课件：第四节细菌和真菌在自然界中的作用新人教版.ppt

温故：,1、细菌和真菌在结构上最大的区别是什么？ 细菌没有成形的细胞核 2、细菌和真菌的生殖方式分别是什么？ 分裂生殖和孢子繁殖 3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？为什么？ 细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体。细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。 4、动物在自然界的三大作用积极是什么？ 维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。,疑惑？ 1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们的尸体哪里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？ 2、地球的寿命大约是50亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了46亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？,3. 每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？ 学了本节知识后，你将不仅懂得这些。,第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,学习目标： 1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.列举细菌和真菌它们对植物和动物（包括人类）生活的影响。 3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。 学习重点： 细菌和真菌在物质循环中的作用。 学习难点： 细菌和真菌与动植物的共生关系。,预习提纲 1.细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？ 2. 细菌和真菌它们对人类和动植物有哪些影响？,预习检测： 1.在自然界中的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成 、 和 。这些物质又被植物吸收和利用，进而制造 。 2. 大多数细菌和真菌是的生活方式是 养，引起动植物和人患病的是 生活，引起动植物遗体腐烂的是 生活，与动植物和人共同生活的是 生活。 3.手、足癣是由于 （填细菌或真菌）寄生引起的。地衣是 与 共生在一起形成的， 通过光合作用为 提供有机物， 为 提供水和无机盐。 4.大肠杆菌能为人体提供维生素 和维生 。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的 。,二氧化碳,水,无机盐,有机物,异,寄生,腐生,共生,真菌,真菌,藻类,藻类,真菌,真菌,藻类,B12,K,一半,一、细菌和真菌作为分解者参与自然界中的物质循环,【？观察与思考】,面包放久了，为什么会发霉？,水果为什么会腐烂？,自然界中的物质循环过程,讨论： 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 分解成二氧化碳、水和无机盐。 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。（它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间）,动植物遗体,细菌和真菌,分解,二氧化碳、水和无机盐,植物,被吃,动物,可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。,在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，用于制造有机物。,死亡,死亡,吸收,自然界中的物质循环过程,二、引起动植物患病寄生生活的细菌和真菌 细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。,1.手癣是真菌引起的传染性皮肤病。,2.链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,3.足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。,5.鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。 讨论： 诱发这些疾病的细菌都是需氧菌，若某同学鼻窦炎发作，没有条件及时就医，如何自我救助？ 用洁净的手巾纸或消毒棉堵住鼻孔，用口呼吸。,4.臂癣、甲癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。,讨论： 看了上面的图片，你有什么感悟？,好好学习，珍爱生命，养成健康的生活方式。健康的身体，是拥有一切的最基本条件。,6.炭疽杆菌,炭疽杆菌感染是人畜共患急性传染病。一旦被感染，立即表现为急性败血症，突然死亡。二战时期，日本在贫穷、落后的中国武汉等地区大量散播炭疽菌，严重摧残我国人民的身体。,被日军炭疽菌感染的受害者杜樟林,当时的中国贫穷落后。立志要为强我中华国、 爱我中华！为中华崛起发奋读书！,炭疽菌感染者,讨论： 这老人太可怜了，日军为什么能在中国领土上肆无忌惮横行？你有什么感悟？,世界上最具传染性的细菌弗朗西斯菌,只需要10个就足以使人类染上致命的疾病,8.小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,7.弗朗西斯菌,三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,1.地衣生长在旧墙壁、树干或岩石上，是真菌与藻类的共生体。,豆科植物的根瘤，是根瘤菌与植物根的共生体。,针叶林下的枝状地衣,壳状地衣,讨论,1、地衣是_和_共生在一起而形成的， 藻类通过光合作用为真菌提供 ； 真菌可以供给藻提供 。,真菌,藻类,有机物,水和无机盐,2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_，而植物则为根瘤菌提供_ _。,3、牛、羊等肠内的细菌能够帮动物分解纤维素；,4、人体中大肠杆菌能够制造维生素B12和维生素K。,紫云英,根瘤菌,含氮物质,有机物,四、技能训练 评价实验方案,为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 方案1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌的条件下。,讨论 1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 该实验是研究细菌对植物遗体的分解作用，变量是细菌。在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无是变量，要控制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，因此要用相同的树叶。 2）为什么要使树叶保持潮湿？ 树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。 3）哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种细菌与不接种细菌）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰，更有说服力。,细菌和真菌在自然界中的作用： 1、作为分解者参与物质循环（腐生菌） 2、引起动植物和人患病（寄生菌） 3、与动植物共生（共生菌） 4.酵母菌和青霉菌的区别：,五、总结：,【科学-技术-社会】,以菌治虫,阅读教材83页,白僵菌的菌丝从害虫体内钻出,【讨论】,1.苏云金是人名还是地名？ 地名，德国的。 2.苏云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？ 寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的杀伤力。 3.白僵菌是细菌还是真菌？ 是真菌 4.昆虫被白僵菌感染后有什么影响？ 昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。 5.你觉得以菌治虫方法好吗？为什么？ 好！杀虫快，效果明显；减少了农药的使用， 减轻了对环境的污染。,在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成 ，它们是生态系统中的有机物的 。 营 生活的细菌和真菌导致动植物和人患不同的疾病。 共生是什么意思？ 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,二氧化碳、水和无机盐,寄生,六、课堂检测：,分解者,4、细菌和真菌在自然界中的作用是（ ） A、它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B、它们可以和动植物共生 C、它们可以引起动植物和人类患病 D、以上作用均有 5、有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指哪两种生物共生在一起的（ ） A、真菌和藻类植物 B、细菌和藻类植物 C、真菌和苔藓植物 D、细菌和苔藓植物 6、豆科植物根瘤是哪两种生物共生所形成？（ ） A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根,D,A,A,7、去世的人土埋几年后，只剩下白骨了，其他的成分呢？ 被腐生细菌分解了 8、地球的寿命是50亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了46亿年后，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？ 主要是腐生细菌和真菌分解大量的动植物遗体释放出来的。 现在学完了本节知识，你懂了吗？,回顾课首,9、每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你认为哪种处理方式好，简要说明理由。 10、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使他们患病；有些细菌和真菌能与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？,有的细菌和真菌对动植物有利，也有的细菌和真菌对动植物有害，我们应该辩证地看待这些生物的利与弊。,不会，落叶会被腐生细菌和真菌分解。掩埋，便于腐生细菌分解。焚烧会产生有害气体，填湖会污染水域。,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,感谢您的观看和下载,The user c