人、服务育人、环境育人”的合力。加强教师的师德修养。道德是人的立身之本，师德是做好教育工作的头等大事。本学期坚持每周一次的师德学习制度，组织全校教师学习了教师法教育法义务教育法中小学德育纲要等法律法规，开展“爱岗敬业、为人师表”、“做有思想教师”、“做学习型教师”等主题教育，要求我们教师在工作、生活、学习中多说好话，多做好事，收到了良好的效果。我校着重围绕“自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教”，引导广大教师“敬业、乐业、精业、创业”，要求教师们不断地丰富自己的内涵，加强社会主义核心价值观教育，提升教师的人生观、价值观，并把师德纳入对教师的考评之中，在期末进行一次考评工作，从而提高了教师的思想政治素质和职业道德水平。我校是一个团结奋进的集体，人际关系和谐，广大教师工作积极性高昂，在这样温暖的集体里，大家工作心情舒畅，谁也不好意思不努力工作，谁也不能不努力工作，大家都能任劳任怨，不计个人得失。老教师李世宏在老伴去世，儿子在外工作，家里有八十多岁体弱多病的老娘需要他一个人照顾，就是这样他也不请一天假，教学上仍一丝不苟。本学期，在王淑梅老师休病假，韩玲娣老师退休的教师严重缺编的情况下，教导主任张继青和杨丽云老师在原有的工作基础上主动承担了以上两位老师的教学任务，无怨无悔。共产党员王庆泉老师在完成教学工作之余学校的日常性的杂活总是抢着干，从不摆老资格。孙应财书记更是有名的“校工”，浇树、剪花、修理课桌凳，像是他份内的事正是有这样一批默默奉献的教师，才有柳沟小学的今天。三、以“内涵提升年”为依托，彰显学校特色，丰富学校内涵加强学校特色建设，进一步提高办学质量，是丰富学校内涵发展的有效途径，是提升学校品位的重要举措，也是展示学校亮点的必要手段。（一）狠抓学生常规管理，抓实学生养成教育，为学生创设活动平台，提高德育工作的实效性，为此学校采取五项措施抓实养成教育。一是以制度为准则。通过完善制度，促进养成教育的规范化。将养成教育作为学校德育工作的基础，结合小学生守则、小学生日常行为规范和社会主义荣辱观教育等内容，重新制定了小学生一日常规、小学生成长手册、小学生素质评价手册等，从学校、家庭、社会等多个方面细化，形成可操作性强的行为准则，针对不同年级、不同学段的学生在学校的行为、在家中的行为、在社会上的行为提出了具体要求，教育学生做一个遵规守纪的好儿童。二是以训练为主线。通过狠抓训练，促进养成教育的经常化。以小学生日常行为规范教育为切入点，积极开展养成教育训练活动。以“每周一训练”与“每月一主题”相结合的形式，加强对学生行为习惯的指导。特别是卫生习惯，文明礼貌习惯、课间活动习惯、集会习惯、入校习惯、路队习惯等；严格实行静校制度及路队制度，规范家长接送制度，加强路队学生的安全教育。通过常规训练，反复抓，抓反复，常抓不懈，直至养成良好的日常行为习惯。三是以监督为保障。通过强化监督，促进养成教育的实效性。日常注重加强行为规范的检查、督促，学校各职能部门如值勤领导、少先队“行政值日”小组、值日教师、后勤员工均参与检查督促。学校少先队还专门成立了学生行为执勤队，狠抓学生养成教育，结合自查、必查、抽查等形式，对学生上课、做操、集会、排队、课间行为、放学路队各方面进行全程监督，做到天天抓、周周抓、月月抓，坚持每天一总结，每日一通报，一周一评比，一周一表彰，形成一种相互监督、相互学习、取长补短的浓厚氛围。四是以活动为载体。通过开展活动，促进养成教育的具体化。定期设计、组织丰富多彩的德育活动，将德育活动细化为每日活动、每周活动、每月活动、每年活动几大板块，根据具体情况，组织相关活动。