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文档简介

马说基本目标：1.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。2.理解文章通过借物寓意的写作手法所阐明的深刻道理。提升目标：掌握文中重点实词、虚词的用法。教学重点：掌握文中重点实词、虚词的用法。教学难点：理解短文所阐明的深刻道理。教学课时：二课时教学过程：导入： 一、默一默给加点字注音：相马（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ） 食马者（ ） 食不饱（ ） 美不外见（ ） 粟（ ） 栗（ ） 二、读一读1.简介作者及写作背景以及“说”这种文体。2.熟读课文（1）指名学生朗读课文。（2）齐读，指出不足之处，并提出具体要求（3）自读（4）范读设计目的：学生通过反复诵读，达到课文初步掌握的目的预设：除了少部分学生，大部分可以顺利通读全文，但是读不出古文的韵味来。三、想一想结合课前预习，疏通大意。学生分组学习讨论翻译古文设计目的：首先是为了解决教学目标1：掌握短文中的主要实词和虚词的用法，其次也是为了提高学生的古文翻译能力。预设：2. 课堂质疑：提出自己不会翻译的地方目标：有针对性的进行指导，会达到事半功倍的效果预设：四、练一练1.解释下列各句中加点的词。 一食或尽粟一石 （ ） 执策而临之 （）食之不能尽其材 （ ） 策之不以其道（） 其真无马邪？ （ ） 只辱于奴隶人之手（）其真不知马也 （ ） 马之千里者（）策之不以其道 （ ） 鸣之而不能通其意（）安求其能千里也（ ） 执策而临之（） 不以千里称也 （ ） 其真无马耶 （ ） 策之不以其道 （ ） 其真不知马也 （ ） 2.翻译下列句子。（1）只辱于奴隶人之手 （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （3）马之千里
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