研修总结模板[1].doc

我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段周东明河北省沧州市南皮县河北南皮县第一中学政治高中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。 教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。课程学习中我感触最深的是对专业课的学习，由其是文化生活部分，本来对这一部分就生疏。网络培训给我很大启发，对今后教学有很大帮助。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的网络培训学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。通过远程培训学习，我对本专业理念与师德的认识有了新的提高，极大丰富了教学理论，突出了以学生为主体，教师为主导的理念，增强了教师的责任意识，巩固了 为了学生的一切，一切为了学生的观念。同时教师不仅要学习提升自己的本专业知识，研究本学科前沿知识，了解发展状况。还要提高自己的德育素质，奉献教育。通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。对我今后的工作有很大的帮助。活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 通过参加书林大会，使我认识到我要把它当成我工作中的标尺，时时刻刻提醒自 己，时刻反省教学工作的每一步，为自己成为有爱心、有智慧的一流的教学能手而不 懈的努力。 1、从其他教师的教育叙事故事中的收获： 作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。反省 自己的心理，还存在很多的不足：在教育学生时缺乏耐心，特别是对问题学生在转变 过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心，关爱不够；工作积极性不够高，在钻研业务 上缺乏锲而不舍的劲头等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的人 民教师。更懂得了教师的职责，更理解了教师的使命，更坚定了教师的信念 2、我认为教育叙事能反映教育教学情况 3、写教育日记、课间多与其他同事探讨交流，彼此共享各自教育教学情况等均可 以真实的反映教师教育教学情况。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？教师坚持写教育叙事，教育心得，在“写”中感悟反思，在“写”中沉淀、成长。在刚开始写教育叙事时，每月2次，甚至感到头疼。但是通过几次写下来，我确实收获颇多。写教育叙事让“我”写中感悟反思，并得到成长。刚参加工作时，我任教的班级纪律差，班上一直有些纪律、学生思想工作方面的事情需要处理，我把这些事情写进叙事中，并在写中反思我的处理方法、处理效果，并且总结经验教训。写出来之后，每读一次又会有新的认识和新的想法、点子来处理类似的事件。 通过写教育叙事，使我的管理理念越来越成熟，管理思想越来越先进，管理方法越来越科学。因此，自己也成长起来。写叙事反思让自己在“写”中思考、发展。很多教师都是听人的课，讲完自己的课就完了，却没有认真把自己的收获和感悟写下来。但近年来，通过写教学反思，我认识到自己的优缺点，优点加以发扬，缺点加以改正，并且在听课中也学到别人的长处。通过写教育叙事，我们可以总结出更成熟的教育教学方法，并且使自己得到发展。总之，我们都在“写”中得到了收获，在“写”中得到了感悟，在写中得到了成长，在写中得到发展。实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治在以往教学中，采用教师讲解的方法，效果不佳。通过培训，我采用发挥学生主体作用，让学生当演员，在情境中，进行思考、讨论，解答问题。为此，我对教学重新设计：教学流程：消费心理心理篇；做理智的消费者评析篇；中学生消费心理调查实践篇教学过程消费心理心理篇导入：消费心理测试：师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的：A无所谓，用什么样的都可以B外观精美，款式独特，与众不同的C只挑贵的，可以拿来攀比的D功能齐全，质量有保证，价格适宜的测试结果：A从众心理B求异心理C攀比心理D求实心理2 消费心理调查：统计学生选择的结果（略）下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的：特点、评价（利弊两方面）态度，时间为两分钟。投影：展示学生填写表格的内容（略）师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何？以及如何去对待？（略）做理智的消费者评析篇 师：“月光族”大家听说过吗？（略）探究活动：消费理财 师：假如你是“月光族”的理财顾问，你应如何建议他们进行科学合理消费？ 1量入为出，适度消费（略）问题一：贷款消费就是超前消费。2避免盲从，理性消费（略）3勤俭节约，艰苦奋斗 现在国家提倡建设资源节约型社会，那是因为在实际消费中浪费资源的现象屡见不鲜，请看这下列图片：大家看见过这样的画面吗？是发生在哪里的呢？ 我们身边的事情，有的同学也许还曾经经历过，下面老师想和大家做一道计算题，如果每人每月浪费500克粮食，全国13亿人，一年会浪费多少吨粮食？生：65万吨。 3数据展示：我国13亿人口，占全世界人口的1/4。如果每人每天浪费1元，一年浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！问题二： 师：1上面的图片和材料启示我们在消费过程中应践行什么样的原则?生（略）师（2）我们为什么要提倡勤俭节约艰苦奋斗？生：从个人：国家：社会三个角度分析（略）4保护环境，绿色消费 师：近年来，党和国家提出了科学发展观，科学发展观就是要求经济发展要与人口、环境资源相协调。它对我们的消费提出了哪些要求呢？生（略）问题三： 师：什么是绿色消费？其核心是什么？包括哪些内容？（是什么）热点分析：国务办公厅08年1月8日发出关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知，做出了回应：自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。生：（略）4 师：为什么我国要实施塑料购物袋有偿使用制度?（为什么）生：（略）师：怎样才能做到保护环境，绿色消费（怎么做）生：从国家、企业、个人三个方面回答。国家：法律规范、政策引导、市场监管 企业：执行国家标准、保护消费者利益、社会责任感、废弃产品的处理、循环经济 消费者：绿色消费意识、节约消费、循环利用板书设计：学生进行板书设计（略）课堂小结：（略） 中学生消费心理调查实践篇： 师：深入社会（校园）联系实际，写一篇2000字左右的调查报告：中学生消费心理调查（要求一月内完成）（二）案例分析 这节课设计了三篇章，分别是：一、消费心理心理篇；二、做理智的消费者评析篇；三、中学生消费心理调查实践篇。这三篇章依次随着学生的学习过程和情绪不断推进。心理篇创设情境，导入新颖 设计理念：新课程理念下的学生作为学习的主体，其学习的主动性和积极性需要得现和高。课堂已不再是教师一人的舞台，需要学生的积极参与，师生之间进行共同探究。所以，在导入上教师采用心理测试的方法为学生创设学习情境，通过分析测试的结果 5 引出我们在消费过程当中会出现的消费心理。在这个环节中，通过学生动手归纳的方式，在学案上总结出四种不同消费心理的特点、评价和态度，之后再对学生归纳的结果进行展示和点评。 评析篇事例生动，热点追踪 设计理念：通过前面心理篇的介绍，学生已了解到四种不同消费心理的特点、对它们的评价以及我们应持有的态度。所以这个篇章，学习的侧重点放在如何践行正确的消费原则上，让学生充分认识和感受到消费心理对消费具有重要的影响，从而树立正确的消费观，做一名理智的消费者。这一篇章，设计了消费理财的等探究环节，采用了具体形象的图片、数据和事例，让学生更能强烈地感受到做一名理智消费者对个人、对社会、国家发展的重要意义。其中保护环境、绿色消费，是这四种原则中的重点，所以在讲解到这一条原则时围绕着是什么，为什么，怎么做去开展教学。实践篇