学校先后组织开展了以养成良好习惯为主题的班会与班主任论坛，以矫正学生不良习惯为目标，开展课堂行为习惯达标活动、养成教育签名活动、“养成教育之星”评选活动以及“好习惯伴我行”系列活动，将行为习惯的养成教育贯穿于教育教学工作的全过程，将养成教育渗透到了学生学习、生活的每个细节，共同营造“真实情景中的养成教育”。五是以评价为导向。通过抓实评价，促进养成教育的长效性。坚持采用学生自评、学生互评、家长参与评价等多种方式，建立健全评选机制，以“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”新三好评比代替“旧三好学生”评比，多层次鼓励学生全面发展。建立学生成长家校联系卡，为学生建立成长档案，记录学生在校、在家情况，让家长了解学生在校的表现，让教师了解学生在家的表现，确保习惯养成教育的无空隙对接，巩固养成教育成果。养成教育一系列举措的实施，为学生开辟了实践和学习的机会，锤炼了学生的道德行为，增强了养成教育的实效性，使学校的德育工作迈上新的台阶，学生精神面貌焕然一新。（二）为把实践德育做“活”，学校开展丰富多彩的少先队活动 体验教育是实践活动的主渠道，是道德成长的基础，是解决学生知行脱节的有效途径。因此，我们通过开展丰富多彩、形式多样的少先队活动，培养队员爱国主义精神，塑造队员人格，养成正确人生观。3月8日国际妇女节来临之际，学校开展了我为妈妈做贺卡活动，要求想对妈妈说的真心话写在贺卡上，来表达对妈妈的感激之情，以此来培养学生的感恩意识，提高学生尊老敬老的素养，此次活动得到家长的支持和认可。3月22日“世界水日”，学校举办了节水主题漫画和“身边的节水故事”征文比赛活动4月23日读书节来临之际，学校召开了第四届读书节，对学生的优秀日记、知识积累本、古诗文诵读本5月9日，开展了感恩，为从父母洗脚开始的主题活动，低年级组（1-3年级）:为父母制作一张贺卡。高年级组（4-6年级）：给妈妈的一封感恩信。5月27日我校组织“红歌美校园”合唱比赛，那些经典的歌曲，熟悉的旋律，用同学们的稚嫩声音重新演绎，点燃了孩子们的爱国之情。同时我校还组织了“爱国知识竞赛”、手抄报比赛活动，庆祝建党90周年的到来。六一的文艺演出，孩子们自娱自乐，更体现了孩子们积极健康向上的精神面貌。6月22日，举行了以“增强法制观念，促学生健康成长”为主题的法制课讲座。学校聘请了章丘市公安局明水第二派出所的郑警官做了法律知识讲座。并对未成年人违法犯罪嫌疑人的共同点进行了分析讲解，用鲜活的案例，分别举了几个学习优秀的学生由于交友不慎或迷恋于网吧导致的抢劫、偷盗犯罪。使同学们受到了很好的警示教育。同学们纷纷表示一定做一个学法、懂法、守法，敢于用法律武器保护自己的新时代的好学生。（二）书香墨趣，浸润心灵。我校努力营造书香氛围，让每一面墙壁说话，让一花一草育人；为了突出营造书香校园这一特色，学校开展了师生读书“名言”征集活动，通过“名言”展示，让学生在体验成功的愉悦之中找到自信，找到生命的价值，从而为书香校园注入生机与活力。为使校园内的读书热潮保持恒温 “不退烧”，每周五下午课外活动为全校学生开播“读书频道”，通过多媒体、校园广播之声播放名篇欣赏，由老师进行点评、推荐；每月组织一次以年级为单位的读书交流会，推出一批小书迷；学期结束时组织评选“阅读之星”，让那些爱读书、会读书的学生成为同伴的“偶像”；组织读书知识竞赛和“我读过的一本好书”征文竞赛，让更多学生品味读书喜悦、享受读书的乐趣。茫茫书海，选书难是制约学生课外阅读的一大瓶颈。我们从以下三方面进行了扎实有效的引领：一是注意课外阅读内容与课内内容的沟通，形成了以课堂教学为中心，外溢于课外阅读的“涟漪效应”。二是注意课外阅读与学生的生活实际相结合，让学生去选择适合他们阅读的书籍,吸取有益的营养，为他们的的幸福人生奠基。三是注意各学科内容的融合。根据小学生的阅读水平和知识面，学校设计了“营养套餐”课外阅读方案。为学生增加喜闻乐见的古典小说、具有时代气息的科幻小说、科普书籍和适合学生阅读的天文、地理、历史书籍等。为了让学生养成读书的习惯，学生在完成既定的课堂教学目标之后，可以享受阅览室去选读自己喜欢的书目的优遇，这些学生按教师要求兴致勃勃地摘录下感兴趣的内容，并做出赏析点评。各班级将优秀的文摘内容在班报上展出，供学生互相欣赏、点评。学生在阅读过程中，经过独立思考，有了独到的见解，初步具有了鉴赏的意识。为了进一步拓宽阅读渠道，我们将阅读从校内延伸到校外，同村或邻村的同学自愿结合，组成了课外阅读兴趣小组。小组的成员志趣相投、心理相容、智能互补；学生们乐此不疲，连家长们也被孩子们阅读激情所感染，忘情地投入其中。学生在自主合作的阅读过程中，学会了交流，学会了倾听，实现了小组成员的智、情、意等方面的同步提高。学校还针对不同学段学生的特点， 构建起了“读写一体”的训练模式。科学指导学生进行随文练笔，以培养学生良好的阅读、写作能力和人文素养。读写一体训练过程中，我们分层设标，循序渐进，读书在带给育中人视角享受的同时，也丰富着育中师生的精神内涵。 本学期，学校还通过增加图书室的藏书量、办好书香亭、成立班级读书会、开展导读活动、组织阅读升段、每年一届举行读书节等一系列的活动，让学生在读书中愉悦身心、提升修养、拓展人生，在童年打下精神的底子，形成市内知名度较高的办学特色。我校的特色学校工作得到上级领导的充分肯定，其他学校的参观学习。他们对我校的书香校园创建工作取得成绩给予高度赞扬。四、享受教研，品位内涵教学工作是学校的中心工作，常规工作是教学工作的主旋律，是学校的生命和活力之所在。1、制订规范有序的教学常规制度。学校始终坚持用制度来指导教学行为，组织开展工作，评价教学质量，杜绝人为因素，感情用事，克服教学工作的随意性和盲目性。2、加强校本培训，更新教学理念。组织教师参加市级基础教育课程改革培训外，要充分组织教师培训，转变教学观念，明确课改任务及各自的角色定位。其次，组织教师参加新课程的学科培训，给教师更多外出听课的机会，了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求，从而在新课程改革的实践中，自觉转变教学行为，改进学生的学习方式，努力争当课改的行家。3、贯彻“课改”精神，实施有效课堂，切实执行课堂开放和随机听课制度，教学中要注重渗透成功心理教育，“上好每一堂让学生心理健康的课”；举行各类学科竞赛，如校内举行口算比赛、现场作文赛、知识百科有奖问答等，展示学生的学力，重视特长教育，加强课外活动。结合新课程实践，认真组织备课活动、教研活动，要结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式。加强教学质量监控，每学期进行一到两次教学检查。4、为探寻学校管理新途径，深化课堂教学有效性研究，促进我校教师专业成长，推进学校教育均衡发展，采取“走出去，请进来”的办法进行听课、评课等教研活动，学校组织部分学科教师参与外出学习活动。五、确保学校安全 营造和谐校园 安全管理是学校的中心工作，更是学校教学秩序正常运行的有力保障。我们要求全体师生牢固树立“安全第一”的观念，学校充分利用周前会、国旗下讲话、晨间谈话、小号角广播站、宣传窗等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念。对交通、防水、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工